今年，被譽為“中國神童搖籃”的中科大少年班已經走過了四十個年頭。
這些年來，中科大少年班湧現出一大批優秀人才，實現了“早出人才、快出人才、出高質量人才”的辦學目標。然而他們目前都分佈在哪些領域?取得了怎樣的成就?學校又是如何科學遴選學生的?，讓小編一起帶各位來了解一下吧！
四十年培養五名院士
沿著中科大的主幹道——天使路一直往南走，就能看見一棟淺灰色的五層小樓，這棟樓就是中科大的少年班學院。近日，由中科大博物館與少年班學院舉辦的“少年班教育四十年特展”正在科大內展出，從一堵歷屆少年班合影的照片牆上可以看到自1978年第一屆入學到2014級畢業的各屆畢業生合影，從中可以清晰地看到那些耀眼的名字在中科大少年班讀書時的模樣。
截至目前，少年班學院共畢業4140 人，其中少年班畢業1589 人，教學改革試點班2110人，創新試點班441 人。已畢業校友中約90%進入國內外教育科研機構繼續深造。一大批優秀畢業生在國內外著名學府、科研機構脫穎而出，成長為國際一流的科學家；許多人在IT、金融、製造等行業取得令人矚目的成就，為社會經濟發展作出了重大貢獻。其中就包括了五位院士：張亞勤 1978 級少年班學生，澳大利亞國家工程院院士，百度公司總裁；
駱利群 1981級少年班學生，美國國家科學院院士，斯坦福大學教授；顧建軍1987級少年班學生，加拿大工程院院士，加拿大達爾豪西大學教授；杜江峰 1985級少年班學生，中科院院士，中國科大副校長；莊小威 1987級少年班學生，美國國家科學院院士，中科院外籍院士，哈佛大學教授。科學遴選避免“假早慧”
少年班學院執行院長陳暘說：“少年班招收的不是‘偏才’‘怪才’。通過科學的破格遴選，我們會盡最大可能避免培訓出‘假早慧’、拔苗助長的‘假天賦’，使真正數理特長突出、後勁十足、對科學有巨大熱情和好奇心的孩子脫穎而出。”
少年班剛創立的時候，由老師直接到全國各地面試學生，並沒有統一的標準，而且學生的水平也參差不齊。後來，少年班經過不斷地嘗試與創新，逐漸形成了“高考初試+學校複試”的招生方法。在複試過程中，少年班會選定一些高中學生不太容易接觸到的知識點，在45分鐘現場教學後，立即安排對教學內容進行一小時的考試，以此來觀察學生的學習能力，這種方式被證明能有效考察考生的學習能力。
少年班更看重的是“能力”，而非“知識”。對於這些天生不同尋常的孩子，除了“教育公平”，還要有“公平的教育”，讓超常孩子也能有適合自己發展的學校。
培養學子分佈多個領域
截至目前，少年班學院共畢業4140人，其中約90%進入國內外教育科研機構繼續深造。超過200人成為國內外名校和科研機構教授，其中2名美國科學院院士、1名中國科學院院士、1名加拿大工程院院士、1名澳大利亞工程院院士，7人當選美國物理學會會士、5人當選美國電子電氣工程師學會會士。72%的畢業生活躍在企業界、金融界，其中在世界500強企業任職的佔35%。
回看1978年那群少年，他們中有百度公司總裁張亞勤、“李光耀頂尖科研獎”獲得者謝旻、清華紫光副總裁郭元林等一批優秀人才。
後記
少年班從無到有，無先例可循，其人才培養模式的探索不僅凝結著科大人的心血和智慧，也寄託著時代和國家對人才的渴求。其中，許多舉措成為我國高等教育的“開山之作”，開創了我國當代高等教育自主招生、書院制教育和交叉學科人才培養的先河，為各學科領域特別是交叉學科領域培養了具有原始創新能力的後備人才。
其實，每個國家都非常重視人才的培養，但神童卻是可遇而不求的，如果能夠為他們創造一個更加合適的氛圍，那勢必會激發更大的潛能，從而創造出更大的價值，為國家所用。
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如何看待少年班的培養模式？
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