晗147098506
不支持，理由：1.現在小孩有幾個不戴眼鏡的？2.線上教育對自律好的小孩起到作用，但義務教育階段的孩子都是在學習成長的過程，自律情況普遍不好。3.線上教育家裡還要家人陪同。4.義務教育以外，從高中階段到大學階段孩子知道壓力了更好。
壁虎愛爬山
不支持
只說不支持還不恰當，就如反對“大班制”，反對“超級中學”一樣，應該堅決反對。這與學生品性是否踏實努力無關，只與教育心理學相關，師生能力與此無關。
這個事，相當複雜，夠得上一本“教育社會心理學”來解釋了，只說一兩點吧：線上教育，有環境支持嗎？
教育，是非常強調環境育人的
另舉一個略為形而上的例子：…突然有一天，接到一位老實教書的人的電話，說，他非常苦惱，教書教了二十年了，是比較古板，但踏實認真，受到認可，也因此教而優則仕，提為中層，自己也為此高興，買了更多的書來讀，甚至於做了套新西裝，換了副高檔眼鏡…他苦惱的是，他的課堂更板更悶，半年來受到同行更多質疑，他想請我聽聽他的課，幫忙找找問題？
這種請求，我樂意接受。抽時，去聽了他的課，半小時不到，我發現了問題，除了既往的語言古板不風趣外，新眼鏡，是課堂更悶的罪魁禍首。下課後，我給他講了，他一臉茫然，我說你先想想看，五天後我給你迷底。
五天後，他打來電話，說，仍然百思不得其解，希望揭秘。我分析到，本來你近視度就偏高，鏡片偏厚，學生與你眼神交流就減了分，你的新眼鏡，漂亮是漂亮，但是是變色鏡，一進教室，鏡片就變暗，別說眼神交流，從學生的角度看，就是在聽一個瞎子在說話。我們經常在調整座位，其中一個原因，是保證每一個學生獲得“眼神鼓勵”的權利，你的變色鏡，是讓學生，平等失去“眼神鼓勵”，這個，影響很大。
他若有所思，但明顯不服，但由於人很誠懇，願意摘去變色鏡試試…兩個月後，他打來電話，說課堂非常活躍了，“可能是與眼神交流有關”。
線上教育，有眼神交流嗎？
教育，已經很竭斯底裡了，一兩個月，不上課，又能怎麼樣？不能因為一些人的頭腦發熱，犧牲了大多數學生：
線上教學幹不得。
zry張非
首先非常榮幸可以在這裡與各位共同探討有關教育方面問題，以下是我對此問題的全問題的看法，以供參考。
我認為在討論這個問題之前，我們先得談一談什麼叫“義務教育”？
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。通過這個定義，我們不難看出義務教育兩個重要性質:必須性、公益性。
然後，我們再來探討“義務教育是否可以通過線上教學來完成”這一問題。我個人認為，義務教育階段就是學習文化知識和完善個人情感階段。這個階段重在學習，我們不應該只侷限某一種教育教學方式，完全可以多種方式並行實施，只要最終結果是學到了文化知識那麼教育教學就是成功的。
但處於義務教育段的學生重在管理與引導，線上教學在管理上確實不如學校學習。從這層教育角度出發，線上教學並不能完成義務教育該有的特性。
同時線上教學並不成熟，之所以當下各地都採用線上教學，是因為疫情沒有得到控制，為了學生健康而又不耽誤學生的學習，教育部門才不得不突然採用線上教學。這只是特殊時期不得不採用的方法，並不具備參考性。義務教育或者說教育並不適合用線上教學。
綜上所述，我認為原則上義務教育可以多種教學方式並行實施，但現實教學還是以學校教學為主，線上教學很難達到我們預期的結果。
以上就是我對此問題的全部看法，謝謝瀏覽！
廬州教書匠
非常時期，特別是在疫情下，學校老師給學生進行線上教學，一時間成了熱門，也是必要的學習途徑。目前學生大多是在釘釘軟件上課，學生覺得新奇，特別是釘釘功能強大，課程簽到打卡、互動、老師佈置作業、學生完成作業都在上面進行，面對那些學習積極上進，自律性強的學生是很樂於嘗試的。而對那些自控能力差，不愛學習的學生，自然就要靠家長監督。
其實，線上教學也是中小學生的一個新挑戰，也是一種新模式，真正把它運作好，對學生自身能力的提高還是很有益處的。
夢醉纖塵
線上教育的優點類似於多個一對一，而且課程可以回放，不明白也可以問老師
但是
不能高估大多數孩子的自制力
這就像為了讓孩子獲取更好資源更好查資料給孩子買智能機和電腦的問題一樣，利用好了當然是優秀學生，利用不好和別人的差距可是越來越大
百家千策
疫情下只能線上教學。這種教學方式利弊各有。首先利就是當前形式下的有效教學方式，不可能等疫情結束了再上課，也不現實。教學它是循序漸進，按課時進行，如果不按線上授課，等疫情結束，進度肯定跟不上！弊就是這種教學對學習自律性好的學生還行，對自律性差的家長再不配合監督的基本上就會跟放棄了一樣，這種教學建議1：老師分班教學，誰教誰班，不能一個老師錄課，多班觀看，2：家長做好監督配合，這種教學沒家長監督，就會培養了一批手機控，嚴重點毀了孩子。只代表本人看法。
做感恩祖國的人
不支持，我侄兒上四年級，現在在網上學的，明顯不紮實，孩子畢竟是小孩，專注力不行，練習也跟不上。關鍵是家長，有的家長可以輔導，但沒時間，有的家長沒能力輔導，還有些家長只會批評打罵孩子，認為孩子笨，怎麼學不回，我弟弟就是這種，孩子每天生活在水深火熱之中。高中生以上可以上網課，自我約束能力較強，但也並不是都很強，所以我不支持網上課堂
花開花落天下無雙
如果沒有條件去學校的話還是支持線上教學的，特別是畢業班的學生，有嚴格的作息時間養成良好習慣很重要。當然也會覺得線上教學孩子集中不了注意力，很容易思想飄到九霄雲外，所以，這個度很難掌握。疫情當前，國家，學校，老師，同學，家長都是第一次遇到這種情況，所以還是要一起努力摸索吧
小七1509
從小學到高中，線上教學網上教學都是不可取的，也不符合教育理念要求，學生是幹差萬別的，每個人的情況都不一樣，老師在課堂上教學，要因才施教不是一講了之，網上教學只照著一個水平講，聽課的學生，有的聽不懂，有的早會了聽煩了，學生與老師不能互動，老師也得不到反饋，成了無的放失，這種教學能成功嗎？
紅巖RID
當然不支持了
現在的線上授課純屬無奈之舉
即便在經濟政治文化高度發展的歐美髮達國家，也都是要去學校上課的。原因有以下幾點
1、就像你說到的，氛圍很重要，尤其針對這些小孩子，學習氛圍非常重要，去學校的學習效率要比家裡高的多
2、自制力問題，在家裡沒有人管著，思想難免開小差。還記得我們上小學的時候，經常走思或者有小動作被老師說，那還是當著老師面了，放到家裡豈不是更亂套。父母還要上班，也不可能時時刻刻盯著孩子
3、學校也是社會，它不僅教導我門知識，還要教育我們做人。在家裡這一點完全做不到的，在學校裡我們要學習知識，還要歷練自己，和同學交往，和老師交往，這些都不是在家裡能完成的
綜上所述，線上教學有一定的作用，但是不會普及的，知識現在疫情階段的無奈之舉。
