——望城區網絡學校五旬“新手主播”的擔當
湖南日報•新湖南客戶端通訊員 歐陽柏潔
今年春節期間，新冠病毒在全國肆虐橫行，為貫徹落實長沙市望城區網絡學校“停課不停學”相關工作要求，師大附中星城實驗中學的英語老師黃躍清主動報名線上直播授課，這對於52歲的他來說是一個全新的挑戰。
上網課，需要會熟練地操作電腦軟件，這對於年輕教師來說可能還算輕鬆，但對於不少老教師來說，開課前得先下很大一番功夫去掌握這個“技術活”。雖然從教已經30年，但線上直播的經歷幾乎是零。黃躍清老師算是這次直播大軍裡的一名“新手主播”。網上笑稱，“90後是互聯網的原住民；80後是互聯網的移民；而70後是互聯網的難民”，那60後的黃躍清恐怕連難民都算不上了。因為不熟悉電腦操作，他邊自己摸索，邊向女兒請教直播課的操作流程。為了能讓自己的教學更生動活潑，讓屏幕後的學生感興趣，他還自學使用新型教學軟件，讓文字視覺化，將晦澀難懂的英語語法概念轉化成核心詞，通過標註顏色、字母大小吸引學生注意力。
“線上上課和傳統教學完全不同，我不能隨時看到學生的反饋，聽到學生的互動。”黃躍清說。和課堂教學相比，網絡課程直播中，老師和學生無法面對面交流，少了教室教學環境和老師的約束，學生的專注度免不了打折扣。可以說，網絡直播教學更加考驗上課老師的“吸睛”能力。
如何讓學生能夠聽得進去？怎樣把課講得簡潔易懂？這是黃躍清一直在思考的。“我要打破線下上課的思維定式，翻閱各種論文，更新自己的知識和教學方法。比如我講定語從句，如果我還像以前課堂教學一樣，從語法概念講起，那屏幕背後的學生肯定聽不了多久就會走神。但這次網上授課，我把認知語言學和要講的語法知識相結合，從圖片、聲音入手，把學生的聽覺、視覺調動起來。我還向女兒打聽時下最流行的網絡語言，希望吸引學生的注意力，通過此次機會真正拉近和學生的距離。”在這樣的高要求下，黃老師每節課的備課都需要花費更多的精力和心思。又因為老花眼鏡放在辦公室，疫情期間不能去取回，黃老師經常是以眼睛近乎貼到本子上的方式堅持備課，他數了數，10幾天，備課筆記竟然居記滿了70多頁。
“帶著責任、帶著追求去工作是幸福的！通過網上授課，雖然離學生們的距離遠了，但心卻離他們更近了。許多平常課上不敢發言的學生都積極在線上和我互動問問題了，我感到很幸福。”黃老師感嘆。這段時間下來，雖然工作量大大增加，但是因為掌握了不少信息化的技能，黃躍清表示自己的工作效率也提高了不少。
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