白云Carol
高考作为选拔性考试，确实是有一定难度的。虽然说，实力是最根本最重要的，但作为一锤定音的考试，临场发挥也很重要，发挥得好，可以相对于平时考出一个不错的成绩乃至超常，发挥不佳则容易考得相对较差乃至失常。
根据个人经验，请注意以下三点：
一、放松心情，休息好
不要想太多，高考虽然重要，也只是人生的一个重要节点而已，高考定不了终身的，高考之后还有考公、考研乃至考博。放松心情，不去想太多，晚上休息好就行。
二、考前不要完全放手不复习
有些学生临考前几天就不再碰书本，我个人觉得这并不太好，把重要的知识点、公式、定理，乃至重要题型的答题思路、平时特别容易做错的题，翻一翻，回忆一下，一方面有助于缓解情绪，另一方面防止考试中出现“暂时性遗忘”。虽然这些内容往往都很熟悉，但临考前一天还是需要翻翻，回顾一下，回忆一下，加深印象。
三、考试中先易后难，拿分第一
考试中，难免碰到一时做不出来的题目，可以先放放，尽量把能拿的分拿到，会做的都做了，再反过来做那些没做出来的题目。遇到难题，心平气和，再次读题，并努力从题目涉及的相关知识点和平时做过的题型去回忆，从中发现蛛丝马迹，受到启发并找到正确的思路。
时间紧迫，就注意这三点就好。最后祝广大考生考出好成绩！
博雅燕园
戒除拖延症，实行极限学习法，确保题不二错，是快速提升成绩的三大法宝。
拖延症是阻挠我们提高成绩的大敌。因为拖延，我们制定的目标一项项成了废纸，因为拖延，我们的梦想最终成了想想，因为拖延，父母的期盼最终成了长叹，战胜它，我们才会有光明的明天。
至于怎么战胜它，我以前的回答里有专门论述，有兴趣的亲可以翻翻我以前的回答看看。
题反复错，是导致成绩不好的有一个因素。以前我在头条号的文章里专门写过这个问题。任何考试，知识点就那么多，如果错了，就应该用错题本记下来，确保不再错误。高考前应该把以前做错的题好好看看，一个是看看是不是粗心大意错的，今后更细心些；另一个是把没掌握的知识点专项突破下，确保题不二错。
关于极限学习法，我在和头条号同名的公众号专门有关介绍，有兴趣的亲可以关注看看。要极限集中精力，消除干扰和“时间黑洞”的影响；要会极限联想，比如看到一棵树，想想光合作用，想想地球自转公转引起的春夏秋冬；想想怎么根据树影求树高的几何问题，想想叶落时地球引力和空气阻力等等。还要学会极限求时法，比如睡觉时戴上耳机听听力和英语万能作文，吃饭时听时事政治等等。
最后字体要工整，卷面要干净。实在写不好，拿把尺子放卷子上，争取每行整整齐齐的。
预祝亲们心想事成，金榜题名！
梦里蓝雨
今天距离高考只有68天了，在这68天里如何准备才能在高考中取得好成绩呢？一位具有多年高三教学经验的一线教师给你提供以下几条建议:
第一.进一步突出强科，兼顾弱科。高考录取看得是语文、数学、英语、综合四大科的总成绩，总成绩高才能考上好大学。但由于时间短，就不要过多的把时间消耗在弱科上(弱科之所以弱，就是因为对该科缺乏兴趣，不是短时间能补上来的)，应该采取的措施是突出强科，兼顾弱科。在68天的时间里如何突出强科呢？首先.要向做题熟练度要成绩。对重点知识、重点题型掌握熟练了，一方面提高了答题速度，另一方面更提高了答题的准确率。其次.要向知识细节处要成绩。往往细节决定成败，有时候由于一个大题细节问题没处理好，导致整个大题不得分，例如物理大题中经常出现“刚刚”、“恰好”、“轻板”等，如果没注意或没处理好，就会陷入解题的泥潭。
再有.要向运算能力要成绩。不管是数学还是理综，在高考中都加大了运算量，运算能力提高了，高考成绩会提高很多。最后.要向压轴题要成绩。要想真正突出强科成绩，必须要向压轴题要尽可能多的成绩，这就要求平时认真研究压轴题，不断研究压轴题的题型，总结解题方法。在68天的时间里怎么兼顾弱科呢？我以英语是你的弱科为例，除了英语课时间外，不要再拿出过多的时间补英语，好好总结一下常考题型的答题方法，多读读做过的一些短文改错，从而形成语感，多背一些英语范文等。
第二.调整心态，适应高考。离高考只有68天，考试多，大大小小的考试不计其数；作业多，每天都是做不完的作业；压力大，每天有解决不完的问题，吃饭不香睡觉不沉，着急上火。所有的这一切都是正常的，面对高考，应抱有一颗平常心，正确对待每一次考试。我介绍一个调整心态的方法:每天做“加法”。
一节课学会了什么，下一节课又掌握了什么，这样，每一节课的收获都记录下来，一天下来就会非常充实，非常高兴，心态就会非常好，就会非常自信。每天都这样，何愁高考没有一个好心态！何愁高考考不出好成绩！ 穷物究理
现在距离高考还有两个月的时间，确切的说还有9周，去除周六日、学业水平测试、五一假期、高考体检等时间，实际已经不足两个月了！那在短短的时间里怎么取得好成绩，我有以下几点建议。
1、遵从学校安排，合理安排时间。一般到这个阶段，各个学校就开始大密度地进行综合模拟训练了，有的还是仿真训练和高考时间一致。频繁的考试有利有弊，好处就是在训练中暴露问题，如知识缺陷、时间分配不当、技术性失误等，问题越多，在高考时失误就越少。弊端就是占用学生大量时间，自己可支配时间有限。因此要合理安排零碎时间，在跟着学校进度的同时，还要针对自己的情况有一个计划，有针对性复习。如我们学校到这个时候一般是一小周两次考试，和高考时间一致，考两天歇一天。中间晚自习早自习学生可以自己支配，那就要合理安排相应复习。
2、要回归课本，回归基础，不攻偏题难题，以保持现有成绩为原则。每个学生经过近三年的学习，水平到这个时候基本已经固定，最后阶段不要希望有什么大的突破和飞跃了，还是把自己会的知识巩固一下吧！争取在考试中把自己会的题尽可能多的答上来，高考作为选拔性考试，题目设置肯定是有难度和区分度的，有不会的题很正常，如果真能把自己会的都做对，事实证明那也是很难办到的。因此还是回归课本和基础，保证已掌握的知识确保得分。
3、利用好错题本，经常整理试卷。这个阶段考试频繁，俗称大量刷题，但是刷题不能刷过就扔。要把那些典型的例题积累下来，尤其是因为知识掌握不牢或不会变通而做错的题，更应该记下来，时不时地回顾演练，终至完全掌握。因此试卷要经常整理回顾，错题本要有效利用。
4、保持良好的心态。高考考查的其实是三种素质——身体素质、知识素质、心理素质。身体素质一般都没有问题，知识素质经过长期学习也已基本固定，唯独心理素质对高考有着至关重要的影响。可以毫不夸张地说，高考考到最后几乎就是心理素质的比拼。那些有着良好心态，不焦虑不紧张淡定从容的孩子往往能正常发挥甚至超常发挥。因此，要锻炼自己的心理承受能力，不要过多地在意成绩，而是要把注意力放在借助考试查漏补缺上，及时总结经验和教训，利用考试不断提升。
当然，具体个人，这些建议不一定都适用，希望能对你有所帮助。
道道快谈
“我女儿申请大学的时候，指导老师看了一眼成绩，直接说太低了。她其实很喜欢学习，但不知道为什么，总是在考试中发挥不佳。”
美国《瞭望》新闻周刊高级编辑盖尔·贝尔斯基讲述女儿的学习经历时，一脸愁容。
学生很聪明，也足够努力，但考试却交不出满意的成绩单。这看似是矛盾的悖论，但却真实存在。不仅是盖尔·贝尔斯基疑惑的难题，也是很多教师在考试季遇到的疑问。
对此，盖尔咨询了教育学专家、教育从业者并结合她女儿的学习状况，进行了详细的分析后认为：这种矛盾现状的存在，是因为标准化考试往往涉及到孩子综合能力，除了智商即是否聪明之外，还有其他因素影响考试效果。
【因素一：信息处理能力 】
也许我们经常遇到这样的学生：回答问题时，思考时间明显比其他学生更久；做题准确率很高，但无法在规定时间内完成。
教师碰到这样的学生，通常会归于“慢性子”一类，但其实深层反映了学生的信息处理能力，也就是说，学生比起其他人往往需要更多的时间去理解、内化和回应信息。
Tips：
1）非正式的额外练习。学生信息处理能力较慢，问题主要在输出：可以接受，但无法理解。课业是循序渐进的过程，并不总是在接受新知识。授新阶段，非正式课堂时间额外给学生一些理解练习，破除新知识障碍。
2）课外活动与才艺特长。盖尔女儿原本申请的大学只有6%的录取机会，虽然成绩不够突出，但课外活动表现令人印象深刻，最终破格录取。
在国外，申请大学除了看SAT成绩，还会将学生的课外活动表现和才艺特长纳入考核。在国内，如果创新和实践能力、文学和艺术等造诣突出，也能在高校自主招生中脱颖而出，得到相应高考降分优惠。
【因素二：考试挑战性不够 】
低分并不总是因为学生处理信息速度慢，无法理解考试内容。
还有一种可能性：学生认为考试内容挑战性不够，因此就会出现分心、粗心和敷衍等问题。
Tips：
1）考试难度梯度合理。尽管试题要照顾大部分学生的平均水平，但从易到难，试题难度梯度设置应该要合理。
2）增加平时测验频率。聪明的学生如果觉得课业内容挑战性不够，就会认为上课无聊，分心时往往会遗漏基础但重要的知识点。适当增加平时测验频率，有效检测掌握情况，避免漏洞越来越多。
3）考前系统备考。这一点需要家长的配合与监督，智商较高的孩子，通常具有较强的自主学习能力，有效监督之下能够自行考前查漏补缺。
【因素三：考试焦虑症 】
对于多数学生来说，面临考试都会有一定程度的紧张感，适度的紧张可以提高警觉性，有益于考试发挥；但过度紧张，则会导致心理紊乱，知识梳理与回忆受阻，甚至出现某些生理反应：心跳加速、大汗不止、腹泻恶心等。
平时表现聪明的学生，受到外界的成绩期许也会越高，出现考试焦虑症的情况也随之增多。
Tips：
1）从源头入手。找出学生焦虑的外界因素所在，究竟是父母给孩子的压力太大？还是自身过度担心他人的评价？从源头帮助学生消除焦虑的隐患所在。
2）按部就班的同时适当放松。越发临近考试，就越不能打破作息规律，如果本着“临时抱佛脚”的心思考前努力，往往只会加剧焦虑。按一贯的方法学习，同时留出一定的时间给兴趣爱好：音乐、绘画和运动等等，都能驱散一定的焦虑。
3）生物反馈治疗。如果焦虑症趋于严重，建议学生寻求一定的心理专业辅导，通过语言指导、行为治疗等将紧张、焦虑以生物学指标的形式反馈呈现，反复的干涉训练最后消除紧张、放松心情。
影响学生在考试中表现的因素还有许多，比如辅导教师缺位、自信心缺乏和备考时间不足等。的确，学生能力与考试结果不匹配，会让人很沮丧。
但我们不能因为学生在考试上的失利，就否认他们的天分，而是应该积极帮助学生寻求影响因素所在，解决问题。
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树童英语官方号
怎么才算是好成绩呢？比你原来的成绩好，也就是你觉得成绩有所提高还是有可能的。但是现在成绩不好想利用65天突飞猛进，超越好多人那是不可能的。大家都用了三年的奋斗和努力，最终取得了自己想要的成绩。而你却想用65天去完成别人三年完成的事情，如果你的愿望实现了的话上天太不公平了。
所以，还是面对现实吧，稳扎稳打，在现有成绩的基础上，再努一把力，加一把油，用合适的方法能提高几分算几分。只要努力了，即便最后成绩不理想，自己也不会后悔。
辛哥物理
高考可以说是人生的一个关键期，通过高考后，有人欢喜有人愁。但如何才能取得好成绩呢？
我觉得其实取得好成绩还是比较容易的，只要做到两点就行。
第一你自己都踏踏实实地跟着老师复习了，就行了，基础打好了，高考的时候就百分百地自信，不要想其他任何什么，自己是最棒的。
第二就是心态最重要，只管自己做题目，其他的什么都不想，什么还有多少时间啊，什么都不想，就放平心态去做题，不会的就跳，先易后难。这样往往就能发挥最好的状态。如果总是想着还有多少时间，往往会考得很糟。
