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这种现象确实存在，但也不是全部和绝对，要区别情况、具体分析。
80年代后期，笔者曾在乡镇中心初中学校任教导主任，当时一名副校长主持工作，还有一名总务主任，都是单打一。学校规模是三个年级共12个教学班，学生700人左右。校长和总务不兼课，教导处仅有一名教导员，自己开始也兼课，当然是副科，两个班的政治课。但不久便感到力不从心，经常误课或让别人替课，真有点误人子弟。一方面学校教学业务管理和协调指导就让你精疲力尽，另一方面还负责全乡镇四处中学的业务指导和教研教改活动。同时，还要经常参加教育局和教研室组织的业务会议、外出考察学习和教研教改活动，哪来时间和精力兼课？如果配有一至两个副主任的话，不兼课就说不过去了，那时的行政事务性工作、‘’表叔‘’‘’表哥‘’们可比现在少多了。
现在，尽管各项检查达标评比及行政事务性工作增多，但中层校干配备也相应增加，多数学校处室齐全，校干岗位设置较多，有的副职多人。在这种情况下，不兼课、甚至不兼主要课程，就是个工作态度和思想问题了。
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