光
如何以最快速度从一名普通教师做到主任，副校长，校长？这个问题我来回答一下。很与各位回复不同的是，我就做到了。真的，不骗大家。不过那是40年前了。
我1979年3月，进入村小任代课老师。教五年级毕业班。当时正值文，革结束，学生的基础都比较差，我呢，凭着一股热情，苦干了一下。或许由于运气好，那年我教的这个班毕业升学考试竟然在全县名列前茅。一下子红了。
当时村小有三四百学生 ，十几个老师。一个公办老师任校长，我进村小正是找这个校长毛遂自荐的。教导主任是一个女教师（民办）。其他老师全民办教师。新学期开始，教导主任找到了工作，知青回城了。我被任命为教导主任。这时我才进校一个学期。
80年3月，校长高升，调乡政府任职。来了一个新校长（公办），他来了大约一年不到，便生病住院请长假，我便以教导主任身份主持学校工作。这一主持便是一年多吧，实在记不清了。那公办校长病好后，就申请调回自己家所在的村小工作了。
当时，乡里分管教育的机构叫学区（后来由中心小学负责，再后来成立教委），学区领导考虑一个学校没校长怎么行，大概认为我主持学校工作还行，便任命我为学校负责人。因为我是代课教师，还是一学期聘一次订一次合同。寒暑假没工资。一年只发十个月工资的。月工资29元。
这就是当时的怪现象了，学区那个任命全乡各村小校长的文件上，任命公办教师为学校校长，任命代课教师民办教师为学校负责人。这个负责人，其实就是校长，主持学校工作。见面称呼就是喊校长的，现在有老同事见面还称我x校长的。我从普通教师到当教导主任，到校长，算算也不过三年时间。
我87年或88年4月份转了，（时间久，记不清楚）没到下学期，暑假，学区便调我筹备办校办工厂了。我便由负责人改任厂长了。
笨笨潮爷1
题主提出的这个问题很有意思：
因为不想当元帅的士兵不是好士兵，那么不想当校长的老师也不是好老师咯~~
的确，绝大多数校长是从普通老师逐步提拔起来的，但是普通老师能走到校长这个位置真的是不容易。
五年之前我被提拔为现在这所高中学校的副校长，对这个问题我谈谈自己的看法：
一、学校的提拔晋级不同于党政机关
很多老师可能有这种体会，同样是大学毕业的同学，通过招考公务员分配到了党政机关，刚去工作没多久，人家就当上了副科长，过了几年就升为科长，很快又提拔为副科、正科。
而自己呢，工作10年连个学校中层干部都没当上。
出现这个现象的原因，并不在于当老师的能力差、水平低，而是晋升的机会太少了。
党政机关某个科室可能只有2个人，一个科长，另一个就是副科长，科长提拔了，副科长就成了科长。
- 党政机关担任领导职务都有年龄限制，一个领导干部不会一直干到退休，还有离岗一说。因此，机关人员晋升、提拔的周期短。
而学校呢？我算了一下，老师晋升职务大致需要经过这么一个过程：
普通任课教师——备课组长（班主任）——教研组长（班主任）——中层副职（班主任）——中层正职——校级副职（副校长、工会主席、支部副书记等）——校级正职（校长、书记）。
看到了吗？从一个普通老师当上校长，按照常规来看，要走过6个台阶！
现在很多省份对学校已经去行政化了，不再按照级别离岗，校长、中层干部可能一直干到退休。
从这两方面看，教师晋升、提拔的台阶多、周期长。
如何最快速度从一名教师逐步提拔到校长？
这个问题没有一个标准答案，因人而异、因地而异。
如果你有足够的社会关系，能力又不差的话，这个速度可以用“火箭式”形容一点也不为过。至少你可以省略备课组长、教研组长的任职经历，直接到中层副职或者正职。
如果没有社会关系，只能靠自己的能力。这里所说的能力是多方面的，一是业务能力，二是职场核心优势，三是人际交往能力。三种能力具备其一，提拔的可能性很大，三个能力都具备，提拔几乎是百分之百的。
至于提拔的速度，那还得看机遇如何。比如学校的干部配备是否饱和，中途是否有干部调离、退出等。
校长与副校长虽然只差半级，但是实际相差十万八千里
校长与副校长都属于校级领导干部，都是领导班子成员。看起来区别不大，但是不是一个当量级的。
毫不夸张地说，一百个副校长也赶不上一个校长。我在这里说的不是智慧，也不是能力，而是权力。
现在几乎所有的学校实行的是校长负责制，校长的话是一言九鼎的，除了很明显的错误，一般的意见是不可能被别人左右的。
一所学校的校长其地位是举足轻重的，上级部门对一所学校的校长比较重视，对副校长可以不当回事。
因此，校长不是相当就能当的，一个区县有100所学校，只有100个校长，但是副校长可以有300个左右。
校长这个职务的竞争力不是一般老师能够想象得到的。
所以说，普通老师想成为校长，这种精神可以理解，毕竟是一种人生追求。但是在成长的过程中必须扎扎实实，业务突出，能力突出，才有机会成为校长。否则，如果只是贪图名利、沽名钓誉的话，即使成为校长，也会害了这所学校的老师们和学生们，这样的校长不当也罢！
我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。
朗月寒雪
当年我从凉山调回乐山，在一与邻县接壤的偏远初中教两个毕业班的语文。第二年教出中考语文成绩全县第一的山里学生，我自己的教材教法考试成绩又在全市20名内，获奖。我去领奖，发奖的镇中学校长说：“到我们学校来教吧。”教育局也来乡中学叫我当教务主任，我不当，就叫我推荐一个人当。
可见要做出成绩才行。
另外，要有本事才行。
我在镇中学，除了常年教两个毕业班语文，还搞办公室一切工作：计划、总结、会议记录、黑板报、橱窗、标语、办公室和教室布置的“书法”、校园艺术节策划和撰稿、教师继续教育登记、教师职称申报、校志编写……
全校所有高级教师的材料都是我整理上报，可是我不是高级教师，因为我知青出身，没大学文凭，由于工作繁忙，又没时间读函授拿文凭。
可见，第三，你还得有文凭。
最后，你得对职务、职称满不在乎。
所谓思想好，乐于奉献。
大悔忆智冰
我来回答，我是1978年到小学做民办教师。当地抓成绩，全镇统考排名次。我81年接小学三年级是全镇24个班倒数第一，经过两年拼搏，五年级毕业考初中全镇第一。当年评县级优秀教师。多次全镇语数公开课。84年调到镇中学，87年教导主任，89副校长，92年校长书记。那时教育风气很正，我没有任何关系亲属帮忙，完全靠自己苦干实干无私奉献。也感谢我的直接领导他任人为贤，鼓励我重用我。
用户3871797777833
分享两朋友：一朋友35岁当上县城中学副校长的真实例子，一朋友不满30岁当上镇中副校长。
一朋友，26岁生物研究生毕业，进了一间县城中学，因为是男的，又老实，第一年就安排他去管生物实验室，当通用技术科科组长，去管学生会，生物研究生没生物教，教通用技术。
他没方法，为了工作，埋头苦干，不敢抱怨……这么一干就两年，因为傻傻的不计较，某些工作完成还不错，提为团委副书记，班主任待遇，不算学校行政。
工作第二年，自己争取，终于可以教自己的专业～生物，不用教通用技术科了。
团委副书记一干又3年，也就是工作的第5年，因为团委书记调走，被提为团委书记，中层正职待遇，属于学校行政。
工作又多又累，又被经常被领导骂（不是工作没做好，是领导脾气大）……团委书记一干就4年，学校中层干部调整，调去当办公室主任。
办公室主任干了半年，赶上校长期满换届，报名参加考察，没想到就被聘用为副校长，当年35岁。
总结经验：1.傻干，干得比别人多得多，不要计较；2.要出成绩；3.运气好遇上空岗或换届。
如果整天想着当校长，是不可能这么傻干的，所以也走不到这一步。
还有一个朋友，本科毕业，教书3年后，被提为副主任，一年后提为正主任，做了半年后赶上换届，去镇中学当副校长了，好像还没有满30周岁。
听别的朋友总结：这人有关系，他自己又会来事，所以就水到渠成……
丹晨2020
几年前，我邻居陈生，儿子师范毕业，中专学历的，其他同学都去教小学，他教初中，当时一般要大专或本科才能教中学的。一年后，他做科主任，二年后做了主任，第四年做了副校长，第六年做了校长。很多人都知道，他老爸做生意，一直塞钱搞名堂。
哈哈镜96794641
过去卖官卖官得时代也许很快，现在基本上没有多少可能，千分之一的概率。但时间干完校长也就退了，需要实干，干出成绩，还得有机会和有人提携。实际这是从政的都必须走的，还得低调的走，否则走不到头！
中高考不抓出成绩那小学有的地方就两个班两个年级，那样的校长不如村长呢！
我参加工作1991年时在乡政府，一个人是老师后来主抓教育的副乡上喜欢他，把他调到乡文教室主任，原文教室主任去我们乡里早退早瘫痪早见马克思了，因为他父亲过去是练武术的，活了90多岁，他们和过去国家体委有一个叫荣高堂是一个荣。文教室管全乡的中小学教育工作。我1993年就调回市里了，他后来就到市郊的一个乡中学校长了，那会的区教育局长就欣赏他，后来市里某第x中学校长死了，给他一个机会，市和区政府都在市里，有些中学归区里，他就成校长了，凡是市里两个中学很有名，他所抓的学校算一个。直到2019年初不到60岁提前退休了吧！
快乐的多多
我原先在企业子弟学校任教，担任过高一年级年级组长。在调离学校十年，在1993年寒假过后，又将我调回子弟学校在县城里的一所分校，并任中学年级组长。1994年暑假过后，组织上任命我为这所分校的校长，出乎我的意料，因为我是一个不愿接近领导的“另类”。
狮子狗72467267
真是个不好回答的问题，有的人干一辈子一直干到退休，什么主任，副校长，校长毛都没摸到。有些人步步高升，沒干几年就爬上了校长的宝座，要说能力也没见那方面有独别之处，总之能当上校长的人总有过人的地方。要不是上头有人，要不是本人家庭有过人之处，要不是家里矿藏丰富。总之如果自已没有先天的条件，还是好好的教书吧，说不定教出几个大老板，退休时她们偶尔还能记住您。
手机用户61179533029
放弃城市舒适的生活，申请到最边远，最艰苦，最贫困的山区支教。这学校学生少，教师主任校长一肩挑！
