渭南市实验小学 周粉鸽
周粉鸽，渭南市实验小学教师，临渭区教研先进个人。341浸入式培训优秀指导教师。任教20多年来有数十篇文章在省市区发表。
【教学观点】四种方法落实数学作业讲评。
作业是教学过程中的一个重要环节,是学生学习效果反馈的必要途径。有效讲评学生作业,对强化教学效果,进一步提高教学质量具有重要意义。当前非常时期，我们无法和孩子面对面接触，数学作业该如何讲评呢？下面我谈谈自己的几点做法：
一、课后练习，微课讲解
课本后面的练一练是每个孩子必须掌握的，考查的就是本节课学习的重点和难点。怎样才能使每个孩子都能很好地掌握？我采用录微课的形式进行讲解。例如《小数的意义二》课后练一练第五题是一道拓展题，0.3小时是多少分钟？这道题比较抽象，因为小数乘法孩子们没有学习。于是，我就录微课，采用画格子图的方法帮助孩子理解。我先画一个长方形表示一小时，再把长方形平均分成60份，一个方格表示1分钟。孩子很快得出答案是18分钟。录微课讲练习直观生动，就好像和孩子面对面一样，效果很好。
二、普遍问题，在线讲评
每节新课学习完，我会针对本节课的知识点精心设计练习题，孩子完成练习题后，我会统计孩子最容易出错的题目，然后在班级QQ群发起语音，为全班孩子在线讲评。例如，在一次练习中要计算长方形的面积，算出来以后还要将平方米换算成公顷。这道题错的孩子较多，我就和学生、家长提前约定好时间，下午2:30在班级QQ群发起语音为孩子讲解。讲完后孩子还可以提问，力争让孩子将本课的知识点消化、吸收。
三、个别问题，语音留言
有时候孩子的作业完成比较好，问题比较少。我会以录音形式将重点题进行讲解，并将重点知识进行强调。在学习了《小数的意义三》以后，个别孩子对小数的计数单位搞不清，不知道该写小数还是分数，分数是大写还是小写。我就以语音留言的方式进行讲解。这种讲评方式不受时间的限制，可以反复听，有利于保护孩子的视力。
四、特殊孩子，电话讲评
对于班上学习困难的孩子和留守儿童，我会打电话了解孩子的学习生活，如有问题，直接电话讲解。一次，学习了《小数的意义三》以后，我们班有一位孩子交上来的作业错题特别多。这位孩子还有个小弟弟需要人照顾，妈妈精力有限，无暇顾及。我就主动打电话询问孩子学习中的困难，对孩子提出的问题进行耐心的讲解，并鼓励孩子：有进步，要加油！电话那头，孩子妈妈非常感谢我。通过电话讲评作业，拉近了师生间的距离，起到家校携手，帮助孩子不断提升的作用。
教师认真地、仔细地、耐心地讲评作业，不仅能够督促学生更好的完成作业，也使师生关系更加融洽和谐，家校沟通及时有效。
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