妙乐途
各个地方不一样吧，我们学校已经上了三个周了，第四个周的课程也安排好了。
具体什么时间返校正式开学，要等上级教育部门评估疫情防控情况而定。至于学习质量，学生个题之间差异很大。
就我任教班级和同事们反馈其他班的情况来看，大多数学生学习质量还是不错的。表现在如下几点：
一、听课参与度较高。首先是出勤方面，从钉钉导出的数据统计可以看出，听课人数远超班级实际人数，说明有部分家长在陪同孩子听课；听课时长正好是老师的讲课时长，说明学生没有中途离开。其次，学生积极连麦，回答老师提问，思维非常活跃，甚至比在学校平时的课堂氛围更好。当然这与老师的精心备课分不开，为了吸引孩子们，老师们可谓使出浑身解数，制作精美的课件，反复打磨语言，尽可能用风趣的语言去感染学生。
二、作业质量较高。从学生通过钉钉家校本提交的课堂笔记和家庭作业来看，大多数学生书写正规，步骤完整，正确率高。高质量的作业必须以认真听课打前站，说明孩子们的听课确实很投入。
三、课后积极沟通。有相当一部分学生课后会通过微信、电话咨询当天所学知识中没听懂的问题，经常就某个难题在班级群里展开激烈争论。
当然肯定有个别自律性差的学生，在这个特殊时期掉链子。他们在有老师监管的情况下尚且逃避学习，离开老师的视线，能好到哪里去呢？
毓霞老师
目前孩子已经开学四周了，因疫情特殊原因，一直在上网课。实际上网课的效果并不见得就比线下的效果差，但我们要注意一些实际问题。比如要让孩子上课时间不能随意走动，不能干与学习无关的事等。只要能认真对待网课，收效不比线下差。
我的孩子今年8岁，上三年级，也是今年的特殊时期接触到了网课。从目前来看，我觉得网课的效果还是相当好的。
先看一我孩子学校是怎样的要求吧！
早晨8点必须进班级的QQ群，进行早读，并按照要求给老师私发背诵内容，没有完成的老师会记录在案，那就等着老师的批评吧！所以大家都能背诵完成。
然后到8点半，老师上课点名，一个都逃不了。
这是第一节课的开始。这节课由自己学校的原来的老师来上。上到9点40结束。
下来休息20分钟，10点开始继续上课，这次的课是通过一个软件来学习，是直播课。我发现他们直播课老师学历都很高，带过的学生也是数以万计的。
早上上到11点40结束。下午两点半开始继续上课，上到16点10分结束。晚上七点老师点名上一节辅导课，到8点结束。
这样的话我感觉比平时上课的时间还要长，还要扎实，所以只要认真的话肯定能学好。
爱学斯坦悟理
孩子的网课真是一言难尽啊！我们是3月1号老师通知上的网课，孩子都快乐疯了！开心的跟过年似的，还把他的一些奇思妙想和我分享！
“妈妈，你知道吗？我们明天上网课啦！我终于能干成几件大事了！”
正当我在那琢磨是不是这孩子转性了，变得爱学习了？结果人家说:“终于上课老师看不见我了，管不了我了吧！哇咔咔！明天我准备在老师上课的时候吃个泡面、泡个脚，要不边跳舞边听课也是不错的选择，我一会得把道具都准备好！”在我的河东狮吼下，终于老实，不折腾了。
正常上网课了吧！他就没闲着，手里玩着笔，上课就抱着个手机，我都没见他记过笔记，老师在网上说，他在下面嘀咕，凑近一听，他嘴里哼着歌，那个自在啊！还是赶紧开学去学校上课吧！老师，你们也太难了，平常都咋管的呀！
享文化盛宴品多彩生活
有没有和我同样，快被逼疯的感觉？
有一个儿子今年9岁，小学三年级。网课第一周，我们还没复工，一天是不仅要盯着上课写作业还要在家办公，感觉一天连饭都吃不上。
网课第二周，上班了。留孩子和爷爷奶奶在家，然后每天晚上七点到家，第一件事就是问：“今天上课了没？作业写了没？”。回答：“上了，作业写了一部分”。然后就看，上完课的书都是新的，作业就写了个每天的必写，阅读和练字，其余的都没写。晚上八点是老师的截止交作业时间，每次都是大名必挂，然后就是老师的微信来了，在然后就是对娃这边威逼利诱，对老师那边连连道歉。再一看表晚上10点了，这会连晚饭还没吃呢。
赶紧开学吧，在这样下去，当妈的我先废了。
记忆往事123
不错呀，孩子现在进步很大，现在能自己听课，自己独立完成作业了，并且作业由原来的字迹不工整、错题多到今天老师点名表扬（字迹工整、错题少）。
我家孩子以前堪称“混世魔王”。
不但作业不写，课不上（老师发的学习时间只有9分钟），甚至让他上课，他都会骂人，还会动手打人的那种，简直都要崩溃了。
现在不但学习能独立完成，而且还会帮忙做一些家务了。知道吗？当孩子说，妈妈你辛苦了。听到这句话的时候都感动哭了。我在前几期分享过关于孩子学习方面的一些建议，有这方面需求的家长可以去看看。
美人鱼日记
🖐🏼🖐🏼最近大家都是在网上授课，原因大家都说众所周知，这学期延迟开学，停课不停学，全国教育主管部门纷纷提出的网络授课。
🖐🏼🖐🏼有了网络授课，有些家长纷纷起舞，因为孩子可以随时随地都可以学习，方便重复回放，没有时间和空间的限制。有些家长还陪孩子一起上课，并督促孩子孩子的上课学习。无意中家长成了老师的好帮手。我侄子上一年级，老师每天都会给我侄子布置一些任务，我哥哥每天都会认认真真的督促我侄子写作业，背课文，写完作业还要给老师发你写完的作业，背课文的时候还要拍一个视频发给我侄子他们当老师。这是我亲眼所见的就像抖音里说的家长成了班主任。哈哈哈啊哈哈哈。当然也有一些家长以忙的借口，没有督促孩子上课，甚至不管不顾。
🖐🏼🖐🏼网上上课也有一些缺点，孩子的学习效率往往比不上实际上课，因为没有嗯互动的环节也没有老师的示威，孩子的注意力不集中容易分散到其他事物。
🖐🏼🖐🏼不能及时收到反馈，网络授课老师在隔屏幕上课，完全看不到学生反馈，孩子也没有深入思考问题，老师也不会顾及到每一个学生。对于一个基础好一点的学生来说，还是很不错的，但是记住差一点儿的他们不会独立去思考一个问题。很难保证学生上课认真听。缺乏听课的必要氛围，小学生的注意力一般是很难集中的，每次上课时会有一些小动作，而让他注意力不集中，不专注学习。这些都是网上授课的一些弊端，当然方法比困难多。我们遇到什么样的办法，我们一定要学会去解决它，战胜它，这就是我们对学习的态度。
🖐🏼🖐🏼为了克服这些困难，我们有很多的办法，比如说上课时要学会记笔记，遇到问题时主动和老师沟通，说说对问题的一些困惑，和你的一些看法，一定要跟上老师上课的节奏，并积极的去提问一些问题，还有跟着老师做练习。
纸上的风景597
孩子在家已上了四周的课。第一周上午、下午都有课。第二、三周下午没上课，只有老师的答疑课。第四周，增加了晚自习。感觉老师与孩子都在不断地磨合中。不过我听我孩子说，他们班有少部分同学上课时都在打游戏。可能是自己把房门关闭或是父母上班不在的缘故。
瑶溪风
我家孩子是三年级网课已经上快满三个星期了，我们是下午前尽量把作业完成，中午抽时间带孩子出去晒晒太阳，下午休息或者上一会副课，晚上6点读今天学的语文英语数学内容在做一些练习巩固检查白天学的知识，练习题是自己准备的
好好生活272
我是一名普通老师，同时也是一个孩子的家长。我的孩子放假从武汉回家，就主动在家隔离，这下好了，天天不出门，就在家玩游戏，作为家长甚是担忧。
自从学校开展网课学习，玩游戏的现状大大改善。
1、网课的效果肯定不如课堂教学。网课缺少师生互动，缺少榜样的作用，缺少人文关怀。并且教学进度缓慢，家长缺乏学习环境，电视，游戏的诱惑，让人不能全身心静下来学习。
2、网课改变孩子的认知。网课的目的不是以质量为唯一落脚点，它可以改变教师、家长、孩子以及全社会在多难兴邦的年代的一些价值观，我们应该崇尚英雄，而不是流量明星。在成长的过程中，学习是孩子最主要的任务，怎样学？如何学？采取怎样的学习方式？无疑需要孩子去抉择。网课真正做到了不出门既能学遍天下。
3、网课或许是学习方式的变革。在教育技术不发达的年代，班级授课制推动了社会的进步和发展。如今，5G时代已经兵临城下，尤其是今年这个特殊的疫情岁月，我们为何不乐观，主动接受网课学习呢？新事物的诞生，不必一棍子打死，就像最初班级授课制那样，我们或许也怀疑它的教学质量。
总之，在特殊的日子里，有绝对比没有强，作为家长，我每天提醒儿子，是否按课程表按时作息了。
荣城邹跃
网课上了这么长时间，大多数家长心里都着急，都想有个对比，究竟别人家的孩子们网课上的质量咋样？
从老师的角度而言，上网课不容易把控学生的学习状态，学生是否在全神贯注的听讲？学生在屏幕的那边干什么？老师的讲解究竟掌握了多少？隔屏无法做到了解全面。况且有时候的直播效果并不好，网络异常，时常出现卡顿的现象，也直接影响教学效果。不像班级教学，老师一眼望去，全班尽收眼底，哪个学生也逃不过老师锐利的眼睛？
从家长的角度而言，家庭的环境过于轻松，孩子在听课时表现得较为随意，现在的孩子大部分都是独生子，身上的坏毛病不少，说不得动不得，动不动就和家长发生矛盾？还老嫌弃家长说的不对，不愿意听家长的说教，家长有一肚子苦水要倾诉，家长没招，往往只能求助老师，心声是“孩子就得老师管”，况且上网课的时间长，担心孩子的视力。另外不是每个家长都有闲时间陪着孩子上网课，都有自己的工作要做，就觉得学生放在老师跟前放心。
从学生的角度而言，没有老师严厉的目光，没有班级上课的氛围，听讲容易走神，想听就听，不想听就坐在那儿假学习，假装听老师讲课，大脑却在神游，反正老师你监管不到我在干什么？就算有互动，老师点名回答问题，也可以支支吾吾，瞒天过海，至于要上交的作业，难免想着偷工减料，大打折扣。
特殊时期，特殊对待，对大部分孩子来说，有一定的效果，但肯定逊色于班级教学；对于那些自律性比较强，学习成绩好，听话懂事的孩子来说，效果还是相当不错的。
现下的网课不是一对一的授课，跟传统的班级教学相比而言，老师、家长、学生之间还存在诸多衔接的磨合。您觉得呢？欢迎一起探讨
