小莉²º¹²
定向師範生分配，教師招聘考試，特崗，“三支一扶”是目前農村老師的主要來源。這些老師有什麼共同點又有什麼區別呢？
筆者是一所鄉鎮學校的老師，近幾年來，分配下來的新老師主要有以下形式的：第一是通過教師招聘考試進入教師隊伍的，第二類是定向師範生畢業分配的，第三類是特崗老師，第四類是“三支一扶”的人員。
五年制大專師範畢業生分配進入教師隊伍，這個沒什麼可以探討的，在中考的時候，能考到一個比重點高中低一點的分數，就可以填報定向師範志願。錄取後跟教育主管部門簽訂服務合同，畢業後分配到鄉村任教，這些入職老師是有正式編制的，屬於在編老師。
通過教師招聘考試入編的老師是這些方式中競爭最激烈的，也是比較困難的。以我們縣區而言，一年公開招聘小學老師不過一百多人，報考的可以達到一兩千人，其中不乏本科生甚至碩士研究生，可見競爭有多麼激烈。一旦錄用，有正式編制，也是屬於在編老師。
“特崗”顧名思義便是特別崗位，或者說特設崗位，有何特別？因為特崗老師的服務地都是比較邊遠的農村，是為了緩解農村教師缺編特設崗位。特崗老師也要通過相關考試才能錄用，不過這個考試的競爭沒有教師招聘考試那麼激烈。但是特崗老師錄用之後沒有編制，工資由國家財政撥付一部分，地方財政補助一部分。特崗老師服務期為三年，三年服務期期間表現良好，服務期滿後通過考試可以轉為在編老師。
“三支一扶”其實並不專門指老師，也包括鄉村醫生，鄉鎮公務員，大致情況跟特崗老師基本類似，也沒有編制，服務期滿通過考試可以轉為正式編制，“三支一扶”錄用考試的難度，競爭會低於公務員考試，教師招聘考試，但是錄用了也暫時沒有編制。
如果要比較的話，考編肯定比特崗要好一點，考編一旦錄用就成為正式在編人員，而特崗被錄用之後也不屬於在編人員，還要等服務期滿再通過考試才能轉為正式在編老師。但是考編老師競爭激烈，特崗老師相對會容易一點。很多有志於教育事業的年輕人都會通過考特崗作為過渡，圓自己的老師夢！
周老師教育談
我是山村老師，每天為您解答教育領域裡的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！
對於這個問題，我有發言權！曾經的我當了三年的特崗教師，現在的我是一名編制教師！兩者誰更好？我認為編制教師肯定是要比特崗教師好！而且我相信有編制教師可選，很多人是不會選擇特崗教師的！都是教師，為什麼人們會偏向於編制教師呢？
一、特崗教師崗位的定性決定了工作地點
什麼是特崗教師？
特崗教師是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到中西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。也就是說特崗教師的工作地點為邊遠地區貧困縣的鄉鎮級學校。特崗教師在合同未滿之前是無法進入縣城學校工作，特殊情況除外。當然，也不排除一些能量大的人手眼通天。
而編制教師可以直接考城裡的學校，有的地區名牌師範大學畢業的學生是可以直接參加學校的直招，可以不用參加筆試直接面試就可以進編上崗！
二、編制教師待遇比特崗教師待遇高
特崗教師待遇是國家統一標準發放，2019年特崗教師待遇:西部地區每人每年3.82萬元，每個月3183元；中部地區每人每年3.46萬元，每月2883元。當然，有的地區的特崗教師待遇和在職在編教師待遇是一樣的，但是有的地區特崗教師待遇執行的是特崗待遇，和在職在編差很多。因為各種津貼、補貼由各地根據各自的財政收入決定發與不發。
舉個例子，我一朋友去年剛考上了本州的特崗教師，待遇享受的就是國家標準的3.82萬每年的待遇，每個月差不多3183元。而我現在的待遇加上各種補貼每個月上卡4800多元！這區間就相差了一千多！
結語:雖然同是教師同是教書育人的工作，但是崗位的性質不同，待遇也有所不同。當然，特崗教師除了工作地點和待遇比不上編制教師外，服務期滿後在考事業編和公務員上是有很大的優待的，而且繼續想當老師通過培訓後就可以直接轉為編制內教師。
以上觀點純屬個人愚見，不喜勿噴！如果是你你會選擇特崗教師和編制教師？歡迎各位留言吐槽！
山村老師看教育
去年特崗位教師共招聘9萬餘人，比前面增加1萬餘人左右，這個數據告訴我們，特崗教師一直處於緊缺狀態，以這個發展趨勢，今年的招聘人數估計會有大幅度的增加。現在我們的不僅要關注教師考編的問題，同時也應該特別注意特崗位老師的招聘。
所以我們有必要了解一下特崗位教育到底是什麼，與編制有什麼區別呢？
因為有“特崗"二字，所以與普通編制老師肯定有所差異，也可以從字面上理解為特殊崗位的教師。它的特殊性主要在於任教地點為中西部偏遠地區，也就是農村，為農村義務教育做貢獻。所以更多的是強調你要吃苦，你要講奉獻。
特崗與編制的區別
基本性質不同
特崗教師要求服務三年，並無編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。保險按事業單位標準購買。三年期滿考核合格直接入編，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
考編老師享受事業單位編制待遇，只要一考上，就是編制老師。目前考編制比較難的。
2.考試難度不同
一般來說特崗教師由於招聘人數較多，考試內容基本固定，重難點也有跡可循，通過率要高一些。而考編由於可地方自行組織，考試時間不固定，考試難度也沒有一個固定標準，一般考編數額不多，所以競爭很大，難度較高，以後也會學歷提高門檻。
3.考試內容不同
在考試內容上，特崗筆試一般為教育綜合知識+專業知識，招教筆試一般考二到三個科目，教育基礎知識(教育綜合知識)、專業基礎知識(學科專業知識)、公共基礎知識任選。
考試都是採用筆試+面試結合，最後需要體檢，具體考試流程和程序各地有所不同，需要及時瞭解當地招考政策。
建議：目前編制比較難考，我們可以通過先走特崗的方式進入編制，雖然過程可能複雜，艱難一些，但也不失為一條比較捷徑的擁有編制機會。
目前，山西教師好消息！ 特崗教師省財政每年補助3萬+餘元，這又是一大激勵我們更多的教師中入特崗位隊伍。其實這項補貼政策在全國很多地方都在實行。
楊鍋來了
特崗教師和教師考編區別如下：
1.特崗教師三年服務期內沒有編制，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
2.招教教師為事業單位編制，享受“五險一金”以及“醫療保險”、“住房公積金”、津貼、獎金等福利待遇。有編制的教師就是俗稱的“鐵飯碗”。工作穩定、不會有大變故。
3.考上特崗教師會分配到縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，服務期限一般為三年，三年後留任轉編制或者另謀出路都可。而通過事業單位招錄考試的一上崗就具備事業編。
至於哪個好，無論怎樣，都是人民教師，都是值得大家尊敬的教師，這些老師讓農村的孩子得到接受教育的權利。為廣大農村教師致敬！
教育通訊
教師考編可以一步到位，並且考取的地區自己可以決定；
特崗教師三年服務期滿合格後可以入編，特崗考取後根據情況來分配，一般工作地比較偏遠；
工資待遇都差不多，甚至可以說特崗教師的待遇要更好一些，因為鄉村教師有補助；但是鄉村教師的工作環境要差一些；
兩者相比，考教師編難度更大；所以，可以根據自己的情況酌情考慮哦！
洛陽中公教育
1、一般來說，教師考編在條件要優於特崗教師。
2、特崗教師比考編就要好考不少。
3、但是考編的崗位也有好差之分，好的特崗肯定會比一般的考編要好的。
4、這兩個崗位需要權衡一下，如果沒有合適的編制，考特崗也是可以的。
其次，也是大家比較關心的待遇方面跟編制方面的問題。以下是對這兩個問題的闡述，大家可以參考瞭解一下：
待遇方面
特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，最終目的是為了提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。從中可以看出，國家對特崗教師是鼓勵支持的，在待遇方面，特崗教師與當地在職在編教師享有同等待遇，之所以特殊是在於特崗教師聘任期間，是由中央財政統一支付。其它津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。
編制方面
特崗教師在錄用之後，暫時是不入編的。特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿後，考核合格，可以根據當地情況納入編制。也就是說只要考核合格，三年之後特崗教師也就成為在編教師了。但這並不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿後至少有
三條出路：
一就是是選擇在當地留任：保證有編有崗，並享受當地教師同等待遇，成為一名有編制的教師。
二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛鍊的特崗教師。
三是可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。但要特別注意到是前提條件是三年期滿之後。
從上面的分析可以看出，特崗教師和當地在編教師在收入待遇方面是差別不大，在編制方面只要特崗教師三年服務期限考核合格也就能成為一名有編制的教師。面對沉重的就業壓力，特崗教師對畢業生的吸引力更是有增無減。
