盧梭曾說：“世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。”
很多育兒作者也紛紛發文，批判“講道理”這種無用的教育方式。如：
《跟孩子講道理是最無效的教育，因為他學習的方式與成人不同》
《盧梭說過：講道理是最無益的教育方式！你還在這麼做？試試這幾招》
《明智如孫儷：給孩子講道理，是最無效的教育》
在大趨勢影響下，很多家長也開始摒棄講道理，決定做個不說教不嘮叨的新一代家長。
然而李玫瑾教授卻在《圓桌派》上表示：“在孩子6歲前，父母的嘮叨和話語都是黃金。孩子12歲之後，父母的話語就是垃圾。”
因而，不是講道理無效，而是父母講道理的時機和方式不對。
那麼，什麼時候講道理有效呢？
1、6歲前
0~6歲是孩子性格形成的關鍵時期。在這一關鍵時期，父母要用一言一行一舉一動引導孩子，影響孩子。
前蘇聯教育學家馬卡連柯曾告誡父母：“你們怎樣穿戴，怎樣同別人說話，怎樣談論別人，怎樣歡樂或憂愁，怎樣對待朋友或敵人，怎樣笑，怎樣讀報……這一切的一切對兒童都有著重要的意義。”
而且兩歲後孩子會進入秩序敏感期，這一時期的孩子會嚴格遵守約定俗成的規則，不但自己遵守，還會要求身邊父母也遵守。
比如遇到紅綠燈，當父母一次又一次告訴孩子“紅燈停，綠燈行”的交通規則後，孩子慢慢就會內化規則。以後再遇到紅綠燈，他就會嚴格遵守，看到別人闖紅燈也會上前阻止。
當孩子把內心秩序變成習慣，習慣演變成自然，自然演化成人格的一部分時，孩子的規則意識就會建立。
因而6歲前，父母要多給孩子講道理，讓孩子明白善惡是非，規則底線，並且在不斷重複中，讓孩子把這些道理內化，變成人格的一部分。
被父母大道理浸潤長大的孩子，自然會養成好的習慣，善的品格。
而那些從小一味寵孩子的父母，沒有教孩子規則底線，孩子內心秩序混亂不堪，自然無法建立起獨立意識，契約意識。小時候是萬人討厭的熊孩子，長大後就變成了唯恐躲避不及的垃圾人。
對孩子講道理是有必要的，不要覺得孩子小聽不懂，他們只是語言表達能力不夠，但內心可以理解父母的言行舉止。因而經常對孩子說“要做個善良正直的人”，再加上以身作則，在這樣環境長大的孩子，很難不成為一個善良正直的人。
2、孩子平靜後
試想我們成年人，什麼時候最不喜歡聽大道理？氣頭上。
比如你被老闆罵了，回家跟老公抱怨，老公安慰你：“老闆是為你好，讓你快速成長，才罵你。你要多理解。”聽到這樣的話，你肯定火冒三丈，完全無法聽進去。
孩子也是這樣，當他發怒生氣時，你還一味對他灌輸大道理，他只會越發生氣，完全不會聽進去。
比如孩子出去玩，看到新鮮玩具想要，但你不想買。你可以直截了當拒絕孩子，但不要對孩子講“你有很多玩具了、我們不能買下所有的玩具”類似的話語。
當然這些話不是不能說，關鍵要在合適的時間說，像這個場景中，孩子正因為得不到心愛玩具哭鬧時，你卻叨叨的給他講大道理，他只會覺得煩，不會把你的話當回事。但你等孩子平靜下來，再給他講這些話，他可能就真的聽了進去。
其實每個孩子，情緒平和時，只要你道理說得對，說得入心，他多多少少都會聽進去。
3、孩子委屈過後
前幾天我犯了這樣的錯誤：落落跑太快，不小心摔倒了。她爬起來，回到我身邊泫然欲泣，她本意應該是想得到媽媽的安慰，但我卻對她說：“你要做個勇敢的孩子哦，摔倒了也不哭。”
本來沒哭的她，聽了這話反而哭了。當時我還覺得她矯情。
事後覆盤時，才意識到我說錯了話，那時候我應該說：“很疼吧，媽媽給你呼呼。”先和孩子，讓他知道媽媽理解他的疼，之後再對他說“做個勇敢的孩子”，他才會聽進去，你和他的溝通才是暢通的。
因而，道理可以講，但不要在孩子受了委屈後，要在孩子得到你的共情後，這樣孩子才會聽進去你的話。
我想起跳橋的17歲少年，如果他媽媽先站在他的角度理解他，再去講述那些大道理，或許悲劇就會避免。
有人會反駁，我是合適時機給孩子講道理啊，但為什麼他還是左耳進右耳出？其實還是道理沒聽進去。道理聽不進去，錯不在聽的人，而在於講的人。
那麼，怎樣講道理才能讓孩子聽進去呢？
1、 幽默方式
李玫瑾教授在《圓桌派》講孩子教育時，一直強調父母要學著用幽默的方式對孩子講道理，不要一味強行灌輸。她分享了一個爸爸教導孩子不要早戀的故事。
兒子看上一女孩，爸爸說：“我兒子挺有眼光，這女孩不錯。”沒有上來就給兒子講大道理“早戀影響學習、早戀都不會成”，肯定了兒子，和兒子站在了一條線上。
然後又說：“你要是打算今後在縣城工作生活，這事可以敲定。如果你要是想上北京去，這事我建議稍微再等等。”
這幽默智慧的話語一說，早戀的兒子就明白了。
所以如果父母可以幽默一點，用玩笑話語把道理講出來，孩子邊聽邊樂，樂完了道理也就記住了。
但如果你一味義正言辭講道理，被說教的無論是誰，都會反感。
就像17歲跳橋少年，母親問清原因，如果孩子受了委屈，她大可以幽默地說：“要不要老媽出面跟他們打一架，他們欺負你，我來幫你……”先讓孩子心情好起來，然後再具體問題具體分析，不要總上綱上線。
2、利用繪本
父母可以用繪本故事，把要告訴孩子的道理藏進故事中，用繪本故事引導孩子，讓孩子學會思考。
比如三歲的孩子不愛刷牙，父母可以陪他看《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》。不愛刷牙的小鱷魚，結果有了蛀牙，要去看牙醫，然後發生的一系列好玩故事。
從有趣的繪本里，孩子會明白不好好刷牙，牙齒會蛀牙，蛀牙要去看牙醫，很可怕。
父母甚至不用多說話，只要陪孩子看繪本，孩子就能領悟到繪本告訴的道理。
3、利用榜樣的力量。
阿德勒在《洞察人性》中說：“所有的孩子都會對權利充滿幻想，孩子天性中就帶著對力量的羨慕，對權利的渴望。”
孩子兩歲後會進入模仿期，模仿現實生活的人或者電視上的人物，甚至會崇拜它們。
比如4歲男孩喜歡奧特曼，但他很膽小。在他膽小時，媽媽就可以利用他崇拜的奧特曼，告訴他：奧特曼是個勇敢的人，遇到怪獸他從來不會退縮，總是努力往前衝。在媽媽不斷鼓勵和榜樣的力量下，男孩會越來越勇敢。
因而父母利用孩子崇拜對象講道理，效果會加倍。
比講道理更重要的事：父母以身作則
雖然講究時機和方法，給孩子講道理有效。但如果父母說一套做一套，再好的時機再有用的方法講出來的道理，孩子都不會聽進去。
美國著名心理學家M·斯科特·派克曾說：“孩子會情不自禁地模仿父母，拷貝父母的處世方式，將它視為人生的標準和榜樣。”
因而
如果你想讓孩子愛上閱讀，不要總對他說“閱讀有好處”，而是拿起一本書坐下認真閱讀。
如果你想讓孩子孝敬老人，不要總對他說“尊老愛幼是美德”，而是盡心對待老父老母。
如果你想讓孩子努力學習，不要總催他“好好學習才有前途”，而是努力提升自己。
為人父母，一定要不教而善，身先示範。
李玫瑾教授一席話讓我們知道，講道理並不是完全無效，主要看方法和時機。方法對了，時機對了，講道理就是有效的教育方式。
但父母要記住，12歲後，不要再對孩子多講大道理，凡事點到為止。
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