陈斌51192001
觉得补课没有用的人们啊！自己有孩子在上学么？现在还有学生绝对不补课吗？说说我家娃的经验教训：小学的时候知识简单不用课外补，上的都是其他兴趣班。初中成绩不拔尖了，但是还不知道补课，没有意识到，到中考前寒假，在孩子的要求下补课一假期（我才知道同学们都在补课），孩子说收获不小，老师帮着查缺补漏，把知识的薄弱环节加固了一下，在开学后的复习过程中帮助很大。所以中考后上的先修课，老师带着预习了一部分，高一上学期学习上孩子比较得心应手，高中阶段因为住校时间紧张坚持不了补课，但偶尔会在孩子要求下补一节两节，解决下课堂上的遗留问题。直到现在，马上高考了，仍然是偶尔一节课，班里同学没有不补课的，包括690的孩子也在补课，希望在老师的帮助下冲刺清华北大。补充一句：我周围的孩子们补课都是培训机构，没有学校老师的，所以没有存在一些人想象的老师课上不教为了课下收钱的现象。
现在回头想想，我有些后悔没有早点开始补课，没有重视这件事，应该在初中就开始。孩子说：听一遍课有一遍的收获，不是学校课堂上老师讲一遍就完全吸收掌握无遗漏了，不是的。
东方蜘蛛2053
按我以往(不是现在，现在情况不清楚)在公办、私立工作过的经验，看看学生的学习情况
老家中考一般9000人，经过中考筛选后，中学公办录取人数一半左右，剩余的2000去私立，再剩余的混社会。(不是现在，现在情况不清楚，下同)
一中一届1500多人，录取二本以上的7--800人
二中、三中共2000多人录取加起来500人不到
四中1000左右，每班录取个数基本是各位数
3～4所私立学校，一般是每届5~6个班，每班能录取二本以上的，平均5~6个，实际也主要是各校重点班的能考取。一个私立学校，一届约250～300考生，难得有录取超过40--50个的，既使这样，录取总数还是基本能达到或偶尔超过四中，如果几所私立全加起来，则明显超过四中。
这个地方教育比较落后。但我相信很多地方不会好于我老家这个地方。
从数据看，其实私立学校教学成绩是相对不错的。到私立学校的学生，基本都是中考没被录取被刷下来的学生。私立的老师比较认真，绝对不会有上课中途接到钓鱼电话去钓鱼，而让学生自习的。然后是私立学校一般会请名师。
总体上，私立学校的重点班能大部分考上二本，平行班基本吃零或可怜的一两个。
不放弃，也许有希望，但努力了，也许结果仍然是考不上。这大概就是中考被刷下来的学生的命运。这部分学生，如果在重点班，补补课自然希望就大些。其它平行班的，不补课，带个脑袋进教室，上完课，课本一合上，一节课结束了，仅此而已。
在公办学校的平行班，学生的处境比私立的更惨。用一把劲可能就考上了，放松一下，面临的也许就是别想考上。从数据分析，其实他们才是真正面临学习困境的人，他们人数多，被踩在重点班的同学脚下，也可能在同班学习好的同学脚下。如果能补一下课，当然很好了。
最看不惯那些没实际经历，天天瞎扯补课不补课，学英语不学英语的人。现实的问题是，学生学习差了，成绩怎么办？还担心学生身体? 鬼扯了，他们一头牛都能吃下去。
家居三所
学生上补课班，自然期待成绩提高。但安排补课前作为家长要搞清楚：孩子自己想补课，还是家长希望孩子去补课，即：补课的需求到底来自哪里？
知识习得的效率包括老师讲课的正确度与技巧性、更包括了学生自我的内化与记忆，所以补课如果是学生自身的强烈需求，那么提高是必然的。反之，如果补课是来自家长的要求、而学生是带着任务而参加的，则补课一定不会有提高，甚至会滑落，因为强制的补习课占用了时间、影响了对孩子的信任与情绪。
所以父母在思考孩子是否要校外补课时，应首先分析孩子对当前学习成绩的自评、问题判断，家长引导孩子对学习成绩的看法是第一步工作。没有这个步骤而直接要求孩子进行课外补习，则一定是无效的。
我们可以看到在补习班上课的学生大部分成绩没有提升，补习前通常家长询问老师成绩能否提升时，老师一定会说“主要看孩子、家长与我们老师的配合，配合好了一定提升”，家长朋友明白了吗？
同时家长朋友需要关注孩子上校外补课有时是为了逃避家长的唠叨，也是一种可怕的假积极假补课。篇幅所限以后方便时分享。
家教言行工作室
其实在补习班上能提高多少分，取决于很多因素，比如，老师的教学方法、教材和内容、教学难度和孩子的能力是否相匹配、孩子课下能不能及时巩固知识等等。所以具体能提高多少也没有固定的答案，不过可以肯定的是，一定对孩子的学习有所帮助。我之前送我儿子去卓越教育的时候，他经常和我说，他们老师教得不错，他能在老师的指导下学习到知识。学了一年多下来，基础比原来牢固不少，而且成绩也有慢慢提高。
agcjxgn
基础太差的就算了！其次学习态度不好的也可以忽略！其他我觉得还是会有效果！
但是现在有个问题，很多补习机构学习的内容基本都是奥数相关的内容（我教数学，其他不清楚），只适合参加相关竞赛活动有帮助，或者参加一些自主招生的学校考试应该没有问题！这部分内容如果能够学得懂的话，学校的课程应该没有问题！我倒是建议这些孩子们可以参与学习的内容有奥数转移到和学校课程紧密相关的提高学习，这个真正对后续的学习是很有帮助的！
所以对于大多数学习认真的，态度明确的孩子，从提高解题能力，自学能力等方面入手，基础差的更要结合学校教学内容进行补课的原则！
杨锅来了
小学校内考达到90以上去补课外的，达不到就把课内的搞好。考试以课本为主，有8分左右是有难度。还要看孩子愿不愿意，愿意可能钱也用的值，孩子成绩也会上升，不愿意会适得其反。
3M580
每个小孩的情况不一样吧，反正我家小孩以前班上的排名三十名左右，补课后提高到班上前十名！其实补课还是有效果的，但如果基础太差还是有点吃力，还要看孩子是否排斥补课，如果排斥只会适得其反！补课后成绩的明显进步会让孩子有成就感的，也就会更喜欢学习了！
妹妹2231
首先，这补课是因为学生由于某种原因缺课了，而去补课的。正常的教学中，都保质保量的完成了，为什么要补课呢？
如果非常要搞补课，那就明显说明学校没有按正常教学完成任务。而为了在学生身上搞“创收”，故意设局。让学生必须参加“补课”，否则，你就达不到应有的学习效果。
在这个问题上，学生家长是弱者，而政府管理部门是强者！如果政府不作为，模模糊糊任期下去。那么面对现实，补课就变成为正确的了。因为那位家长也不愿意拿自己的孩子和政府较劲。
静之涵1
讲真不知真实效果。我小孩没上过补习班，补课老师没挣到我一分钱。小孩学习很自觉、很主动、有恒心，虽然成绩不是顶尖那种，但也算可以。中考被市一中录取（省重点高中、省一级学校），补了可能更好，可能更差，不知未做过的事会是什么效果。主动学习和拥有毅力应该是主要因素。
听雨穿林1
你觉得不华算就别去补，你这蠢猪过去多少年谁在补课不照样考上大学考上工程师吗？老子烦你这邦王八天天都在谁补课，自己不中用没出息没夲事，从小学到大学自已家长补就行了不是孩子不行，就是家长不行。
