一城煙雨一城傷
從普九驗收工作全面展開以來，我國教育上硬件的投入是有目共矚的，小徐老師所在地，從2000年開始已經著手給重點建設中小學的每位老師配備一臺電腦了。隨著普九驗收工作的日益嚴格和國家對教育的日益重視，現在小徐老師所在縣所有學校的老師全部達到了每位老師給配備一臺電腦辦公的標準。
那麼現在的學校裡有必要每位老師給配備一臺電腦用來辦公嗎？
回答當然是肯定的，在這個科技信息日益發達的今天，教育需要現代化辦公，需要用多媒體手段應用於教學，提高教學的吸引力，拓展課堂的生動性，另外，老師辦公還有很多地方用得著電腦，且聽小徐老師來分享一二：
一、老師備課，做課件離不開電腦和網絡。
多媒體輔助教學手段從進入網絡時代開始就已經被廣泛推廣，現在的老師不會用電腦，不用查資料，不會做多媒體課件，是嚴重落伍的表現，早已跟不上教育的步伐，也不討學生喜歡，因此無論老教師和年輕教師，熟練的運用多媒體技術，熟練的製作和運用課件是每個老師理應具備的能力。
我校的老教師確實不會做課件，但是我們學校每一科都有教研組，把做課件的任務分工給每一科的年輕教師，同策同力做出優質課件後，大家一塊使用，雖然老教師學做課件比較難，但年輕教師教會老教師使用課件，還是很輕鬆的事。目前，我校全部實現了多媒體輔助教學。
二、老師學習培訓，寫筆記交作業離不開電腦和網絡。
每年大型的教師培訓有兩個，一是“專業技術人員職業培訓”，二是“中小學及幼兒園全員培訓”，這兩項培訓少時100學時，多則300學時，都需要老師利用課餘時間和放假時間聯網聽課完成，而且每完成一項培訓都要做筆記、寫日誌、交作業，沒有電腦和網絡怎麼能行？而且每個人的學習時間網上都有記錄，所以又不能和別人合看一臺電腦，所以只能每人配備一臺。
三、老師登記學習信息、統計學生學習成績離不開電腦和網絡。
正規的學校，都要求每班教師對學生的信息進行統計，包括家庭情況，學生個性和學情等，還要做成動態表，便於瞭解學生的心理和行為動態。另外，學習成績也要統計下來，對每次考試進行細緻的分析和比照，以便制定出針對不同同學的問題的不同解決方案。利用電腦做這些工作，可以做得更細緻，更方便。
四、老師完成校長或上級領導交給的任務，需要電腦存檔並實現信息上傳交流等。
每年老師們要參加教育徵文若干，參加教育活動若干，而這些活動要準備的資料全部要電子版的，而且這些活動又與評優評模，評職稱相掛勾，只要你想有晉升的機會，就不得不參加一系列的活動。而參加活動，電腦和網絡運用必須熟練，一人一臺電腦更方便老師把握機會。
五、信息時代，有了電腦和網絡，讓老師隨時有問題隨時可以查詢，提高了老師們的備課效率，拓寬了老師們的知識面。電腦早已是老師不可或缺的教學輔助手段。
總之，小徐老師在備課、學習、完全上級交給的任務，參加教學活動等方面須臾離不開電腦，甚至有時會嫌學校的電腦聯網速度慢，而用自己的筆記本來辦公，其他老師有了這臺電腦後，教學工作也方便多了，所以不存在浪費資源的問題。
指尖教育帝國
學校給我配電腦用來辦公?
工作二十年多年，先後換過三間學校，經歷過的校長八九個，真正為老師配過電腦的就一個，那個校長我們現在還記得他，這臺電腦是2009年配的，聯想，3000大洋，我至今還在用，雖然運行速度比蝸牛還慢，但是真的很難得。
現在還有必要為老師配一臺電腦辦公嗎？
當然有必要，可惜很難得，沒幾個校長會願意，一筆不小的開支呢。
雖然說現在智能手機橫行天下，但是老師做課件用PPT，還是用電腦更方便。
下載上傳，成績統計，繪圖畫畫，各種排版，字體設計等等功能，智能手機再智能，也有電腦沒有的功能，有時候還得靠電腦。
話雖如此，老師們還不一定喜歡用電腦呢。配了電腦，領導天天檢查，“給你們陪電腦是為了方便工作，大家不要干與工作無關的事情啊。”，那語調……
老師們有一臺手機，搞定一切，我有個同事，真的不要電腦，不管幹什麼他都可以用手機搞定，什麼電子表格，什麼做課件，什麼上傳下載，什麼畫圖剪輯視頻都不在話下。
今天的年代，智能化的年代，電腦似乎慢慢走到了邊緣，學校配一臺更好，不配也罷，老師們總有自己的辦法，確實沒這福利，咱自個到網上買一臺二手的 ，六七百塊，湊合著也挺好用。
上山畝教育
如果站在教學的層角度來看，這肯定是有必要的。
01 我們學校為每個老師都配備了電腦，就是質量不好
我2010年以前在湖北一個高中，那時學校沒有給老師配備電腦，老師們都是自己買的。現在發不發電腦 我不清楚了。
2010年應聘到四川現在任教的這個學校，是個地級市高中。當時招聘校長就說，研究生來學校免費發一臺筆記本電腦，本科生享半價優惠。我是本科生，出了1500元，買了一臺電腦，是“方正”牌子的。後來從2011年起，招聘來的本科生也免費發放一臺電腦。
學校規定，每過5年，就可以用舊電腦換新電腦。所以，2016年，我又換了臺新電腦，牌子是“戴爾”的。下面這個圖片就是我剛拍的。
學校給老師配備電腦，當然我們老師心裡是高興的。就是用起來糟心，恨不得罵人。
我的這臺電腦是專門用來教學的，除了辦公軟件，什麼都沒裝。可是每次開個機進入桌面至少要3分鐘，啟動個PPT至少要5分鐘。哪還有什麼效率可言？關鍵是明明今天很開心來到辦公室，有說有笑。等到把電腦從包裡拿出來，笑聲就不知覺收斂了。再等到開機準備修改一下PPT，為上課做準備，就感覺要找人吵架了。
不知大家看了學校電腦的配置以後，還對學校發電腦有什麼期待。我想說，“領導啊，把買電腦的那個錢直接給我吧，我自己去買。”可領導說：“不行！”
所以呢，學校發的這臺電腦已經作為收藏品放在家裡了。前年自己花了6500元買了一臺“神舟戰神”，用起來心裡舒暢多了。也主要用來備課、上網寫寫文章、以及每學期上級安排的什麼公共課學習，今年的30個學分的課程還沒開始學呢。
02 在當前信息環境下，電腦教學是必須
第一、現在信息如此發達，電腦已是生活必需
估計所有的老師都要用到電腦吧。對於教學而言的幾大功課：備課、制課件、找題目，編試卷、考試閱卷等，這些幾乎都要在電腦上才能完成，除了備課可以用筆寫。
現在許多學校已經是白板教學、平板教學、網絡教學等，電腦更是必不可少的。
現在新高考模式下，實行走班制教學，用平板教學幾乎是大勢所趨。所以，我們學校現在全部是平板教學了，每天大部分時間要在電腦和平板上度過。
第二、電腦教學與傳統的黑板教學相比有著巨大的優勢
首先是教育資源化問題。網絡上幾乎所有的教學資源都有，大大方便了老師的備課、出題等。其次，老師的教學困惑可以在網上尋求專業的解答，因為現在的教學雜誌和教材出版部門在自己的網站上都有討論答疑版塊。再者，電腦教學大大豐富了教學方式，有利於拓展教學。
例如，我們學校現在的平板教學就打破了傳統教學上時間與空間的限制。隨時隨地可以與學生交流；隨時隨地可以發佈課程講解；還有每個學生每次作業與考試的分析，細緻入微，清清楚楚。只要有網絡。
當然，也有缺陷，就是如何避免學生電影化學習和思維的淺層次。
03 當前教育資源分配不均
學校給每位老師配備電腦當然是有必要的。但當前教育資源不均衡，可能有的學校辦不到。如某些偏遠山區學校，某些農村學校。這可能需要國家和社會各界更多地關注教育，做出更多的努力。
學校給老師配置電腦是好事，但最好落到實處。花了錢，就儘可能配置相應的硬件，不要高價低配，至少保證老師能順利正常地使用。
聽雪學苑
浙江某普通縣，郊區小學老師，在職在編的每人一臺，之前的電腦比較老，還是xp系統的，拖拉機一樣，今年剛更新，還是帶有ssd的，非常流暢。現在教學，即使是小學，電腦也非常有必要了，除了課件，還有各種要做的任務呢，沒有電腦怎麼可以…
路人嗎66
當然有必要了！
電腦作為現代化辦公設備，已經成為教師最不可或缺的辦公用品。電腦已不再是當初的奢侈品，早已飛入尋找百姓家了。
我擁有第一臺電腦是1999年，用了夫妻兩人一年節餘的工資，去省城買回來一臺586多媒體電腦，整個教工院子裡老師都圍到我的屋子裡，看一看希罕。那時候擁有一臺電腦的確能夠滿足許多的虛榮心。
後來到2002年時，我到了一傢俬立學校，學校為了提升教學效率，開始為教師以補助的形式配備電腦。當時我買的電腦是8848元的，學校補助了5000，自己拿出了3848元！
現在這臺電腦還沒有壞，只是因為內存太小，已經無法用了，還放在書房的書架上留作紀念呢。現在電腦已經成為廉價商品了，即使這樣，學校依然沿襲著當初這樣規定，新進來的老師每臺電腦補助3000元，這個價錢完全可買到一臺性能較好的新電腦了。
現在電腦價錢低廉，教師工資也不低，完全有能力自購電腦，像我們學校依然採取補貼的方式給教師配備電腦，一方面是制度的延續、不厚此薄彼的表現，另一方面也在強化教師電腦使用意識——電腦用於辦公大於娛的功用！
有很多人認為題主這樣的問題過於小兒科，而我悄悄相反，認為題主的問題很有價值，它的價值之處不在於學校是否有必要為老師配備電腦，而是在於對老師的關懷，——在無電腦時代，學校是免費提供備課教案的，即使現在依然如此——在於強化電腦的使用意識。
電腦從誕生之日起，對於許多人來說，它的娛樂功能大於工作功能，電腦對於教師來說，主要是查閱資料、備課，因為是學校配備的電腦，學校似乎可以理直氣壯作專機專用的要求。（當然，自備電腦學校也同樣可以作這方面要求）
尤其是現在智慧在線課堂的發展，人機交互成為將來教學的必然趨勢，電腦將成為教師最得力的教學幫手，學校為老師配備一臺高性能的電腦，更體現出學校的檔次和對教師的人文關懷。
青衫李探花
信息化時代，教師作為走在前列引導學生的人，如果不懂電腦的使用，不會暢遊網絡，怎麼與時俱進？
學生都生活在信息獲取高速、無障礙的時代了，老師還不迅速更新自己的知識體系、觀念體系，還要靠那些落後於時代的陳詞濫調來教育學生？
我們這邊形容能趕上趟有個好玩的說法叫帶我玩兒，老師如果抱殘守缺，一個笑話講了二十年，學生就不帶你玩了！
其實，這個問題提得已經不合時宜。明年都已經全面建成小康社會了，國家又一直在加大教育的投入，人手一臺辦公電腦早就不是什麼新鮮事了！
2004年，我調到鎮中學，學校當年已經建成了兩個機房，一個是學生上計算機課用的，一個是教師備課用的。當時，還不能做到分散使用人手一臺，而是集中管理，輪流使用。全校50多名教師，配備了20臺電腦，網速也不好。不過，當時一有空就來機房的還是我們這些年齡輕的教師，50歲往上跑的一個也不來。不是不想，而是怕啥都不會，丟臉。
那一年，片區優質課比賽在我校舉行，我在學校多媒體教室裡第一次使用了ppt教學，全場震驚。課後，我們語文組率先掀起了學電腦的高潮。兩個50歲以上的老教師直接就拜我為師了，一有空就纏著我，把我往機房裡拖。
這之後，學校機房的規模和軟硬件持續更新，2009年，我調出去之前，已經按人頭配齊了辦公電腦。只不過，學校仍然採取集中辦公的形式，人手一臺，編上序號，各自使用。不少老師嫌麻煩，自己購買了家用電腦，除非必要，一般不到機房來操作。
到了縣城學校，辦公條件好多了，每個人都配備了獨立的電腦，而且三四年就更新一次。我來縣裡10年，電腦已經換了三茬。都是統一招標採購的，配置足夠辦公使用了。我們第二任校長還很有魄力，給全體一線教師每人配備了一臺筆記本電腦，其他行政後勤的包括校領導都沒有。使了五六年了，去年集中升了級，換了固態硬盤，加了內存，跑起來還是槓槓的。
近幾年，我被教師進修學校聘為客座教師，跑遍了全縣各中小學。縣城的、重點的和各鎮中的辦公條件都相對較好，普通學校和邊遠鄉村學校條件也不錯，幾年前已經是人手一臺辦公電腦了。
教師，現代化教學裝備都武裝到位了。如今，城鄉學校的多媒體教學已是常態，哪個老師不會用電腦真是連老師們都不帶他玩了。
移動互聯網時代，年輕教師早就開始試水手機辦公了，教學正在向著更智能化的方向發展。師生們獲取信息的渠道可謂全面打開，問題是，老師們如何繼續立在學生前頭，或者至少跟上趟，而不被遠遠甩在身後？這需要的是終身學習的理念和開放包容的眼界，硬件並不多麼重要。
觀念陳舊，再新的設備也透出一股子陳腐氣啊！
劍客談教育
看到這個問題，可能有些人會感覺很可笑，這還用問嗎？當然必須得每位老師配一臺電腦辦公了，現在不是講究無紙化辦公嗎？但是在我看來，一點也不可笑，而是真有些學校，真做不到老師人手配備一臺電腦。到底什麼原因導致教師不能人手一臺電腦呢？
第一，在些經濟落後地區，確實存在財力窘迫的現狀，老師無法人手一臺電腦。
一提到學校教師，很多人極容易馬上想到城市裡的學校教師，而忽略了農村教師。現在很多經濟落後的農村地區，因為財力窘迫確實無法為教師人手配置一臺電腦。電腦少了，自然就需要幾個人用一臺電腦，這對完成上級要求的電子教案或有關文本，就只能排著隊去使用電腦了，確實非常不方便。
第二，有些學校為了避免教師利用電腦，乾和教學工作無關的事，就減少電腦配置量。
現在教師利用學校給配置的辦公電腦，乾和教學工作無關的事並不少見，如網上購物、做微商、聊天、看影視劇、玩遊戲等。對於這些把辦公用的電腦當成不務正業的工具行為，有些學校確實也動了腦筋，如給一個辦公室配少量電腦，並不是人手一臺，這樣一來，大家就得輪流去用電腦辦公。從這個角度來看，倒不施為一個好辦法。
第三，財力允許的情況下，可人手配置一臺辦公電腦，但必須要加強監督管理。
現在很多學校都引入了智能教學系統，這就需要教師們必須使用電腦去辦公，否則，很難實現電子教案和系統錄入信息的準備工作。隨著信息化不斷髮展，今後可能會對教師使用電腦無紙化和信息化能力要求更高，這也需要教師人手一臺電腦不斷去學習。但是必須要加強對教師使用辦公電腦的監督與管理，避免出現第二條中的問題。其實，這些都已經在學校的老師工作管理範疇之中，只是看怎樣抓落實了。
第四，教師人手一臺電腦，也可能會成為一種負擔呢，因為要做的事就多了。
以往在教師辦公用電腦較少時，很多在考核或迎接檢查的文件或報表都由專人去準備，但是現在卻交給教師們去做，既要搞好教學備課工作，還要搞教學信息化管理，更要去為應付上面的考核與檢查，結果就搞出很多花樣的文件，這無疑給教師們增加了工作負擔，在很多時候有這一臺電腦還不如沒有呢，反倒讓老師們減負了。
結束語：凡事都有兩面性，有利就會有弊，如果什麼時候能夠讓教師們不因電腦而增加工作負擔，那倒是好事了。但是同時也對老師的自我管理提高了要求，即便人手一臺電腦，就少用工作時間去幹和工作無關的事，免得被人垢病。
寒石冷月
提問者可能感覺老師們還生活在遙遠的古代，連電腦都不會用，也不配用。
我們學校早在7年前就給每個老師配了一臺價值6000元筆記本電腦（個人出1500元）。目前，每個教師辦公室還配了一臺電腦。學校每個科室也都配有電腦，打印機若干臺。
學校之所以給每個老師配電腦，是因為老師的很多工作真的都需要在電腦上完成。
第一：老師要在電腦上備課。
我們學校實行電子教案已經多年了。老師們不用手寫，在電腦上完成即可。極大的提高了老師們的工作效率，也節省了成本。
第二：在電腦上製作課件。
現在老師上公開課必須有課件，幾乎每個學期老師們至少要上一節，這個課件的製作又是特別的麻煩，不是一天兩天可以製作好的。沒電腦，大家怎麼製作？
第三：填表統計很多工作都要在電腦上完成。
比如關於學生的個人情況登記，學生的期中期末成績登記，學生的學籍登記等等，現在很多工作要的都是電子表格文案，沒有電腦怎麼做？
當然，也有人說了，教師人手一臺電腦，不怕老師們上班期間玩電腦嗎？
這個真不用多慮，連校長都不擔心，為什麼呢？因為上班時間老師們真沒時間玩電腦。
現在學校的工作除了教學，事情很多的，老師們連基本的任務都應付不過來，誰有閒心坐在那玩電腦？再說了，現在人人都有手機，誰還去玩電腦呢？有手機方便嗎？
現在的學校就算農村，教育現代化基本都實現了。
每個學校都有錄播室；有專門上公開課的大教室，裡面有大屏幕電腦，很現代化的；教室裡也有電腦。這些東西上面都有專款，學校必須配置的。
教育的發展必須緊跟時代的脈搏，老師們也如此，現在的老師，一般的電腦操作都不成問題，當然，這也是每個現代化老師必備的素質。
老師配電腦，和其它行業一樣，都是必須的，不用質疑！
人生如夢LLH
從一個老師的角度來說，我覺得很有必要。下面將說一說我個人的看法。
做課件（PPT）
我曾經在網上看到很多人說現在的老師都在用課件，而且是直接從網上找東西，不再板書了。覺得沒有板書讓學生學的更踏實，其實根本不是這樣的。
現在這個社會一節課所能教授的內容，所需要教授的內容比以前要多了很多。記得自己小時候，語文書、數學書個頭都比較小，而且也沒有那麼厚，裡面的知識也沒有那麼難懂。但是現在知識難度有所提升，而且知識的數量、需要學生掌握的知識數量也越來越多。僅僅靠板書手寫其實是遠遠不夠的。這個時候就需要用課件。雖然說可能沒有以前在課堂內學的紮實，但是這是社會的大趨勢，是沒有辦法以個人能力去改變的。
相較於用黑板進行板書，PPT所能展示的是圖文並茂的內容。這樣是有利於學生在頭腦裡面形成自己的知識印象，形成獨特的認知的。比如說我教英語，我是無論如何也不能在黑板上面呈現出來聲音和視頻的，那麼這個時候我需要藉助電腦。做完課件之後，學生可以跟讀PPT中的音視頻，可以讓學生跟讀，可以去模仿動畫配音，這些都是需要在電腦的基礎上製作完成。如果沒有電腦，是沒有辦法完成這一個工作的。
成績分析（Excel）
以前沒有電腦的時候，我們會在改出來成績之後按照從高分到低分的順序把學生的試卷排列起來。以此來看學生在班裡面的排名是怎麼樣的。但是現在有了電腦我們只需要把成績輸到電腦上面，在excel上面可以更直觀的顯示出來學生的考試情況。可能我這樣說話，有的家長看到會感覺很不開心，覺得不是說不讓給學生排名了嗎？我們可以不給學生展示排名，但是老師心裡面是必須要知道哪些學生在哪些地方存在不足以便於能夠更有針對性的去指導。給學生排一個名次，只是想看到哪些學生需要怎樣的關照，而不是為了說學習好的就表揚學習差的就批評。試想一下，如果老師從來不知道學生的成績，那他怎麼做針對性的輔導呢？
處理文本（Word）
我不知道其他的學校怎麼樣，反正我們這邊時不時的就會讓寫一個開會的報告，開會的心得總結，或者說讓觀看什麼視頻之後寫心得體會，這些東西都是需要用電子版的。可能有的人會說你可以用手寫版的呀。但是上面要的就是a4紙打印那樣的。你手寫的再好，也不是打印的那種宋體。而且用電腦版你可以有了什麼想法就記下來，然後可以隨時更改。但是如果你用紙質版一次次的去寫的話，那就很浪費時間了。對老師來說，時間是很寶貴的。
剛才在上面說到了上課需要使用的課件，其實除了課件，還需要有其他的備課以及出試卷，這個時候也是要用word編輯，然後再打印出來的。
音視頻
學生的精力都是有限的，我們不能一直壓榨的他們去學習，有的時候也需要放鬆。所以我會在課程不那麼緊張的時候給學生找一些電影來看一看，那麼這個時候也是需要用到電腦的。或者有的時候上級要求學校觀看某一個節目，這個時候老師就要先找到這個節目，然後再放給同學們觀看。
找資料
老師在備課的時候，為了能夠給同學們展示更多、更新穎的內容會需要從網上查找一些資料，無論是音視頻還是文本，這個時候都是需要使用電腦的。為了老師備課能夠更為充分，有一臺變電腦還很有必要的。
總結一些上面的內容：1、工作 2、娛樂。
當然，每個學校除了要考慮到教師的需要，也需要考慮到自己學校的經費水平。所以有的時候，即使是老師很需要的東西也未必能夠準備齊全，這些有的時候也是可以理解的。
我是i微觀教育，關注我，關注教育。
i微觀教育
我覺得現在學校完全有必要給每位老師配一臺電腦用來辦公。
隨著社會的發展，科技的進步，一支粉筆、一塊黑板即將退出歷史舞臺，就是現在用的是電子白板也馬上會被淘汰了，學校將用上了更先進的教學設備。
以前老師備課時，都是根據教學參考書，借鑑別人的教案，結合自己對文本的理解和學生實際，在備課本上辛辛苦苦地一課時一課時地編寫，既耗時效率又低。現在，這種方式早已落伍了，代替它的不再是手寫體教案，而是印刷體的:先在電腦上編寫好電子文檔教案，然後再打印出紙質教案，既方便閱讀又節省時間，但這種備課方式也存在著許多不足。
現在，更方便、更形象直觀的教學手段應時而生，教師可以直接在網上選取自己需要的教學資源，如教學設計、PPT、圖片、視頻、音頻、課堂練習、作業等，再把這些資源進行整合，就形成了自己的網絡教案，一鍵生成，十分方便。教師的授課，學生的考試也可以直接在網上完成，老師不帶課本就能給學生上課了，學生也不必用鋼筆在作業本上完成作業了。
綜上所述，都離不開一個重要的工具一一電腦。教師的教，學生的學將完全依賴於它，因此，必須給每位教師配備一臺電腦用來辦公。
