教育來源於生活，為使小朋友在日常生活中，隨時接受到品德教育，幼兒園可結合孩子們的一日活動，充分利用活動內容，來對幼兒進行隨機品德教育。
1、晨間活動：幼兒園可利用每天早晨家長送幼兒來園的時間，播放《禮儀三字經》，對幼兒進行不同內容的禮儀教育，通過朗朗上口的兒童誦讀，感受和體驗理解一些行為規範要求。教師在迎接幼兒來園的時候，用自己的言行來引導幼兒能夠主動地和教師問好，打招呼，開啟新一天快樂的幼兒園生活。
2、進餐：教師培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒正確的用餐姿勢和使用餐具，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，教育幼兒懂得愛惜糧食，尊重成人的勞動成果。吃完後能自覺地將餐具放好，教師要幫助幼兒克服挑食的不良習慣。教師還可結合個別幼兒不良的進餐情況，開展“就餐小明星”評比或者以故事教育的形式，來幫助就餐困難的幼兒改變不良的習慣。
3、午睡：教育幼兒睡前能將脫下的衣服疊整齊，能安靜地聽故事入睡，聽音樂起床，養成良好的睡眠習慣，在午睡的時候，不吵鬧，不影響別人。午睡對於新來園的小朋友要存在一定的困難，良好的睡眠習慣的培養不要急於求成，對於一個哭泣的幼兒來說，穩定幼兒的情緒才是最重要的，然後再培養相應的午睡習慣。
4、離園活動：播放回家的音樂，引導幼兒不在室內外大聲喧譁、追逐，能主動和老師說“再見”，安安靜靜等父母來接，不跟陌生人走。在某種程度上，家長的言行，也是對幼兒起到一個積極的影響作用，有的幼兒看見父母來園，就變成另外一個樣子，比如大聲吵鬧，亂撞亂跑、亂扔物品玩具等。。如果家長和教師的要求一致，那麼對於幼兒來說，品德教育的成效就會事半功倍。
在幼兒園的一日活動中，教師們要積極營造和諧、文明、溫馨的活動氛圍，讓幼兒在活動中增長見識、積累經驗、淨化心靈，讓品德教育潛移默化地滲透在幼兒的一日活動中，陪伴著幼兒共同成長。
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