春华心理咨询师
在补课问题上，最不淡定的就是家长了，一点成绩起伏，就会牵动家长敏感的神经，而家长对于高中课程又无能为力，所以，最先想到的就是补课！然而，补课就像补品，只是看上去很好而已，再好的补品，也取代不了五谷杂粮，再好的补课，也取代不了课堂，如果补课不能把孩子带回课堂，那么任何补课都是无益的！
一、 高一，没有几个学生能够学的轻松！
从初中到高中，学习的内容和难度迅速增加，作业量大，多数学生都会觉着力不从心！高一阶段能够把各科都学的很好的学生，都是真正的尖子生。而对于多数学生，都会面临不同的困难：
上课一听就懂，课下做题，一做就错；
每天都有做不完的作业；
有些学科，上课越来越难听懂了。
其实，学生出现这些问题，很正常。有客观原因，也有主观原因。客观原因比如学习科目多，一共有9大学科，还有音体美、研究性学习等课程，导致每天的自习课很少，一般也就是3节自习课，如果每天上5科主科，每科布置20分钟，完成作业就需要100分钟，2节自习课的时间。对于数理化，20分钟显然不可能，所以，学生每天完成作业都非常困难，更不要说根据作业暴露出的问题进行查漏补缺了。再加上高一阶段老师水平参差不齐，里面既有带完高三的骨干教师，也有因为各种原因只能带高一的老师还有一部分刚毕业的新老师，势必也会对学生的学习产生不同的影响，所以，基础知识不扎实，在高一阶段而主观原因则是由于学习态度、学习方法和学习习惯、心理承受能力等造成的。
二、补课，也许会越补越差！
孩子英语考70分，妈妈花3万送孩子去补课，补完后，孩子英语考40分，这种例子并不少见。不顾实际情况，盲目跟风的补课，只会越补越差，比如以下几种情况：
1、不想补：补课只是家长的一厢情愿，周末了，孩子本来想休息一下，调整一下，结果让家长强制送去补课，导致身心疲惫，对学习也没有兴趣。
2、不用补：有的学生，只是基础知识不扎实，只是题目做的太少，缺少做题经验，这些问题，完全可以自己主动解决的，家长偏偏送去辅导，错失了提升自主学习的机会。此外，高一的时间非常紧张，有的家长会用晚自习或者周末对孩子进行辅导，殊不知，这两个时间段，是学生进行复习的最佳时机，你用一晚上补的这一科的内容，导致其他科的复习和作业无法完成，结果只是得不偿失。
3、不会补：补课教师水平参差不齐，把握不准重难点、分析不出来孩子的原因，盲目的补课，只能把孩子引向歧路。 
三、什么样的学生需要补？
对于补课，需要补什么？简单的说就是补知识、补态度、补习惯、补方法！而这些，多数通过补课解决不了，补课唯一能够解决的就是补知识和方法！
所以，如果孩子上课听不懂了，有哪几个知识的不能理解，有哪种题型不会等，这个时候找个有经验的老师给补补，不仅能够帮助孩子解决学习困难，还能给孩子带来心理安慰，一般会有不错的结果。至于其他方面存在问题，单纯通过补课解决不了问题。
我是”赢在高三“，致力于高中教学和高考研究，欢迎关注！
赢在高三
如果你女儿是在重点高中读书的话，那么基本上每天都是满当当的在校时间，基本上就没有什么休息时间了，所以只要按照学校的作息时间就行了，没有必要参加什么补习班。
我高中是在县里面的一所省级重点高中读的，那里的作息时间是周一到周五是每天早上5点多起床，中午有一段午休时间，然后一直学习到晚上9点多放学，这个时候走读的学生们就可以回家了，住宿的学生休息半个多小时以后继续上晚自习到晚上11点多；周六的话是上午学校统一补课，下午、晚上休息，周日是上午、晚上统一补课，下午休息，周末补课的话学校其实收费也不是特别多，基本上是平均一个月放一次完整的两天周末。按照上面的这种高强度的在校时间的话，基本上一个周仅有周六的下午、晚上，周日的下午时间是可以休息一下的，高中生经过了高强度的学习以后，一般也很想在这个时间内好好的休整一下的，并不太想再去补习班里面去补课了。
但是凡事也有例外，假如高中生某一学科有“跛腿”的时候，还是很有必要去补习班补一下的。
假如中学生有“跛腿”的学科，但是没有那么多的精力去补习班的话，那也是有办法补上去的。想把“跛腿”学科补上去的一个最关键的因素还是在于自身，假如自己想要把这门学科补上去的话，只要足够重视，再加上自己的不断努力的话，就能把这门学科给补上去的。
就拿我来说，我当初上高三的时候的数学成绩很是“跛腿”，高三第一次月考的时候数学150分的试卷居然只做了50多分的成绩，当时简直是懵了。后来我痛定思痛认定一定要把这门学科给补上去，否则自己将来高考的时候肯定会在这门课上栽跟头的。后来我就经常的抽出时间查漏补缺这门课程，我也会去想数学老师请教，去向班上学习成绩较好的同学请教，我还给自己准备了一个“纠错本”用以补足不足的地方，后来我的高三数学平常成绩慢慢的提上来了，150分的试卷也能做100分以上了，后来高考数学124分。
饕餮视听
我的意见，要遵循孩子的意见。如果孩子愿意补习，而家长有能力承受补习的费用，可以考虑补习。毕竟孩子愿意主动去努力学习是件值得肯定和赞扬的事情。如果孩子不愿意补习，这事儿就要分几头来说了。
首先，相比较补习，我觉得面对刚升上高一的孩子，如何适应新环境，如何与老师、同学建立起一个良好的关系、能否适应高中学习的速度、难度、新的学习方法，这些相对而言应该比补习更重要。
其次，到了高中，学习习惯和毅力其实也是很重要的。具有良好学习习惯的同学可以节省出大量的时间去预习、复习科目，去休息调整情绪。而高考如同马拉松，上高中就是一定要参加高考的，所以学习的毅力也是必不可少的。
第三，还有一种情况，如果班主任老师或者任课老师私办补习班，怎么办？
所以，综上，以前我带学生的时候，建议初升高的孩子在中考完的那个暑假是要提前先修一下的，帮助他们更快更有效的适应新环境和新的学习氛围。但是，到上了高一之后，我觉得还是要具体情况具体分析，当然，实事求是的说，孩子们还是补习的比较多。
孔祥安说
对于补课这事，家长一定要根据自己孩子的学习情况来定，切切不可不分青红皂白，不管需要不需要，就花钱去补课。
诚然，学生的学习能力有高下之分，这是千真万确的事实。苏联大教育家苏霍姆林斯基曾打过这样一个比方：两个孩子去挑水，一个挑3桶就已累得气喘吁吁了，另一个挑10桶还和没事人似的。他们的体力有差别，同样，他们的智力也是有差别的。苏霍姆林斯基的这个比方十分贴切地说明，学生的学习能力也是有高下之分的。
但是，不是说学习能力差的，就一定成绩差。勤能补拙，这是自古以来的良训。只要一个人足够勤奋，学习成绩一般都不会差。反倒是许多学习能力很强但不肯用功的学生，成绩却差得要命。
怎样才叫勤奋？有问题首先想到的是靠自己解决，翻书，找资料，一条路走不通再试另一条。如此反复多次，如果还不能解决问题，就去请教同学或老师。这就叫勤奋，这才是真正的勤奋。
还有一些学生，他们每天读书做题，遇上不会的就放过，再做别的题，看起来一天也忙得可以，但实际上没有什么收获。这是假勤奋。
另有一些学生，他们每天也读书做题，但一遇到难处，首先想到的不是靠自己解决问题，而是想向会的人询问。这也不是真正的勤奋。
所以，一个真正勤奋的学生，如果对自己的成绩不满意，再去有针对性地补课，才会有用；一个遇到问题就想找人询问的学生，或者遇难而避的学生，补课也是有些“疗效”的。
还有一些，不管学习能力高低，心思根本没放在学习上，这样的学生，就不必去补课了。补了也不过是多花些钱，为家长解解心疑罢了。
松涛盛语
补课~个人建议：间断性补课，找个适合孩子的老师 一对一补课，对老师的要求是知识丰富，方法新颖，启发孩子对学科的兴趣，讲课主要是根据学科的特点有独到的方法和认知
郭老师高中物理微课堂
补课首先要看孩子自己的意愿。不愿意补的会产生反感心理，高中以后孩子可以自己拿主意了。自己要定一个目标，然后自己要清楚离目标多远，需要的情况下父母可以帮一把，关键还是看自己，如果高中阶段还是为父母读书，那怎么面对如何选择大学、专业这些问题。一般到高二已经要确立好自己上哪所大学，什么专业，选一个略高于自己目前分数线的，一个和现在分数线持平的，再选一个低于自己分数线的大学，然后按照第一个的分数冲刺。祝成功！
金色海岸yo
要不要补课，要综合考虑。
首先，女儿愿不愿意。女儿的主观想法，如果她不想补，家长逼迫，想必成绩也很难有提高。
其次，有没有时间。女儿所在学校平日学习紧张不紧张。如果在学校学习压力已经很大，再补课就不适合了。
再者，高一的话，还有很多需要女儿适应的，不应过早的补课。
最后，女儿基础怎么样。
总之，高一女儿在学校、学习上都还没有适应。建议不宜过早补课。
