清零122409566
我相信，中国妈妈之中和您有一样情况和心境的人还有很多很多。
前不久，一位初三孩子的妈妈来找我，还没说几句话，就鼻涕一把泪一把的，看起来特别的伤心。
她说自己为了孩子，真的是操碎了心，费尽了神，但是孩子不但不懂感恩，反而和她对着干。
当下的中考形势这么的严峻，但孩子好像根本没有任何压力。学习成绩本来就非常的差，到了初三还不知道发奋努力，往后会该怎么办真不知道。现在她觉得是非常无助，整夜整夜的失眠。
感觉到您的情要比这位母亲好一点，好在您的孩子现在孩子初二，还有时间矫正和弥补。
当下，您必须得清楚，就目前孩子的情况，再不能过紧的逼迫孩子，逼迫自己，必须要找到一个科学的解决方式和途径。
要想使孩子能有较大的转变，逐步提升成绩，您就不能再有极端的逼迫行为和言语，您越是逼得紧，要求越高，可能孩子越难以达到，最后的结果却适得其反。
您的家教情况，以及孩子的实际情况我不了解，所以没办法给您针对性的提建议。
我这里只谈几点一般情况下的弥补措施，仅供参考：
第一、降低标准和期望值，用平常心看待孩子的学习。
很明显，您用过高的标准来要求孩子已经是不现实的了。您的期望值再高，但是孩子却难以达到，这样一来，期望值越高，失望值就会越大。
就孩子目前这样的情况而言，只要他在原有的基础上能够逐步的提高，就已经是最好的结果了。不管孩子目前的学习成绩如何，学习态度怎么样，你都全盘的接纳和接受，用最平常的心态来看待孩子的学习，用最平常的心态来调节你自己的心理。
这样，您才有可能领着孩子朝更好的方向发展。如果家长自身焦虑难安，火急火燎，逼迫，强迫压制，管教，这样，往往会背道而驰适得其反。
第二、引导鼓励，支持陪伴，给孩子注入源源不断的精神动力。
当下，最主要的是要尽快帮助孩子寻找到学习成绩差的根本原因。帮助孩子重新找回和树立学习的信念，让孩子对自己的学习成绩提高充满期待，充满愿望。
一般而言，孩子学习成绩不好的根本原因，就是学习态度不端正，学习习惯不好，只要能够端正孩子的学习态度，使孩子对自己的学习有一个明确认识，并愿意努力的矫正自己一些不良的学习习惯，只有孩子自己内心有认识，内心能产生动力才是解决问题的根本。
作为家长，不要一味的指责、训斥和强迫孩子，要引导孩子寻找自身的不足，鼓励孩子树立学习信心，要腾出更多的时间关注、关爱和陪伴孩子，给孩子注入精神动力，使他对提高学习成绩产生信心。
第三、目标引领，信任激励，使孩子能从一个阶段跨向另一个阶段。
目前，孩子在初二，完全可以和孩子谈一谈当前的中考形势，以及将来的求学与发展等等这些话题，要让孩子心里清楚，如果自己再不加紧努力将来的求学从业是很艰难的。
利用假期，可以带孩子去一些名牌中学、大学进行参观，从感性上刺激一下孩子，让孩子能逐渐树立发奋努力的信念和决心。
只要孩子的学习态度、习惯，以及成绩比原来有所进步和改变，家长就要积极的给与肯定和支持，使孩子越学越有动力，越学越有信心。
我要您能记住以下五个重要，并能真正的去实践，相信您的孩子一定会有所转变的。
平常心比焦虑忧愁心重要；
引导疏导比指责训斥重要；
信任激励比管教失望重要；
激发斗志比逼迫努力重要；
激励表扬比批评教训重要。
教育探微
前几天我给一个期中考试成绩差，其中英语只考了48分的初二学生谈话，我拿着他的英语书抽查了他24个单词，结果他有16个单词背写不出来，要么写出来还是错的，我问这个孩子：“你这个学期在英语课堂上能听懂老师讲课吗？”他回答：“大部分听不懂”，我接着说：“初二你都听不懂老师讲课了，进入初三你还能听懂老师讲课吗”？他回答：“听不懂”，我又问他：“以你现在的成绩还能考上高中吗”？他回答：“考不上”。这个孩子的妈妈也感到特别的担忧和焦虑不安，原因也很简单因为初中将要参加中考，而中考只给孩子一次机会，所以妈妈的担忧也就在所难免，也在情理之中。但是担忧并解决不了问题，反而会把这种低落的情绪传染给孩子。所以家长要做的是针对孩子的学习成绩分析问题，解决问题
第一点：如果孩子的智商没有问题的话，孩子学习成绩差那么根本的原因还是因为孩子学习态度不端正造成的！
很多初中生只要父母不盯着就不写作业，每天早上只要父母不叫就不起床背英语听磁带，只要父母不在家就会一直玩游戏，看电视，每天脑子里都是想的怎样钻空子，怎样能拿着手机多玩一会或者多看一会电视，例如前文所提到的这位初二学生很少主动背单词。再比如很多初中生根本就不会主动的去背历史、物地、生物等知识，所以他们考试的时候只能考四五十分甚至更低。尤其是到了星期天、节假日这些孩子更像断了线的风筝一样失去了约束从早玩到晚就是不学习，这种非要被父母逼着才去学习，父母不催就不学习的孩子必然成绩一次比一次差，必然考不上高中！因此家长首先要端正孩子的学习态度，点燃孩子学习的发动机，让孩子能够做到主动学习
第二点：端正了学习态度以后家长要赶紧帮助孩子解决偏科所存在的问题！
帮助孩子找出各科不会的知识点，有必要的话请老师来帮助孩子一起解决问题。如果孩子没有把之前存在的知识漏洞和断层补起来，那么孩子很难听懂后边越来越难的功课，比如前面所提到这个孩子，如果他不把前边所落下的单词和短语背会，那么他就很难听懂英语老师在课堂上的讲课，数学也是这样子，如果孩子没有把前边所学的概念公式和定律搞明白，那么他也很难听懂后面老师所讲的内容，而一个学生每天在教室里听不懂老师讲课了，那么他只能进行无效学习或者很低的低效率学习，下图所示即为我与学生关于听不懂老师讲课的对话，
在这里需要提醒家长的是，很多孩子在数学英语、物理、化学的课堂上已经听不懂老师讲课了，只不过孩子害怕爸爸妈妈埋怨，没有告诉爸爸妈妈而已！所以如果家长不帮助孩子赶紧解决问题，一拖再拖，那么孩子的学习成绩只会越来越差，等到了初三了已经来不及了，比如下图所示中我在头条回答的这个问题，这个初三学生数理化很差！
第三点：成绩差就要让孩子适当的延长学习的时间，减少玩耍的时间才能多劳多得把所欠缺的知识补起来。
尤其是不能让孩子过多的去玩手机游戏，因为事实证明手机游戏让很多孩子学业荒废成绩一塌糊涂，最后连一所普通高中都没有考上，而且因为玩游戏孩子与父母之间频繁发生冲突。比如下图所示中这位初三学生成绩已经很差了，可是每天回到家拿着手机一直玩
综上所述，如果家长帮助孩子端正了学习态度，并且让孩子把之前欠缺的知识补起来了，那么孩子就能跟上老师讲课的进度，就会慢慢的跟上大队伍，成绩就会一次比一次好。
以上内容和图片摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条号，阅读更多内容。
家庭教育感悟
作为一个高一学生的家长，我十分明白你的感受，因为我当年也经历过无比的忧虑与担心。说说我儿子的情况，希望对你有所帮助。
当年，我儿子以优异的成绩考上了好的初中，并在初一的时候，成绩稳定，属于中上水平，年级40名右。到了初二上学期，成绩开始下滑，年级100名左右，任老师和家长如何苦口婆心都无动于衷。开始我也是简单粗暴地骂，加强管制，结果到了初二下学期成绩更是下滑到年级200名左右。我开始反思自己的做法是对的吗？于是我开始平静的看待孩子的成绩，经常写信给他，谈谈自己的看法与心情。（如果面对面交谈，我会控制不住的情绪。）结果我发现我改变了，儿子也在渐渐的改变。根据他每次月考，分析他的弱项，征求他的意见，哪些科目需要补习，他自己认为需要补英语。在以前他最反感补习的。到了初三上学期第一次月考，成绩到了年级75名。期末40名。初三下学期最好成绩已经到了年级17名。中考以优异成绩考上了我市最好的高中。
我很庆幸自己能够及时改变，调整好自己的情绪与心态。实际上成绩不好，孩子的情绪也不好，如果家长不理解，粗暴对待孩子，孩子只会离你越来越远。
茉莉114596626
首先，我是一个初三孩子的家长。比你幸运，小孩学习情况还较理想。但我想在对孩子的学习陪伴上我比你辛苦，所以应该说我用长期的学习陪伴换来了今天的不焦虑。
说回正题，今天你的焦虑应该也是过去对孩子的学习监督缺位导致的，或者说方法不对导致的。当然，现在也没有办法时间倒流，回到过去重新来一遍了。即使再来一次，你有改善对孩子的学习监管的方法吗？
如果有，你现在应该不是焦虑。你应该清醒的认知眼前这个结果，是过去怎样一个过程累积下来的。对孩子的发展，应该要有个清醒的评估，也就是说要清楚凭孩子现在的学习能力能走多远，能到哪去？你想孩子怎么走？一切都要立足于对孩子现阶段水平的合理评估。
许多人总说，这个结果是孩子自己选择的，我已经警告他了，以前就告诉他学习不好的后果……须不知孩子现在还是一个未成年人，他们不具备决定自己学习走向的知识积累和经验，每个发展阶段都要家长帮孩子做决定，找方向。
面对如今的情况，应该平心静气和孩子分析一下，以他现在知识水平发展下去会怎，为他做个“人生沙盘”，推演一下他的人生会怎么过。如有没有高中读？初毕业后就打工，可以找到哪些类型的工，收入多少，福利如何，以后组建家庭只能找到哪些人群，个人和家庭的各种需求能否满足，他个人能过好不？最好是带他到人才市场真实地求一下职。
进一步推演高中毕业，大学毕业后的生活发展变化，但同时清楚告诉他做这些选择他眼前面临的困难和所需要的毅力。
如果孩子选择转变，那么接下来就应该是知识查漏了，按你的描述，孩子的学习应该是从初一就不好了，所以给孩子补课，应该从初一课程开始，把初一的知识梳理一遍，找出知识的断口补上。你或许会说，分这么多精力去补初一的功课，初二或初三的不是又落下了？但实际情况是不补他初二和初三的课也听不懂。
所以整个过程考验的是孩转变的毅力，也考验家长监督陪伴的毅力，而这两者中家长的表现直接影响了孩子的坚持效果。
一句不好听的话“死马当活马医”，能抢回多少是多，如果有机会上高中，再继续抢回丢失的时间。失去的这一年，也许要用两年，三年或四年来还，但是不抢就永远过去了。所以说做为家长你准备好了没有？
这个现象对于孩子刚上小学或初中的家长来说，应该是一个警示。在孩子的每个学习阶段，你都应该参与进去，监督到位。当然并不是说要天天盯着孩子，而是在每个转折点上告诉孩子他应该干些什么事，应该怎样去养成习惯。如果不懂，就向了解孩子的老师请教吧。
随愿记
我是老师，愿意替您解忧，我的回答希望能帮到您！如您喜欢，请加关注并不吝点赞！
有人说，初一是坡儿，初二是坎儿。也有人说，初二是初中阶段的分水岭，抓好初二很大程度上就是收获整个初中。
面对孩子落后的成绩，家长焦急，最起码说明家长很重视孩子的教育，很希望孩子学习好。有了这个基础，再增强些信心，想办法帮孩子翻过这道“坎儿”就行了！
要帮助孩子，首先要知道孩子需要什么？也就是要弄明白孩子为什么成绩落后，结合多年的观察和经验，一般有以下原因:
- 1.孩子天赋一般。有的家长都不愿承认自己的孩子没有学习的天赋。近几年，在教育圈内也曾经有人鼓吹“没有教不好，只有不会教的老师”，否认学习的天赋问题。但事实证明，没有相应的素质是学不好的。家长要对孩子进行客观评估。
- 2.孩子学习对学习无兴趣，学习劲头不足。如果孩子素质还行，那就应该审视孩子有没有学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。有了兴趣，就有学习的劲头儿。家长可观察孩子的学习过程，看看他是专心学习，高效率学习，还是出工不出力的假学习。
- 3.孩子学习习惯不好，学习效率很低。好的学习习惯是学习好的关键。例如:专注学习的习惯，先学习后休息的习惯，独立思考的习惯，工整书写的习惯，及时笔记整理错题的习惯，知识“节节清，门门清”“今日事，今日毕”的习惯，等等。家长要审视孩子有没有这些好习惯。
- 4.孩子仍然没有找到适合自己的学习方法。成绩不好，或多或少总有学习方法的原因。找到适合自己的学习方法，是学习好的关键。
结合以上分析，家长帮孩子对号入座。就可以有针对性的采取措施。家长可从以下几方面入手，帮助孩子:
- 1.联系老师，全面了解孩子学习情况。老师最了解孩子的情况，家长应从老师那里掌握第一手资料。并适当听取老师建议。
- 2.根据情况，家长监督或陪伴孩子学习，从零做起，培养学习习惯。如果条件允许，通过陪伴和监督，了解孩子学习的真实状态，便于进一步采取措施。
- 3.可以请老师，或去信得过的培训机构，加强辅导。基础知识的漏洞需要实实在在的手段来解决，这光凭精神和口号解决不了问题。需要经济实力支撑。
- 4.加强理想目标教育，用目标激发动力。家长可从理想大学，职业理想，人生规划等入手，与孩子谈心交流，激发他的进取心，打消得过且过混日子的思想。
总之，孩子的教育是个功夫活，如果有欠账，就得拼命补，拼命追。不光说的是孩子，还包括家长，甚至更主要是家长！
燕舞春来
非常理解这位妈妈的心情。相信绝大多数中国妈妈都会对自己的孩子的学习产生各种各样的焦虑。但是焦虑归焦虑并不能解决任何实际问题，所以说作为家长还是放松心态减少不必要的焦虑。
初二年级是一个非常敏感的阶段，家长不仅要担心孩子成绩的问题，更担心的是青春期对孩子带来的巨大影响，这两个问题的交叉使得作为初二学生家长显得更加焦虑和疲惫。
首先，家长要做好孩子的心理疏通和引导。
除了阶段孩子非常容易受到外界因素的干扰由于青春期的影响，身体和心理会面临很大的变化这对学生的学习和生活都会带来很大的影响，尤其是心理情绪的变化，但使得很多家长焦头烂额，不知如何去解决孩子的问题。这个时候作为家长首先要做的还是做好孩子的心理辅导工作，了解这一阶段孩子心里面想的是什么，他们对学习是持一种什么态度，自己如何在孩子反映出的这些问题中去改变自己去改变孩子这是家长最需要做的，心理方面的疏通对于学生来说至关重要心理出现问题，就会产生厌学情绪，产生叛逆。一旦出现这种情绪的话，家长再怎么劝说孩子学习也是无济于事的。所以说作为家长首先要搞清楚孩子成绩不好，是否因为心理情绪发生了变化，对学习出现了叛逆情绪，家长可以学习一些关于青春期孩子心理的书籍，一起帮助孩子做好心理的疏通和引导，保证孩子能够回归到正常的学习轨迹当中。
第二，正确去分析孩子成绩不好的原因。
学生成绩好的原因千篇一律，但成绩不好的原因千差万别，作为家长还是要正确分析孩子成绩不好的主要因素有哪些，一般来说成绩不好第一就是基础比较差，从小学就没有打好学习基础，升入初中以后积累的问题越来越多，导致孩子无法承受学习上所有的问题，从而导致孩子成绩逐渐的下滑不理想。第二就是学生的学习方法和学习习惯出现问题，因为基础薄弱自己又缺乏一定的自律性，不足导致在课上听讲认真，课下不能够及时的进行预习复习，作业不能按时完成等等这些不良的学习习惯都会导致孩子成绩不理想，第三就是容易受到外界因素的干扰，比如现在手机互联网发展迅猛，而手机上的游戏视频对孩子来说有很强的吸引力，沉迷手机游戏和视频非常分散孩子的注意力，好孩子不能够集中注意力，集中心思放在学习上，导致孩子的成绩非常不理想。
正是上面因素导致家长在看待孩子学习过程当中体现出了极大的焦虑的担忧。
孩子成绩不好焦虑是解决不了任何问题的，想办法去解决这些问题才是关键。
孩子基础差，那么就让孩子开始重视课本回归教材，把课本上的基础知识重新整理。家长可以协助孩子在网上找到相关知识点组织架构。然后根据知识点的组织架构逐一的去背诵记忆知识点。同时在记忆知识点的同时要加强练习，加强对相关知识点的强化练习，只有足够的练习才能保证知识点的巩固和强化。同时在练习当中要不断地去善于总结归纳做题规律做题技巧和做题方法。
孩子学习习惯出现问题的话，那么就要从平时的学习当中不断的去改变不良的学习习惯，劝导学生在课上要集中注意力，跟着老师的思路听课，随时做好课堂笔记。课下及时的完成老师交代的作业，要学会及时的进行复习和对新知识的预习。在写作业的过程当中要集中精力不要有拖延磨蹭到情况的发生。习惯是需要慢慢培养的。家长在陪孩子学习的过程当中要十个去提醒孩子养成良好的学习习惯这样才能够在慢慢的学习当中改变，逐渐的提高孩子的学习成绩。
总之所以家长对孩子的学习，焦虑是解决不了问题的，找到解决问题的方法才是关键，希望我的想法对你有所帮助。
萧辉田老师
这么简单的事还用想！
梅西学习成绩特别差，只能退学去踢球，，，你看看现在收人多少一年（1亿美金）！！！！上学九死一生考上北大清华能干嘛呢！去给马云之流打工吗，顶不住人家梅西一个进球的奖金，，，，玩笔杆子的不如玩球的……！！
画断黄河西来水
看到妈妈的焦虑，我感同深受，我女儿也是初中的孩子。学习大环境的竞争大家都在努力，追求完美的我们都希望更好，似乎妈妈也愿意亲自出马助她一臂之力，可是怎么也插不上手也使不上劲而焦虑不安。
那么在这样的情况下我们可不可以看看，还有些什么事是可以做的？
首先，调整自己的认知，思考下是妈妈要学习还是孩子在学习。学习是孩子自己的事情，孩子当下的生活是她自己可以把控的才有信心做到更好，还是做木偶被牵扯着更有创造力呢？想明白了就不会控制那么紧。
其次，调整自己的情绪，做自己力所能及可以把控的事是可以让自己更有成就感，当自己快乐了，孩子也能感受到轻松愉悦的生活环境，也便能以更积极的状态去好奇，去学习和创新。
最后，活在当下把一切看淡些，心灵的健康最重要，成年后所有的生命都一样，都需要用心的去生存，生活。
悟義
焦虑和担忧解决不了孩子的问题。而且因为焦虑和担忧给你带来的情绪问题会困扰你，还会影响你的身体健康。爸爸们这方面好多了，基本不焦虑，他们只静待花开。至于这花 浇水，施肥，除虫，剪枝，等等的一切都与他无关。他只待花开欣赏！建议你改变心态，先调整自己接受现在孩子的状况。但是接受不意味着放任自流不管孩子了，而是先和孩子好好聊聊，平等的聊，不要在聊的过程中有任何的教导性，但可以给建议和指导。孩子有愿意学习的想法才能和孩子一起制定学习计划，可以是自学可以是请老师教。但是一定要有长期辅助孩子学习的安排，因为短期不一定能看见效果。孩子和你的坚持都很重要！
孤独的力量
家长的焦虑，会摧残孩子的信心和自尊水平。面对孩子不理想的成绩表现，家长需要换种心态、带着智慧来处理。那么，家长究竟该怎么做？我们逐一拆解：
首先，我们要承认一个事实：不是所有的孩子都能在学业上名列前茅，智商的差距是不可逾越的。
而且总有些孩子开蒙得晚一些，学习初期表现相对也会较差一些。这是先天决定的，我们必须接受，尤其对于初二的学生来说，其实还早。
如果孩子成绩一贯不太理想，就有可能是这种状况了。然而，如果是孩子在初二这一年才开始下滑，那就要注意一下有没有其它问题了。比如：朋友关系问题、与老师性格不合、有网瘾&手机瘾、感情问题等。需要家长慢慢去探索问题的症结，如此方能对症下药。
其次，成绩不好，就要帮他提高成绩，而不是做无用的焦虑。
深入了解一下孩子是哪一科成绩不好，问一下他听课的情况，是不是听不懂老师在讲什么？还是记不住知识点？抑或是学习方法有问题？
在我们的教学经验中，我们发现有些孩子即使不会，也不敢问，就怕同学嘲笑，所以就这么装着没事儿人一样，结果最后考试乱七八糟。所以，不妨找个时间问一下孩子的具体学习情况。
最后，成绩不是一切，我们要拒绝“唯成绩论”。
成绩真的不是一切。你看当初那些成绩不怎样的同学，如今不是过得比你好多了？但同时家长也要付出足够努力，帮孩子度过成绩难关，毕竟上个好高中还是很重要的。
事在人为，初二的知识能有多难呢？如果自己时间充裕、能力足够，就自己帮孩子复习；如果不合适，就请个老师来家里帮孩子补习。总归是有办法的，只要你去尝试，就会有好的结果
