讀書的興趣，會影響人的一生。在上篇文章裡，我們分享閱讀對寶寶智力發育的影響。今天我們說三個小話題：1. 為什麼寶寶越小越容易培養閱讀興趣？2. 什麼是互動式閱讀？2. 怎麼讓大孩子喜歡上閱讀？
書是環境的重要部分
寶寶成長的頭幾年裡，他們在拼命地學習，只為一個目的：瞭解和適應周圍的環境。他們不但學會了走路，說話，也在慢慢和身邊的一切建立聯結。比如，圓圓的奶瓶，被當做“能吃飽的罐子”；被子和枕頭，被當成“能睡覺的地方”。寶寶會把它們固化在潛意識裡，讓它們成為生活的一部分。
如果這個時候，能把書和閱讀安排進寶寶的環境，寶寶也會很自然的給它下一個定義。比如它可以是：“一頁一頁的漂亮圖畫”；或者是：“跟媽媽玩的講故事玩具”。。。書會像奶瓶、枕頭、衣服一樣成為寶寶生活的一部分。
和書的第一次親密接觸
從4個月到1歲，甚至是2歲前，寶寶都很容易接受書的出現。並且書越早出現，寶寶就接受得越自然。不過寶寶剛接觸書時的體驗，會決定寶寶對書和閱讀的態度：感興趣，或者沒感覺。
寶寶見到任何新鮮東西，都會用各種感官認識一下它。比如說，用嘴巴咬一咬，用手翻來覆去的把玩一會兒。沒準當寶寶發現紙的特性，既柔軟又易碎，她還會試著把它撕碎。
如果你的寶寶見了書就咬、就撕、就翻來翻去，但怎麼都不去看書裡的內容，你會怎麼辦？
很多爸媽特別著急。他們覺得書就是拿來看的，不應該被咬、被撕、被當成玩具翻來翻去。所以寶寶碰書，成了個大禁忌，他們擔心寶寶把書玩壞，擔心寶寶不聽爸媽的朗讀。然後，他們給寶寶立了個規矩：“我讀，你看著，不許碰”
恐怕這麼做，寶寶不會喜歡書，更不會喜歡閱讀。
我們應該給寶寶個機會，去真正的認識書。比如從布書，硬卡書，洞洞書開始，給寶寶那些撕不壞，嚼不爛，無毒，沒尖角的書。乾脆讓寶寶把它們當成彩色玩具，任她去怎麼翻都行，啃也行，扔也行。
等寶寶和書玩久了，就會慢慢發現它裡面的漂亮圖畫。
興趣第一
光讓寶寶接受書還不夠。無論寶寶在多大年齡接觸閱讀，培養興趣都是首要工作。把這一步做好，選對書很重要。
對才幾個月大的小寶寶來說，顏色鮮豔，圖形簡單，只有圖，或者圖大字少的繪本最符合他們的認知能力，所以也最討寶寶喜歡。
有時候，寶寶未必一開始就能遇到喜歡的書。所以，在寶寶對閱讀沒興趣的時候，換換書也很有必要。
培養寶寶對閱讀的興趣，有個禁忌。像這樣的話，咱們最好別說：“你坐好了，別亂動”；“你眼睛怎麼不看這呢？來，別溜號，看媽媽手指的地方。”；“你這孩子，還沒聽完就走了！” 請不要用我們的習慣要求孩子！因為寶寶大腦的運轉方式和我們有很大不同：
燈籠的光線
在成年人的世界裡，我們的大腦一般這麼運轉：
驚歎號代表我們關注的事情，箭頭代表我們的注意力方向
成年人的注意力，就像手電射出的光，總是聚焦在一個特定方向。所以成年人很容易集中注意力。
寶寶注意力的方向，就像燈籠裡射出的光，時刻都分散到四面八方。注意力分散的好處在於，寶寶能從很多細節中研究和理解周圍的事物。這種能力很像柯南或者福爾摩斯，每次剛進入兇案現場，他們總能注意到所有重要的細節，哪怕一根可疑的頭髮絲都不放過。然後又能根據細節間的聯繫，推理出案發的經過。這是寶寶學習能力遠遠超過成人的重要原因。
既然注意力分散是寶寶的專長，那就請寬容寶寶的溜號和走神。萬萬不要埋怨他們，也不必強求。不然一定會破壞寶寶對閱讀的興趣。
互動式閱讀
剛開始閱讀的時候，寶寶還小，不需要太多互動，可以是單純的寶寶聽，媽媽講。這時候閱讀就是講故事，就像是媽媽和寶寶的聊天遊戲。等寶寶能把媽媽的朗讀和圖畫對號入座之後，我們就可以嘗試互動式閱讀。
互動式閱讀在美國叫，Dialogic Reading。它曾經在90年代，被美國政府作為學齡前教育改進計劃的一部分。很多心理學實驗證明，2歲時開始互動式閱讀，會在學齡前時提升寶寶的智商。如今互動式閱讀已經是幼兒園廣泛使用的課堂內容。
我們說說互動式閱讀的標準方法：
初級互動式閱讀
剛開始做互動閱讀的時候，互動的形式可以比較簡單：媽媽問一句，停頓一下，寶寶回答。然後再循環。下面我們模擬一次互動式閱讀：
讓寶寶選一本她最喜歡的書。比如是一本關於小熊的書。
當每翻開一頁書，媽媽可以通過問問題的方法，鼓勵孩子“幫忙講故事”。比如指著這一頁上的整張圖畫問寶寶：“這些是什麼呀？”
然後媽媽耐心等待5秒鐘。這時會出現兩種情況：
第一種情況，寶寶回答了問題。這時媽媽可以擴展寶寶的答案，講出畫面中的更多內容。比如說：“來讓我們看看這裡都發生了什麼。。。” 然後家長再停頓5秒鐘，看看寶寶會不會追加新的內容。
第二種情況，寶寶沒有回答問題。媽媽可以嘗試問寶寶更簡單點的問題，比如：“這是誰啊？”；“是誰在和小熊一起玩啊？”
剛開始做互動式閱讀，寶寶很可能連最簡單問題也答不上來。這時候，媽媽可以在停頓後自己回答，然後引導寶寶模仿著說一次答案。比如：“你看，這是不是小白兔和小熊一起玩啊？” 。如果寶寶能正確的模仿著說出答案，媽媽應該給予鼓勵，之後從這個答案擴展，講出畫面中的更多內容。
然後，媽媽和寶寶不斷重複上面這幾個步驟：媽媽問一句，停頓，寶寶答一句，媽媽擴展一句，然後引導寶寶再講一句，直到把一頁書上的大部分內容都講完，才再翻到下一頁。
注意：進入互動式閱讀，對寶寶的表達能力是個不小的挑戰，所以開始時務必給足耐心，等待寶寶主動說話，而不是逼著她說出答案。太著急，或者對寶寶表現任何形式的不滿意或者埋怨，都會影響寶寶對閱讀的興趣。
逐漸升級互動式閱讀
初級版做了一段時間（幾周）後，媽媽可以嘗試在閱讀時問孩子一些更復雜的開放式問題，比如：“小熊在做什麼呀？”，“小熊為什麼哭了？”
這些問題很可能頁面上有答案，也可能沒有答案。但無論寶寶的回答怎樣，我們都要儘量鼓勵她。
升級互動複雜度，就是升級寶寶表達能力的過程。升級的過程，要儘量循序漸進，根據寶寶的表達能力和意願一步步升級。千萬不要操之過急，不然會打擊寶寶的積極性和對閱讀的興趣。
互動式閱讀不僅有助智力發育，還很好玩。在互動式閱讀的時候，寶寶一般會特別開心。但閱讀還能再快樂一點：
把遊戲融入讀書
很多遊戲都能融入閱讀。比如說，在讀一本新書時，媽媽先和寶寶看書皮，然後各自猜猜內容，比一比誰猜的更準。也可以每一頁之前，猜猜下一頁會有什麼。
有些繪本在設計的時候，就融入了遊戲。比如說，小熊藏在了樹後面，探出頭，作者給小青蛙一句臺詞：“小熊去哪了？”。當媽媽讀到這一句的時候，寶寶就開始玩躲貓貓遊戲啦。
讓大孩子喜歡上閱讀
如果孩子小時候沒有建立閱讀興趣，爸媽們就會特別擔心，孩子如果以後不喜歡看書怎麼辦？
其實孩子能在任何年齡喜歡上閱讀，因為孩子的好奇心特別強，總有一些能讓他們不看就心癢癢的書。
所以，對大孩子來說，培養閱讀興趣就要從圖書選擇開始。並且選擇的原則一定是，興趣第一，實用性第二，甚至實用性完全不去考慮。
我去年遇到過一位媽媽，她的兒子剛上小學一年級。她向我抱怨，孩子就是討厭讀書，學校發的書不看，老師推薦的課外讀物也不看。但聊了一會兒，我發現這位媽媽對其它課外書的意見很大，似乎除了老師指定的書之外，其它書都算是“違禁品”。結果再追問下去，這位媽媽才告訴我，原來孩子一看漫畫書就會茶不思飯不想，尤其是喜歡看《植物大戰殭屍》。
那天，我提醒這位媽媽，你的孩子很喜歡閱讀，但你正在扼殺他的興趣。接著我給她講了一個故事。
那時我多年前在一張英文報紙上看到的一篇文章，作者是美國知名大學畢業的博士生。他說自己從小有就有閱讀困難，不僅不喜歡讀書，學業也因為閱讀障礙變得越來越差。但有一天，他看到了一本《蜘蛛俠》漫畫，立刻喜歡上了看書。從此他開始被這類漫畫故事吸引，不知不覺看了很多漫畫。結果他不僅克服了自己的閱讀困難，還對科學產生了濃厚興趣，最後終於考入了全美一流的大學，實現了自己的夢想，成為了一名科學家。
孩子們的閱讀方向，我們可以引導。但它需要有個前提，就是孩子喜歡閱讀。如果連最基本的興趣都沒有，就算再有意義的書擺在孩子面前，他也未必會看上一眼。尤其是在當下的時代，互聯網和電子設備的吸引力比閱讀高了幾個級別。有它們的競爭，閱讀對孩子的吸引力簡直可以忽略不計。
除了選對書之外，家長給孩子建立的環境也特別重要。如果全家人除了看手機，就是看電視，那想讓孩子愛上閱讀就很難，因為孩子是種最會模仿的動物，時時刻刻都在複製爸媽的行為。所以我們可以嘗試把手機放下，和孩子一起讀讀有趣的書。這會給孩子一個信號，讀書是件有趣的事，它是生活的一部分。
但無論孩子在什麼年紀，有幾件打擊閱讀興趣的事情，千萬不要做：
1. 把閱讀變成任務。儘量不要這麼和孩子說：“讀完這本書，媽媽獎勵你個冰激凌” 因為寶寶會想：“原來讀書是個苦差事，做好了媽媽會補償我”。
2. 把閱讀變成“正經事”。比如，孩子正在很開心的玩玩具，你對他說：“玩玩具有什麼意思啊！寶寶，媽媽給你讀本書吧。”
3. 質疑孩子的審美和興趣。只有給孩子自由選擇的權利，尊重他的選擇，他才會更自主的喜歡上閱讀。給孩子足夠自由的爸媽會發現，你的孩子更願意向你尋求建議，並且更聽你的話。應了那句老話，強扭的瓜不甜。
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