每個孩子都有兩個“繞不過”：
學英語，繞不開「自然拼讀」。
學中文，繞不開「 漢語拼音」。
它們寫法相似、發音相似，有的孩子會弄混了、說串了。寶爸寶媽們非常緊張，擔心孩子：
“千萬別英語還沒有學好，中文也說不利索了！”
這是真的嗎？
自然拼讀到底是什麼？
跟漢語拼音有啥區別？
先說我們都熟悉的拼音。拼音是一種輔助漢字讀音的工具，通過聲母、韻母、整體認讀音節，幫助孩子學習漢字讀音。
拼音的作用相當於英語中的音標，都是語言的附加品，並不是語言天生的一部分。
自然拼讀法（Phonics）是英美國家的孩子學習英語讀音與拼寫、增進閱讀能力的教學法，也是我們做線上英語教育時，提供給小朋友的教學方式。
如同學拼音先學聲母韻母，學英語拼讀也要先學 26 個字母的常用發音。然後，也跟學拼音一樣，可以開始學“元音+輔音”組成的“音節”，比如：
通過這種方式，孩子不止可以學會“看到單詞就能讀出來”，他們的辨音能力也能得到很好的鍛鍊。
比如說，"ap"、"li"、"tion"這些音節，孩子讀過很多次，也聽過很多次，以後只要這些音節在單詞中出現，憑藉這種"聽音記詞"的能力，application 這樣的長單詞也可以很順暢地講出來，學會了這種從字母發音，到組合發音，根本不需要再刻意去背單詞的字母排列。
更重要的是，在孩子把單詞拆解開、熟悉每一部分讀音的過程中，他們會開始發現一些詞頭、詞尾如同漢字的偏旁部首一樣，代表了詞的一部分性質。當他們逐漸理解到，pre 開頭的詞通常和“前”有關，以 tion 結尾的都是名詞等等規律後，孩子閱讀、寫作、背單詞的效率都會越來越高，遇到單詞的變形，也能很快就理解。
為什麼有的孩子會
分不清自然拼讀和漢語拼音？
首先要明確：孩子剛剛接觸兩種拼讀系統，它們都與拉丁字母有關，所以一開始會發生混淆是很正常的事情。
但是，孩子的所謂“混淆”，其實是在對自然拼讀和漢語拼音形成各自的記憶之前，一邊探索學習，一邊“分配水流”而已。所謂的“混淆”，其實是記憶尚未穩定的表面現象。
而一旦記憶的輸入（編碼）完成之後，兩套讀音體系各安其分，就不會再發生混淆了。這種記憶的成熟與年齡無關，只與學習者對字母規則的掌握程度有關。
Cornell Language Acquisition Lab 曾經在試驗報告中說過：
Although some parents and educators may have concerns about the potential for confusion, research indicates that bilingual children do not suffer language confusion, language delay, or cognitive deficit.儘管一些家長和教育從業者擔心多種語言可能會讓兒童產生混淆，進而引發語言系統的紊亂；但實驗表明兒童不會因為多種語言而產生語言混淆，語言發育遲緩或認知缺陷。 我們舉個常見的例子：
當孩子聽到家庭中長輩不同的方言，一開始會混淆，但如果長期在這種語言環境裡，接收了更多的語音信息之後，孩子就可以自行分類。比如，孩子能知道“磁飯”是四川話裡的“吃飯”，在武漢話裡，又變成了“七飯”。實踐證明，在那些“早早就接觸第二外語”的孩子中，絕大部分孩子很容易區分漢語拼音和自然拼讀發音。因為即使混淆了，也只發生在少數發音相似的音上，比如英語和漢語裡的 w 發音就很像。
在語言習得的過程中，孩子有很強的自我區分能力。通過不斷練習，孩子們自然會梳理清楚兩個發音系統的區別，一旦這種記憶輸入完成後，就不會弄混了。
想讓孩子學好自然拼讀
寶爸寶媽們要記住下面7點：
1. 相信孩子是天生的語言專家。 孩子大腦本身具有一種 language acquisition device （語言習得機制），能憑藉各種外部資源或認知技巧化解混淆。
2. 不要過分擔心，要多鼓勵孩子。在孩子發生混淆的時候，給予指導，在老師和家長的不斷強化下，孩子很快就能區分自然拼讀和漢語拼讀的不同。
3. 為孩子提供全英文的學習體系。通過語音純正的外教，讓他們幫助孩子在英文發音上準確的輸出，保證孩子們在完整的英文語音環境裡接觸、學習英文的自然拼讀規範， 區分英語課學的英語自然拼讀規則和語文課學的漢語拼音規則。
4. 讓孩子大膽嘗試。如果孩子有了一定的英文基礎，大膽的讓孩子去嘗試吧，一旦熟悉了規律，建立了認知習慣，你很快就會發現，自然拼讀和中文拼音能互相促進。
5. 提高孩子的語音意識。有意識地幫孩子提高語音辨識度，讓孩子能有效區分不同的音節，分清楚不同語音體系的發音。VIPKID 的 level 1 課程裡，專門設置了語音意識的環節，提高孩子對語音的辨識能力。
6. 在學習中發現問題。按照科學的方式去準備，從孩子的學習狀態中去發現問題，調整計劃和安排。最終，孩子自己會形成強大的內在動力，他們的思維發展會帶給我們意想不到的成果。
7. 別輕易放棄。混淆是孩子在二語習得初期的階段性小問題，家長要做的是鼓勵孩子多嘗試、多練習，而不是因為這個小問題就放棄英語。
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