9月7日，陳春琳和妻子孫建華在家中收拾從學校清出的物品。
9月5日，陳春琳在自家小區內。離開學校前，他很少回家。
2017年的教師節，春蕾班的孩子們為陳春琳送上祝福。
陳春琳的手機裡，依然保留著孩子們為他過生日時的照片。
6年間，與學生一起學習生活；學校稱，老人影響正常管理秩序；老人稱，願與學校一一對質
2018年8月19日，河南省洛陽市第十九中學高一新生報到當天，一位名叫陳春琳的67歲老人和他滿屋的行李一起被“請”出了校園。
此前6年，陳春琳一直是這所學校春蕾班的“特聘教師”。從2012年十九中春蕾班創立起，就和孩子們一起生活、學習。幾天後，當他試圖再回學校時，已經成了不能擅自入校的“校外人員”。
為此，陳春琳寫了千字“求助信”，稱校方此舉是對他“四十餘年老兵人格的侮辱”；校方則在一份情況說明中列出勸其離校的理由：年齡大、無教師資格、未與學校簽訂勞動合同、身為男性參與管理女生班住宿等等。另外，“陳春琳擅自制定春蕾班管理制度，凌駕於學校內部管理制度之上，對學校的正常管理秩序造成嚴重影響”。
一名2018年從十九中春蕾班畢業的女孩在網上為老人鳴不平，稱春蕾班是老人的心血，不能如此對待。一名做過春蕾班班主任的老師則表示，雖然陳春琳對學生很好，但他在管理學生和處理問題的方式上，引起了部分老師的不滿。
新京報記者調查發現，起初作為資助人的陳春琳，實際參與班級管理多年。21世紀教育研究院副院長熊丙奇分析稱，資助人參與學校班級的管理，是應該避免的，也不是一個長效機制。資助人可以提出意見，但具體的管理應該由學校的教學委員會來決定。
被勸離校
8月19日下午3點半，陳春琳正在2101班給55名春蕾班的高一新生講紀律。和平時一樣，教室裡的陳春琳穿著一身短袖長褲的舊軍裝。
下午4時許，副校長張潔來到2101班，沒和正講話的陳春琳打招呼，便讓學生回宿舍整理個人物品。一位2101班的學生稱，當時陳春琳不讓她們走，但在副校長再次發話後，不明所以的學生陸續離開。
陳春琳說，學生們離開後張潔也走了。幾名學校中層管理人員魚貫而入，告訴他學校領導班子已決定請他離校，並讓他回宿舍收拾個人物品。
陳春琳沒有立刻答應，“你們先忙，我好好想想”。但管理人員不肯走，“他們說今天下午，我們的工作就是協助你離校。”
僵持之下，陳春琳接到另一校領導的電話，說是搬家公司的車已經到了樓下，讓他趕緊回宿舍收拾。
走出教學樓，陳春琳看到一輛廂式貨車停在自己所住的科教樓樓下，車尾對著樓門口。上到宿舍所在的6層後，他發現宿舍的防盜門已被打開。“看架勢，不走是不行了。”陳春琳說。
在他事後寫的求助信中，他稱自己曾被“限制人身自由長達5個小時之久”，還被學校中層人員“脅迫上車”。
求助信發生後，“洛陽市第十九中學”官方微博回覆“沒有發生這樣的事兒。學校不讓他在學校住宿，但並未對其傷害。”洛陽十九中《關於勸離陳春琳有關問題的情況彙報》（下稱《情況彙報》）裡，學校稱，校領導向陳春琳傳達領導班子決定，勸其離校，但陳“態度蠻橫，拒不接受”。後經學校領導做思想工作，陳春琳同意將佔用的學校辦公用房騰出。
洛陽市教育局一名工作人員也向新京報記者表示，校方在勸離陳春琳時，拍有視頻，並不存在脅迫行為。
“特聘教師”
陳春琳是河南省南陽市方城縣人，18歲入伍，在駐洛陽某部隊幹了29年，成了一名團級幹部。1999年從部隊提前退休後，他跟著比自己早一年退休的老兵李蔭濃留在洛陽，成為“春蕾計劃”的志願者。
“春蕾計劃”是由全國婦聯領導、中國兒童少年基金會發起並組織實施的社會公益項目，旨在救助貧困地區失學女童重返校園，從1989年起已實施了30年。
十幾年裡，陳春琳和李蔭濃奔走在洛陽山區，從當地婦聯、教育部門蒐集貧困學生的信息。最初，他們單獨資助貧困學生，後來轉而資助貧困女生較為集中的“春蕾班”。
2012年4月，李蔭濃、陳春琳已全額資助了300多名貧困學生、幫扶4000餘名學生，累計捐助48萬元，二人因此榮獲第七屆中華慈善獎。
同年8月，洛陽市婦聯與市教育局在洛陽十九中成立了春蕾班，招收洛陽本地的貧困女生，第一年每人獲得資助3000元。據瞭解，這筆錢由李蔭濃、陳春琳等洛陽許多愛心人士共同籌集。
“當時我接到十九中（原）校長師利峰的電話，邀請我和陳春琳參與春蕾班成立前的籌備工作。”今年80歲的李蔭濃回憶，師利峰本打算為他和陳春琳頒發“校外輔導員”證書，但在陳春琳提議下，改成“特聘教師”。最終，在開班儀式上，兩人被授予“特聘教師”證書。
事實上，兩人沒有教師資格證，未與學校簽訂勞動合同，沒有編制、不領工資。這一點在此次風波後，被十九中認定為勸陳春琳離校的重要原因。
“教師需要有教師資格證，而特聘教師由學校頒發，更像是一種榮譽，而非要參與學校的管理。”河南某知名高中副校長對新京報記者表示。
“學校給了這麼高的榮譽，那咱更得努力了。”在陳春琳看來，特聘教師不同於校外輔導員，自己身上的擔子更重了。雖然學校沒有要求，但他給自己定下了目標：要把第一屆高中春蕾班帶好。
起初，北京師範大學化學系畢業的李蔭濃，每週都會在學生午自習時講化學。李蔭濃稱，他因為還要到洛陽各縣鄉，去看初中春蕾班的學生，後來基本是一個月去學校一次，到操場上看看春蕾學生，上課比較少，且從不參與學校管理。
陳春琳與他不同，每天凌晨四點半便從洛陽西工區的家中起床，跑步到5裡外的十九中，監督5點半開始早讀的春蕾班。晚上9點半孩子們晚自習結束，他才安心回家。
“大概兩個月後，師校長看我每天都到學校看孩子，就買了一張行軍床放在春蕾辦公室裡，讓我在校時可以休息。”陳春琳當時就向校長提議：乾脆我就住在學校吧，可以更好地照顧孩子。
自那之後，學校成了陳春琳的家。西工區的那個小家，他一兩個月才回去一次。妻子孫建華說，老伴每次回家都是急匆匆的。“有時到家還沒幾分鐘就接到學生電話，又趕回學校。”孫建華說，對於陳春琳，家就像個賓館。
關心的界限
在《情況彙報》裡，十九中稱陳春琳無視性別差異，拉著女生的手問長問短，以關心學生為理由摸女學生手、頭、肩等部位；經常將女生叫到自己宿舍單獨談話，“引起學生和家長強烈不滿”。
在學校指出的所有問題中，這是陳春琳和孫建華最無法接受的。“到底是我與誰摟抱了，我願意與學校一一對質。”
陳春琳說，他與女生的接觸主要是有孩子發燒時摸摸額頭，“如果確實發燒，就帶著孩子去看病或者通知孩子家長”。
對此，多名學生以及與陳春琳有過接觸的家長表示，陳春琳像長輩一樣接觸過孩子，孩子們也對老人很親近，有時候還會主動抱抱他，但絕對不是學校所說的那樣。“知道陳春琳離開學校後，家長群裡很多人都覺得學校這樣說過分了。”一名家長表示。
十九中之所以會在《情況彙報》裡寫出這樣的內容，或許因為陳春琳與孩子們的接觸十分頻繁。
住進學校後，陳春琳每天早上5點起床，到教室監督孩子們學習。直到晚上10點，他才回到科教樓的“宿舍”。他管學生們叫“寶寶”“乖”，學生們叫他“陳老師”“爺爺”。
陳春琳自稱為孩子的保姆，幫學生打開水、帶學生看病，還把自己的手機當做學生們的公用電話。他辦公室兼臥室裡的床頭櫃裡，還備了一堆治療感冒、拉肚子的藥品以及紅糖、白糖。
學校的熱水房與教學樓斜對角。年過六旬、滿頭白髮的陳春琳總是拎著兩、三隻暖壺穿過操場，為一群十六七歲的女孩打開水。“孩子們的時間太珍貴了，我想讓她們把更多的時間用在學習上。”
他的付出，得到了孩子們的認可。他曾收到一個學生們送的盒子，貼紙寫著，“2017年9月9日，1801全體學生，共計41人”。盒內放著41張卡片，卡片上都寫著春蕾女孩對這位老人的祝福。
十九中的多位領導表示，相信老人的行為只是在關心學生，並不存在其他意思。“但陳春琳是男性，在學校與女學生接觸，會顯得不合適。”張潔說。
實際管理者
在學習方面，陳春琳對春蕾班的要求極為嚴苛，像在軍營裡帶新兵。
在他的要求下，春蕾班的孩子每天早上五點半開始早讀；午休時間不能回宿舍，必須在班內學習或休息；每週班會上，陳春琳還會專門強調春蕾班的紀律。
事實上，十九中不止春蕾一個特色班，還有專門錄取高分學生的宏志班、天鄰班。但其他班級都沒有陳春琳這樣的“特聘教師”。因為陳春琳，春蕾班的管理比宏志、天鄰更加嚴格。
第一屆學生們上課時，陳春琳在教室裡跟著聽課。他在教室最後排有一張屬於自己的課桌，時常看看《讀者》《老年春秋》等雜誌。如果有學生在課堂上走神、做小動作，他會走過去，敲一敲她的課桌。
“不按時進班、上課時跑神或自習時看課外書，都會被爺爺處罰。”2015年從十九中春蕾班畢業的小茜（化名）說，罰我們站著聽課、到操場跑圈、寫檢討等，“爺爺覺得這是春蕾班的紀律。”
嚴格的軍事化管理，確實取得了成績。2015年高考，第一屆春蕾班46名學生的成績全部超過本科線；當年十九中文科班共7人被一本院校錄取，春蕾班佔了5人。
不過，並非所有人都理解、認同陳春琳的管理方式。他固執的性格、對春蕾班強硬態度逐漸引起部分師生的不滿。
陳春琳覺得，孩子們最重要的是學習。學校要求學生週六下午放假，週日晚7點回校即可。而春蕾班週六下午上自習要到6點，還要在下午4點進班自習。中秋節時，別的班級均已放假回家，春蕾班還被陳春琳要求自習。
十九中還在《情況彙報》中表示，陳春琳要求春蕾班不經他同意，不得參加學校的集體活動，如元旦文藝匯演、運動會等。
2017年，小顏（化名）在春蕾班上高三。當時，樓上的班級每週第一節課都會讓學生調換座位，桌椅的響動影響到樓下春蕾班上課。陳春琳知道後，直接跑到樓上訓斥那個班級的學生。
還有一次，陳春琳還在小顏班級的自習課上發現有學生看《紅樓夢》。他把那名學生叫出教室，直接打電話通知家長，說孩子違反了紀律，要回家停課反省。小顏在樓道里目睹了這一幕。她記得班主任對陳春琳甩下一句話：“要不這班您管算了”。
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