最近一段時間減負又成為大家的熱門話題。家長只是在關注，而學校已經有了行動。這一段時間，孩子每天放學回家，又開始進入沒有作業的“真空期”，雖然我能很好的安排孩子的學習和生活，即使在老師不佈置作業的情況之下，也能給他們找到合適難度的習題和閱讀書籍來填補這段空白的時間，但我依然覺得這是一種可怕的狀態。
合適難度的習題和書籍閱讀
作為一名典型的80後，從我小時候就開始不斷的有人在說減負這個詞。我也很感謝我的父母，在整個學習過程當中，沒有放鬆對我的要求，在隔三差五的減負（減作業）的執行期，給我找來一堆的圖書讓我認真的閱讀。
因為在父母的影響之下，我從來沒有把學習當成是負擔，自從自己有了孩子之後，也會嚴格的要求自己的孩子，當然在嚴格要求自己孩子的同時，會更嚴格的要求自己。更合理的時間安排，更多的去體驗這個美麗的世界，更寬的知識面和思維模式，在孩子興趣領域縱深的發展的努力和嘗試，孩子的成長從來就不是輕鬆的事。
孩子從一年級到三年級這段時間，每一次的減負口號喧囂時，在執行層面就是減少孩子的作業，減少孩子在校的時間，減少老師授課的難度，認真的執行層面所提出的各種要求，包括每一門學科佈置的作業不超過幾頁，完成時間不超過多少分鐘，孩子在幾點之前要睡覺等等等等。
一系列的要求不斷的出臺，這是好事，但是我覺得如果家長真的完全匹配政策來要求自己的孩子學習和成長，那麼多少年後又會有多少家長會捶胸頓足呢？
每一次同學聚會時，很多同學都會後悔自己當年，當年沒有更努力一點，當年沒有聽父母的意見認真學習某項樂器，當年沒有認真的去讀書，也許當年和我父母同齡的很多家長也是因為減負的口號，而放鬆了對自己孩子的要求。
減負不等於減少學習的時間，不等於減少作業的難度，不等於減少老師授課的難度和時間，不等於減少或降低教學大綱的要求，不等於讓孩子隨心所欲自由的玩耍。
減負要減的不是學習時間而是沒必要的重複作業
減負應該減去的是孩子沒有必要的重複性的作業，減去的是一些形式上的浪費孩子時間的作業。在減負的同時，應該增加很多的內容，而這些內容學校給不了，只能靠家長。
1.在減少孩子作業完成時間的同時，應該增加孩子的閱讀量。而老師只會提意見讓學生多讀書，在執行層面，真的需要家長八仙過海各顯神通，根據孩子的興趣給他們匹配合適的書本。
2.在減少作業難度的同時，學習應該老師所教授的知識的同時，有時間去延著自己老師所教授的知識的同時，有時間沿著自己興趣方向深度的發展。
3.減少在校時間後（孩子三點放學），應該增加很多孩子社會實踐類項目的學習，這些學習不僅僅只是學校的各類社團（而很多的學校連社團都沒有）。
4.減少對孩子的要求和批評之後，應該根據孩子的個性特點，增強孩子對學習的認識，讓他們更熱愛這個世界，主動或被動的在知識的海洋當中去遨遊。
所以有很多家長會抱怨，孩子每一次的減負越減負擔越重，問題就在這裡。減少的作業量，減少的學習時間，減少的作業難度，在某種程度上就是減少孩子對學習的熱情，孩子自主學習的能力，孩子的責任心。而每一次考試，每一種類型的考試的難度，不會因為減負的口號和執行的細則而降低。在學校老師減少作業量的同時，家長又要想方設法幫孩子補回來。
培養孩子自主學習的能力
所以即使孩子學校的老師不佈置任何作業，我也會給孩子增加很多學習項目，這些學習項目包括閱讀，數學，英語，科學，樂器，樂理，運動等等。
很簡單，我就是不想自己的孩子當試驗品，因為未來不可預判，而一個孩子，只有在建立起超強的自主學習能力時，他們才具備在各種複雜多變的環境當中的生存能力。
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