育心福生
私立學校的管理並不是“千人一面”的，各個學校有著不同的管理模式，儘管管理方法、管理細則不盡相同，但是以下幾點卻是共性：
1.薪資更能體現多勞多得的原則，薪資和崗位掛鉤比較普遍
比如說班主任補貼，內行的人都知道，班主任的工作相當繁瑣，也很難量化，應該說，比科任老師累多了。而實際上，在公立校，班主任與科任老師的薪資差別並不大；但是在私立校，班主任的薪資一般會高於科任老師數千元，體現多勞多得的程度要遠大於公立校。私立校教師的收入一般都會高於公立校。
2.私立校對教師崗位一般都施行動態管理
通常來看，私立校每學年都會實行尾數淘汰制度。也就是說，對每一個教師的教育教學成績進行量化比較，排名在後面的即使你自己不主動辭職，學校也會毫不留情地辭退。年年辭舊，歲歲迎新。所以，在私立校工作穩定性比不上公立校。人人必須拼命工作，只有出成績，才能保住飯碗。競爭壓力比較大。
3.私立校對學生的管理比公立校有“硬度”
簡單地說，在公立校，一般情況下，班主任是不太敢把學生的成績發到家長群裡的，會惹事的，這個不會我在這裡囉嗦，相關報道很多，也有人因此而丟掉了飯碗，但是在私立校，則是“愛你不商量”，成績差就是成績差，不需要回避，學生不是“瓷娃娃”，家長也不是“玻璃心”，家長把孩子送入私立校，花錢就是想要孩子有個好成績，什麼“公佈成績對學生造成心裡傷害了”等等理論在私立校是沒有市場的，尤其一些名校，絕對是“剛性管理”。
簡言之，沒有褒貶，各有利弊。
王老師教育新視界
我曾經就是一所私立中學的英語教師。
當年畢業以後，經過應聘，我進入一所私立中學任教。在私立中學的那幾年，剛開始是心潮澎湃，最後卻是心力交瘁，主要原因是學校管理的不足，導致教師們紛紛離開。當然，每個私立學校的管理方式都有所不同，對於其他私立學校的管理方式不瞭解，就從我所在的私立中學來談談。
1、管理嚴格，六親不認
我當時所在的學校要求所有教師必須住校，一個循環（兩個或者三個星期）回一次家。對於教師的管理可以說有些不近人情，曾經一個同事由於家中有病人需要照顧，向學校請了幾天假，結果校長在教職工大會上就說：“自古就是忠孝不能兩全，若想當好老師，就要舍小家，為大家。”
同事們都是兢兢業業在工作，而由於一次照顧生病的家人，校長就當著全體老師的面這樣表態，讓老師們覺得很不近人情。老師也是普通人，也有老小需要照顧，但校長的語氣好像老師們就是賣給了學校一樣。
2、成績為先，能者為王
在私立學校，唯一能夠代表自己的就是“成績”，也就是說成績就是老師的招牌，也是在私立學校立足的基礎。每次考試排名，老師們都卯足了勁兒，生怕自己的班級拖後腿。
這樣的評比方式是私立學校一貫的行事作風，所以老師們就會加倍努力工作，想方設法的提高學生的學習成績。在這樣的環境中，老師們都拼勁十足，比著優秀。所以，越是競爭激烈，越是能夠激發一個人的潛力。
3、利益為主，初心有誤
當年我所在的學校老總是一個根本不懂得教育的人，在學校管理上有一定的弊端。我們都知道私立學校一般都是以盈利為目的的，所以在學校的日常管理上就會利益為主，而把教育的真諦拋在了九霄雲外。
在教育問題上，如果把利益放在了第一位，這樣的學校我覺得會是不能夠長遠。後來我所在的學校，對於招生對象也沒有了限制，只要家長交錢，孩子就可以來上學，所以導致學校的生源參差不齊，很多學生都是根本不學習，整天惹是生非。
還有就是對於教師待遇的苛刻，各種想方設法的剋扣教師工資。最後，這樣的學校一定會是面臨著倒閉的局面。
當然，還有很多的私立學校一直口碑良好，在學校管理，師資配置等方面都是頂尖水平，而且人性化。一個學校，若想走得長遠，就要在學校管理的方方面面為老師和學生著想，這樣才會生源不斷，發展長遠。
餘爭的世界
😄你好，很高興回答這個問題，我就是2013年畢業就去廣東做了2年私立學校教師，然後公招考編進入公辦學校的，我來說說在私立學校的經歷吧。
剛畢業的時候，因為父母在廣東，家裡拆舊房子新建沒有地方住，所以一畢業沒有回家鄉找工作，而是去廣東應聘學校的工作，找了一段時間，終於找到一個在父母附近的私立小學，當時接到主任打來的電話，別提多高興了！
第二天就去報到了，接了一個二年級的班級，剛畢業什麼都還不太懂，還好接的班級不算難管。但是當時所在的私立學校是剛建校2年的新學校，學校的管理其實根本目標是鞏固生源。
1.工作時間長。早上7點10分前要打卡簽到，遲到或漏打卡都要扣5塊錢一次。每天平均5節課，教兩個班的語文。中午在教室和學生吃飯，有的學生是中午在學校吃飯，在教室午休的，所以班主任也要在教室看著學生，那2年中午基本都沒有睡過午睡。下午放學要送學生坐校車，學生放學後，沒到5點30就不能打卡下班。
2.對老師的要求比較苛刻，扣錢項目多。除了工作時間長，學校還有各種各樣的規章制度，如每個年級每個科目都規定了要佈置多少作業，每週規定老師改多少作業，每週四年級長都要檢查作業，批改不規範，作業次數不夠都要扣錢。每個月都要進行月考，考試成績決定老師的工資績效。更苛刻的是要求每個月至少要跟家長電話訪問一次，班上差不多60個學生，意味著每天下班後要跟兩個家長彙報學生的情況。
3.家長和學生普遍不尊重老師，把老師當做服務員。印象最深的是一次上課，一個學生不遵守紀律，我要求他站起來，他不願意反倒威脅老師說去董事長那裡投訴老師，扣老師的工資，誰能想到說這句話的是一個3年級的小學生。家長就更不用說了，畢竟他們交了3000多的學費，老師的工資都是來自他們交的學費。
4.每學期定位費難收齊。學校為了鞏固生源，每個學期期末就會要求學生家長交定位費100塊。有的家長因為工作不穩定或者其他原因，不願意交，這時學校就會利用晚上的時間組織老師到這些學生家裡進行家訪，現在想想當時不知怎麼熬過來的。
5.寒暑假招生很痛苦。為了擴展生源，每年暑假只有一個月休息，最後一個月就要回學校招生，每天用校車，把老師放在不同的地點招生，比如菜市場、超市、公園等人流密集的地方，書桌一擺，廣告牌一放，就開始發宣傳單，就像推銷員一樣，當時剛畢業，沒想到老師還要招生，根本拉不下臉。寒假的休息時間就更短了，學生放假了，老師還要留下來招生一個星期才放假，正月初八就要回校繼續招生。
想想當時在私立學校真的挺辛苦的，不過我對當時的學校還是很感恩的，在我迷茫地找工作的時候給了我一份老師的工作，在私立學校也學到了很多東西，讓剛畢業的我迅速成長起來，為以後的教學工作打了很好的基礎。
小怪老師的微課堂
對於這個問題，我覺得我有十足的發言權。
因為，我本人就是在私立學校當過整整兩年的教師。之後，考取編制，現在在公立學校當老師。
在私立學校，這兩年可以說是我教學經驗提升最明顯的兩年。當我大學畢業以後，我就進入私立學校，並且擔任班主任工作。私立學校對於教師的管理相當嚴格，而且對於教師的培訓可以說是相當的下血本，因為學校明白，要讓學生有成績，必須要讓老師有水平。每天的教研活動真的是讓老師受益匪淺。因為，這都是在學習的過程。而且，每次學生考試，老師也必須參加考試，如果老師連學生都考不過，那就會受到嚴厲的批評，而且與待遇有掛鉤。上課，學校領導隨時推門進去聽課，然後，下課以後進行分析。真的，我現在還感覺這種感覺特別的爽。最關鍵的一點，所有的事情都和待遇掛鉤，讓年輕老師們拼勁十足。可以這麼說，如果沒有這兩年私立學校的經歷，我真懷疑我能不能考的上編制。
當我，進入公立學校之後，我感覺到我與這裡格格不入，大家每天死氣層層，沒有動力。而且領導開會就是喜歡說考核，扣績效。沒有獎勵。教研等各種活動那更是讓人感覺無語😓！現在，我已經再做打算，離開編制，因為我體驗過了。真的，如果你想奮鬥，對於編制一定要想好！
以上，僅僅是我的路程。很多老師以及長輩都告訴我，待在編制裡面吧，要不將來你會後悔的。也請各位看官，給我一點建議。
愛好體育的歷史教育者
昨天，一個學生家長，985大學的畢業生，給我說她為什麼要把孩子從私立學校轉到公辦學校，其中就提到了這一點。
她說，私立學校給那些沒有時間、不會教育孩子的家庭提供了很大的便利。但是，在私立學校上了三年初中，她堅持要把孩子轉到公辦學校，因為在私立學校，老師不是老師，而是老闆的員工，是給老闆賺錢的”工具“，在那裡，老師被老闆當成員工一樣訓斥，整天小心翼翼，給個小綿羊式的，老師沒有尊嚴，他也不會尊重學生，給學生尊嚴，這對孩子是一個無形的傷害，所以不能讓孩子長期呆在這樣的學校。
私立學校的老師，收入一般是公辦學校老師的幾倍，但是，這些收入並不是白拿的，是和老師的付出直接掛鉤的，甚至是老師的一舉一動，都會和經濟利益掛鉤，所以私立學校對老師的管理，非常嚴格，甚至是非常苛刻，這也是很多人認為私立學校的老師更負責的原因。
我有個朋友，在私立學校當老師，但是因為沒有編制，一直想考公辦學校的編制，後來如願以償，考上了編制，但是是鄉鎮初中的老師，即便如此，他也說再也不想回到私立學校了。他說你想象過凌晨一點還在開會的場景嗎？而且這並不是偶然，而是常態。學校領導經常在放學後把老師留下了開會、學習，我們賺的那點錢，都是用命換來的，所以沒有什麼值得羨慕的地方。
在私立學校，對教學的管理同樣非常嚴格，成績就是金錢，正因為這樣同事之間的關係也不是很融洽。
領導不尊重，工作壓力大，幸福指數低，工作不開心，生活沒保障，所以幹了幾年，一直在找機會要“逃離”私立學校。
不知道這是不是個別地區的個例問題，在很多發達的城市，私立學校發展的很好，但是在一些小城市，私立學校確實存在很多問題。你如何看待私立學校的管理？歡迎留言討論！
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！
贏在高三
我瞭解的情況：1，私立學校成績至高，裡面對老師的要求就是成績，快速的帶出成績。無論使用什麼辦法，我兒子小學三年級，一週時間，試卷壓緊有1.5cm。反覆的練習，是快速掌握知識的不二法門。
2，老師在校時間很長，基本上私人時間很少。每天早讀前到校，晚上學生就寢後離開，大小周的學校，兩週休息兩天半。
3，補課的公開化，由於制度的原因，補課上學校沒有太多的顧慮，只有讓學生用更多的時間，對能得到更好的成績。私立的家長，也有充分的心理準備。
4，老師的待遇很高，正常是公立老師的3倍以上，私立缺少師資，不注重老師的成長，流動性大，高工資吸引公辦老師進入。我的朋友（還不是名氣很大的那種）進入私立教書，籤合同是一年24w左右，教了四個月，因身體受不了，退出學校結帳給了9w。想想真的很吸引，四個月掙了公辦一年多的工資。如果能挺下來，真的是吸引人。身體受不了了，也真殘酷，不解聘，閒職，工資低的嚇人，自動要求解聘，，，，
最後，國家不給公立學校鬆綁的話，學生的成績一定是私立的越來越好，可以看到的學校分層就在不遠，公立負責快樂，私立負責成績。但基礎教育真的是需要不停的練習才能做到掌握。想一下，國家如果能公開辦快樂學校，讓需要快樂的去快樂，讓願意吃苦的去吃苦吧。讓家長們自由選擇，不要攪在一起，學習上的事情還是讓老師來決定，能配合的不能配合也分開。
吐槽一下家長，大部分家長是配合老師的，他們不懂教育，但他們聽從專業人的意見，雖然有些對老師有懷疑，主要的還是相信的。有一些家長對教育對孩子的冷漠讓人害怕，孩子生病後，不管的很多，家長不願意送醫院，要送你班主任送，這是什麼人，不關心你生他做什麼，班主任還要去騙孩子，你爸媽都因為家裡的事情忙，孩子要獨立，班主任陪你去醫院，，，，，，，孩子心裡跟明鏡似的，真讓人看著都傷心。因為要打麻將，c。同學打架，孩子就是家裡的寶，對方家長有責任，學校有責任，我不缺錢，但要你們負責，醫院要去上海，檢查要全面，住院要長期（孩子都說是我爸讓我住），，，最後張口，打一巴掌20w等等，公安調解都不行，走司法又不願意，就是要錢。
猶豫中，去不去私立。能力上沒有太大問題，雖不一定會成為最好的那個，但對的起工資還是沒問題的。但人到中年，真怕自己身體受不了，身邊這樣的例子也很多，脫了編制，身體壞了，掙了幾年錢，又交給醫院，工作又沒了。不去，又覺得錯過了。膽小，嘿嘿。國家如果能放開，提高公立老師代遇，生病後不至於無可依，我也願意和私立老師一樣吃苦，只能想想。
手機用戶52771023210
我覺得對於這個問題，本人有充分的經歷來回答。我是非師範生，機緣巧合之下考了教師資格證，考編又沒有考上，然後就去類似民工子弟學校教書。在裡面教書的2年時間裡，我感覺每天都很痛苦壓抑，想著早日入編，脫離苦海。學校想方設法扣老師的錢，特別是班主任就更難當了。早上7點10分打卡，遲到漏打扣20元，下午5點10分打卡，漏打扣20元，如果早晚都沒打卡，那麼當天就算礦工。忘了說一下，班主任是6點10左右下班打卡，有時候還要查寢。晚自修下課打卡是8點20左右，漏打也要扣20元。主課老師一般一週2個晚自習。學生的三項評比扣分了，就要扣班主任津貼。開家長會有家長沒來，一個扣5元（每班的班額是40個左右，全到獎勵100元）記得我第一年當班主任時，儘管再三通知，還是隻來了20幾個家長，當時還有政教處來清點人數，感覺丟臉極了。主要是學生成績很差，家長都不願意來。每學期期末有學生流失扣50元，全部都在獎200元，幾乎沒有老師得到這個獎勵，因為學校收費很高，每學期的學費10000左右，學校硬件又很簡陋，家長工作變動，學生成績差等因素，生源流失率較高。還有每次大型考試都要比成績，採取末位淘汰制，我的一個搭班老師就是因為這個原因沒有續簽合同。馬爸爸說了，一個員工離職不外乎兩個因素，一是錢沒給到位，二是心受委屈了。在這個學校，主課老師＋班主任扣掉社保滿打滿算才5000多，杭州房價那麼高，房租那麼貴，怎麼生活。當然我是本地人，壓力沒有那麼大，慶幸自己在去年考上了，現在教小學，感覺輕鬆很多，也有時間談戀愛了。
一樹繁花494
私立學校要想做好，就必須重視對教師的管理。
我曾在私立學校待過一段時間，瞭解一些情況。在我看來，私立學校對老師的管理有這樣一些特點：
1.特別重視教師培訓。
寒暑假就不用說了，寒假三到五天、暑假十天左右尤其是暑假培訓，因為每年都有新教師加入，暑期培訓是非常全面的，從教師的職業道德、思想教育，到教學的常規工作細則，再到學校的各項工作制度、管理制度等。
平時也會有一些不定期的靈活機動的培訓。比如針對某學科教研的培訓，針對班主任的培訓、針對開展某項工作的培訓等。
還會有一些拓展訓練，旨在凝聚起教師的團隊精神。
2.工作制度非常嚴格。
各項工作安排得非常周密，如果哪些環節出了問題，一般都會追究責任。
比如：上班遲到，馬上會收到罰單，要交罰款或在當月工資中扣除；試卷命題出現錯誤，要通報批評，扣除應得的費用等等；上課遲到或空堂都會嚴格按照制度進行處理。
3.對教師的考核主要看工作能力和績效，盡力營造公平競爭的環境，致力於激發教師的工作熱情。
包括教學常規、招生穩生情況、上課、作業、輔導情況、教學成績等。考核全面、嚴格、公平。教師課時量和工資掛鉤，鼓勵多勞多得。比如，每天甚至每一節都有人查課，計入考核、每月的教案、作業、輔導、考試成績等都會計入考核；甚至安排教師和學生一起參加考試，成績也要計入考核；學生每學期至少一到兩次評教，如果學生對老師的評價不好也會影響考核。幹得好績效好，也和工資掛鉤，鼓勵教師把工作幹好。
4.管理突出“服務”的特色。
私立學校學生每年要繳納高額的學費，學生和家長就是上帝。教師的管理是為學生管理服務的，強調教師要有服務意識，工作多從學生角度出發，非常重視學生和家長的意見，提倡家長參與管理。比如：成立家長委員會、家長志願者，這些家長輪流到學校值班，專門負責發現問題，課堂教學、考試、改卷等，都有家長參與監督管理。
總之，私立學校對教師的管理是比較嚴格而公平的；與公立學校相比，人際交往環境更加簡單；教師如果能進入一所規格比較高的私立學校、認同這樣的理念，肯下功夫、成長會很快，各方面的能力也會得到很大提高。
當然，不同私立學校的管理水平也有很大差異。如果一所私立學校的管理出了問題，那麼，學校的衰落也就不可避免了。
戚老師說
您說的這種情況在我所在的城市，以前是很普遍的存在，不過現在基本沒有了。之所以會出現這種公立學校的老師在私立學校教學，是因為這個老師可以領兩份工資。
不過，公立學校的教學沒有那麼大的壓力，教好教壞一個樣，工資教育局發，基本都是一個樣，所以有些公立學校的老師就去私立學校教學。當然，他是佔著編制的，至於他的工作，一般都是招一個代課老師。
私立學校工資高，如果教學成績顯著，工資更好。所以那些有抱負有能力願意在教學上付出時間和精力的老師，很願意在私立學校教學。
不過，由於編制的重要性，所以他們也不願意丟了編制。所以，當清理空崗空編時，他們就不得不回原來的學校了。
這些情況，在我們這裡已經基本沒有了。希望以後公立學校的老師也像私立學校的老師一樣負責。當然，這依然只是個別現象！大多數老師還是負責認真愛孩子的！
懶媽育兒路
我們這裡的私立學校剛起步時往往需要教育局的支持和援助，它們的管理者和一部分老師是來自公立學校的有經驗而又比較年輕的老師。去年我們學校就有老師（人家要年輕的，我們組就有一位年輕老師）被派到新成立的一所私立學校，後來我才知道那個學校也有公辦學校，只是私立學校的學生和公辦學校的學生管理不一樣，私立學校班級人數少，只有18人，實行班主任導師制，班主任的辦公室就是教室。給私立學校上課的老師其實也給公辦學校的學生上課。
今年開學後，學校被通知去支教私立學校的老師還得幹一年才能回來，更有意思的是，我們組又一位才上崗的年輕老師也被派去支教啦，本來老師就不夠用，於是我們學校不得不招更多的代課老師，為了扶持私立學校，我們這些公立學校好“大公無私”哪！當然關鍵是上級的命令不可違。
不過，據先去支教的那位老師說，私立學校為了打名譽多招攬學生，要求老師必須要出成績，因此對老師要求較高。為了調動老師的積極性，管理還是比較人性化的，老師付出多自然得到的報酬也多，不像我們學校，幹多幹少沒有區別，就是死工資嘛。雖然有的私立學校還根據老師的成績實行末位淘汰制，但是老師只要好好幹，一般不會有此遭遇的。同時，學校對老師的照顧還是蠻好的，生活條件往往也不錯。其實，自2012年以來，我們學校已沒有任何工資以外的福利。於是，甚至有在編的青年老師說：“我也想去那樣的學校（位於縣城郊區）支教，既能加分（去農村學校交流，晉職稱時用到），還能賺錢。”
單靠公辦老師的支持還遠遠不能滿足私立學校對老師的需求，他們通過向社會招聘來滿足師資力量，其中，有研二實習的學生，也有畢業後沒考上教師編制的大學生參加學校招聘通過的。那些想考編的老師在私立學校裡白天只能做學校有關的事情，不能做自己的私事，包括複習自己考編的考試內容，聽說有的私立學校的辦公室裡沒有窗簾，對外都是透明的，便於監督老師們的工作。這些都是可以理解的，私立學校靠學生的成績來生存和發展嘛。
私立學校往往是寄宿制，白天上課，晚上還要上班看學生，這讓老師們感覺到沒有自己的時間，於是好多老師因為太累而不願意在私立學校裡繼續幹下去。記得我們組有在私立學校教過的年輕老師就說過“太累了”這樣的話語，考入我們這樣的市（縣）直學校，雖然工資是死的，但沒有晚自習，學生不住宿，相對來說，老師有自己的私人空間和時間。
總之，老師在私立學校的地位還是很被學校領導重視的，私立學校對老師的管理既嚴格又考慮人性化，按勞分配，靠成績發獎是利於調動老師們積極性的，這是許多公立學校不能比的。在私立學校裡的老師必須真正實幹不能敷衍了事，因為學校是不會養閒人的，這也是好多私立學校能成名的重要保障吧。
