花非12345
所谓的“责任心”，并不是简单的说说而已，其中涉及到很多因素：时间、教育观念的改变、家长的重视程度、社会的发展.......影响的因素越多，越难以评估。
在以前的家长眼中，可能老师对孩子严格，孩子做错事就说教、惩罚，这是有责任心的老师；但是在当今社会，也许一不小心，老师就会被投诉被反教育了。其实不是老师不管学生，而是不敢管。大部分老师都是很有责任心的，他们认真准备每一节课，批改每一道题，关心学生，爱护学生，尽心尽力，试问哪个老师不希望自己的学生超过自己。
是否具备有责任心，这要看老师的为人处事和对教学、对学生的态度，而不仅仅局限在某件小事上。
为什么很多人觉得老师不负责任，舆论报道起了很坏的导向作用，新闻上总是报道关于老师的负面新闻，明明只是个别人的行为，却让很多人觉得是所有老师都有问题。
老师不应是处在舆论风口浪尖上的人，教育需要心平气和，请让我们的教育回归正常。对老师多点关心，少点幸灾乐祸。
香港现代教育
整体来说以前吧。
记得我上小学，初中的时候，老师很少强迫我们学习，最多只是督促，他们上课认真风趣，课下跟我们聊天，谈学习，谈理想，淡人生，他们关心我们的学习，更关心我们的身心。他们大都学历不高，有的还是民办教师，但他们真的爱这个职业，喜欢孩子们。当然人少数功利性强的老师（包括一些教学水平高的）教我们时间不长，大多也就走了，因为当时，教师这个职业给予不了他们所想耍的名利，当时好多学生还念念不忘他们所讲的课。现在想想，真正怀念的还是那些陪伴我们走到终点的人，他们教给我们的绝不仅仅是学习。
现在我也成了他们中的一员，但已不是当初的蓝天，迎接上级检查，校内各种检查，写各种表格，材枓，各种利益的明争暗斗充斥整个校园，名利心代替了纯真的爱心，我沮丧，失落。大浪淘沙，我成了那粒毫不起眼的沙粒，黄金是那些名利双收的优秀老师，我落伍了，关爱赶不上压迫，压迫走不上威吓，威吓赶不上打骂。我不想改变最初择业的初衷，那怕我是一粒毫不起眼的沙粒。
不忘初儿，牢记使命。做一支燃烧自己，照亮别人的蜡烛。尽管傻，也是一种选择。
跟职称道别！
流浪四海的fish
无可非议，还是以前的老师更有责任。
记得小时候上学，小学初中都在本村，初中叫联中，老师也大都是本村的，偶尔有个外村老师住在学校里，全村人都高看一步，四季时鲜水果啊蔬菜啊村民送的都吃不了。星期天，农闲时，村民也大都乐意聚到学校找老师闲聊，有时候老师给念念报纸，听听收音机……学生调皮不学习，老师使劲拧耳朵，家长知道后还喊“使劲打，使劲打。”一个班不足20个学生，老师也少，小学就一个老师包班，初中分语文、数学、理化3个老师教，所谓的副科都是老师兼任，学校就是几间排房而已。学生有不懂的问题，老师会很耐心的一遍遍的讲，每学习新知识，老师都是逐个的看学生做习题，看会了不，那真是一个一个的过关。家长教育孩子也总是说：“好好学，看看能像你老师那样不？不用出这庄稼力。”
时过境迁，而今的联中早已没了踪影，取而代之的是镇中，学校建的像美丽的花园，老师分工也越发细致。老师虽然也是朝5晚九，但是学生想问老师问题，很难找到合适的机会，老师除了上课就是在电脑前敲字，不然就是趴在办公桌上写啊写啊……因为量化老师只看前70％的学生，所以对于差生不闻不问，久而久之，问题学生越来越多。缺少了沟通缺少了敬畏，个别师生之间水火不容。甚至有些音体美老师为了好上班，上课时间利用教室多媒体给学生放电影。
家长也特别宠孩子，老师批评有些重了，学生就给老师干。有一次，我上课，一个女生拿着花露水喷着玩，我说了句，“咋有花露水味？喷多了有毒，药死你们了。”这个女生站起身，拿着花露水瓶，对着我，一阵猛喷，“药不死你就药不死我们。”那个气啊，泪水霎时喷涌而出，“对不起，你喷完，我再上课”……学生是上帝，老师是孙子。一旦引发家校矛盾，受伤的总是老师，校长不只一次在校会上说“不出事故，就是成绩；出了事故，所有成绩都不是成绩。”
布衣教师
我个人觉得有责任心的老师不能用过去和现在来衡量。我十六岁当上老师，五十五岁退休。我在教育上干了将近四十年，我耳目共睹了教师的责任心，教师从心里讲巴不得把知识全部教会学生。大部分老师都是有很强的责任心。并且爱学生关心学生胜出自已的子女。为了学生对于老师来说什么都放弃了。没责任心的教师很少。
春风一顾天下笑
任何时代都有负责任的老师，也有很小一部分责任心不够强的老师。
1.教师是良心活，负责任的老师不见得都会受学生以及学生家长的理解。曾经一个学生，九十年代末吧，没做作业，上午放学后差不多十五分钟内，把他留下来做作业。孩子的爷爷说:“老师，我斗大的字不识得半个，但瓷厂办的很好。有没有读书，或书读的好坏无所谓，但可别饿坏了我孙子。”说完，悻悻走了！
2.我小时候的，老师有接受完全师范教育的只有一部分，大多老师是代课的，家里农活也多，半农半师。但纯朴的学生家长都很信任教师，我们孩子不完成作业，只要老师一反映，我们会被家长狠狠地的教训，家长也交待老师要对我们严格教育，我们也经常被老师留饭，所以，很少不做作业。
3.中国现在进入少子化时代。整个社会的大氛围对教师提出了严峻的挑战。教育的改革也一直在进行。老师自我角色也很难定位。得严格把握对学生负责任、对教师自己负责和对所在学校负责任的尺度。对学生责任热情过高有时候会吃不了兜着走。
4.从大方向而言，任何时代，大部分的老师都是负责任。尤其是从事基础教育的老师，虽然不被所有人所理解。但且行且努力，师者良心！
木丫子lsy
我不知道你说的过去的老师指的是什么时候？现在的老师指的是什么时候？
反正我干了20多年老师，一直从过去干到了现在。始终坚持如一的再教育一线。把自己全部的精力都用在教育教学上。虽然我上边没有人，但是我没有进职称啊。
虽然我的心里不平衡，但我还是一直坚持在课堂教学。我也没有办法， 我一直从过去干到了现在，我自以为是一个很负责任的老师，20多年了，我从来没有参加过课外补习班，没有搞过课外辅导。
有时候我感觉自己很傻。挣那么点儿钱，为什么还要在教育上的。为什么不跳槽呢？可是我感觉我离不开教育事业，我离不开这群可爱的孩子。
我就是我，从过去干到现在的一个老师，我希望能够成为不一样的烟火。
时空轮回者
有责任心的老师无论在什么时候对工作他都是兢兢业业，任劳任怨，热爱教育事业的;没责任心的老师呢，不管是过去、现在以及将来他都是混日子的。
记得我刚上初一时，我们的班主任同时也是我们的语文老师，那时我们见他面的话只有在语文课上能见到，其它时间在班上很难看到他的身影，以致于我们班经常是乱糟糟一团，班级班风、学风很差。初一第一学期期中考试后，他在班上说:他患病了，神经性头痛，不能上课，向学校请假了。自那以后他再没来班上，语文课我们也是自习，学校也没派其他老师来当班主任！整整一个学期的后半学期我们就是这样渡过的！直到期末考试前一周他来上课了，说落下的课也不怎么重要，就一篇课文重要点，是《天上的街市》，他就把那篇课文讲了一下。第二学期就换班主任了。
直到现在，我们初中同学在一起聚时都会说:那人就不配做老师！
小城老屋
你觉得现在的教师和以前的老师哪个更有责任心？在我看来，都具有责任心。因为教师身处的时代不同，工作环和生活环境不一样。若完全用以前教师的工作方式对比，会出现一些误差。
生活在农村，记得孩提时，老师多为民办教师。民办教师除了要完成教学任务，还要耕作几亩责任田，很辛苦。许多男老师都会犁田，这项费体力又一定技术农活。可以说，过去的民办教师“文武双全”
时代不一样，过去初中生毕业就可以当民办教师，甚至学历更低。但是现在农村招聘小学教师，起步是本科学历，有的还招聘了研究生。现在教师工资相对以前，有较大的提高，基本上能养家糊口。。过去的教室多为平房，还有茅草房。现在教室多为宽敞明亮的楼房，很少有平房。现代化教学设备更是过去老师不敢想象的。
有人说，现在教师待遇提高了，工作条件改善了。可没有以前老师负责。其中表现之一，说过去老师认真批改学生作业。说现在许多老师作业都不改了，让家长来改。这完全是一个误判，或者说不了解具体实情。相对于以前，现在家长更加重视教育，有的家长为此得焦虑症。过去家长也重视，但受经济条件限制，许多孩子都没有机会上初中或高中。
现在社会上的升学压力，无疑会传给老师。严格地说，现在学生作业量比过去大大地增加，有的课有几门作业。作业多，老师不可能一一批改和分析，时间和精力都不允许。一小部分作业通过家长签名或改来完成，大部分作业还是由老师来批改。有的人因此就判断，现在老师没有责任心，连作业都不改了。我想，老师不批改作业，即使有，也是极个别现象，绝不能代表全体教师。
有人说，现在老师不敢体罚学生，现在老师明哲保身，对学生不敢体罚，没有担当和责任心。体罚学生，本来是一个有争议的话题。反过来，我问一些家长，假设你孩子学习不刻苦，老师把孩子打了一顿，你真的高兴吗？有人说，教师可以适度的体罚。但何为适度，什么是具体标准？到现在还没有出台。退一步，现在老师若都兴起体罚学生。说不定有人会说，现在教师缺乏耐心和爱心，远不如过去老师。教师不体罚学生，文明教学，是中国教育的进步。
还有人说，现在教师不像过去教师，穿戴朴素正统。再看一看，现在现在教师穿戴，时尚花哨。仅此判断他们，工作随意不认真，没有以前教师有责任心。这样比较就有点定牵强了，社会发展，时代不一样，教师衣着相对于以前肯定时尚一点。过了二十年，回过头来，再看现在教师衣着，也许会说很保守很传统。
社会上人，爱拿现在教师和过去教师相比较。作为教师，也爱拿现在学生和过去学生相比。许多教师都有一句口头禅，说，你们这批学生是我见过最笨的。其实都是教师调侃，过去的学生和现在的学生都一样聪明。如同过去老师和现在老师一样有责任心。 
爱跳舞的书
现今中小学教师面对独孩户学生更需投入，更需饱和责任心！过去却没这么复杂！为什么？就谈60、70年代出生的我们，那时，一切生存物质都极端长缺，一切都脱不了计划，住房自盖！衣鞋穿着哥姐的！食粮不够挖野菜吃！到哪里都靠11路！在什么都需票的岁月，我们精神很富足简单。吃得了苦、能吃苦，摔跤了立马爬起，擦皮头破流点血很鲜见有人流泪，和他人打，被人打，被老师打是常态，经常受委屈，频遭失败挫折打击也见惯了，可是，从来没听说有学生自杀，最多是男女关系而自杀！老师很好教书，更从来不担心家长因孩子在校被罚抄作业、劳动、跑步等体罚来校告校长，打骂老师等怪事！淘米、洗衣、劈材、缝衣被等等生存条件，我们都从容平淡应付，更没有被老师和父母打骂而离家出走！为什么那时你我能勇敢面对一切，那就是穷，穷能磨志炼气，让我们唯有向前、向前丶向前，方能迎来美好！
如今的孩子，面对是电子时代，他们都是电孩，有电他们就笑，没电他们就狂！宁一日无食，可不能无网无电！
绝大多数家庭并非中产及中产以上富裕家庭，甚至小康家庭都不及，可家家都把孩子当公主、王子来富养，造成物质上满足一切，精神上贫困极乏！爷奶、父母衣食住行都从简，可对子孙、儿女却是顶配！饭来张口，衣来伸手，学习学不好，或一般，可自私自利人品极差，眼容下沙、口吞不苦食、手脚无缚鸡之力丶肩膀挑不起担子、心受不了一点委屈、败挫，做事要好处，课下谈游戏，校外结伴吃看，身体长成肥头大耳、肚肥肠圆、好吃懒做、目中无师长！你们说说，这些学生无才无德来到学校能让老师们身疲心劳却见效甚微！老师们明明在他们身上投入百倍精力，可谓尽心尽责，却换来无德无才家长们口诛笔伐！穷其心计的毁黑老师！
其实，教育就是数十年简简单单的为师育人，如能持之以恒下去，就会桃李芬芳天下！
shoy瀚
责任心的有无，涉及的因素很多，不能拿时间来简单衡量，也不能用一句话来评价一个群体。今天，有责任心的老师也比比皆是，只不过我们的感觉似乎出现了问题。
改革开放初期，教师从文革的桎梏中解放出来，社会地位有所提高，整个社会尊师重教的风气很浓。“知识改变命运”，“为实现四个现代化而努力奋斗”是时代的召唤。教师以饱满的热情投入到教育教学中，显得很有责任心。我们的数学老师刚刚从“牛鬼蛇神”中解放出来，对我们特严厉也特慈善。那时候没有晚自习，他也会抽时间让我们晚上到学校来听他讲题（无偿的）；我们的地理老师，上的班级多，带着沙哑的嗓子给我们耐心讲课。我们的语文老师带我们去植树，教我们武术，上课带我们唱歌。还有很多老师都非常敬业，他们虽然清贫，似乎没有为工资、职称发愁，他们默默奉献，把教育当成一种乐趣。
随着经济的发展，教师工资有了一定的提高。九十年代，教师的待遇是优于比公务员的，各种补贴加上一定的课时费、补课费，教师的生活并不窘迫。有些公务员还想往教师队伍钻。但是，随着信息传播，各地办学经验的传递，各种各样的管理措施越来越繁杂，越来越精细。学校为了追求升学率，实行教师选聘制，动不动就量化考核，末位淘汰，让教师工作的主动性受到影响，他们渐渐变成了制度的奴隶。人们的经济意识增强了，补课、上晚自习开始收费。
近年来，虽然教育有所发展，但社会的发展变化也影响着教师的心态。一是教育行政化让学校失去了教育本色，教师要当了领导才有更多的利益，获得更多的绩效；二是教育功利化让学校追求升学率，家长的期望值也膨胀了，开始对教师指手划脚提要求；三是各种管理考评制度和职称评定越来越苛刻，让很多教师颓丧失落；四是教师待遇不见明显提高，远远落后于其他行业，社会地位大不如从前，从教人员素质也不断下滑。孩子也开始不尊敬老师了，出现了二十年后殴打老师报仇的故事。
所以我们总感觉过去的教师与现在的教师责任心似乎有明显的不同，因为时代变化了，观念变化了，人也变了！要唤回那份让人怀念的责任心，我们的教育改革要做些什么呢？
