愛物理的小郭老師

孩子的路，讓孩子來選！

免費師範生，有三層意思，一是師範，將來一定是當老師。二是免費。三是免費帶來的限制：地域限制，工作年限，進一步深造的限制。

孩子的大學專業與將來職業，在家庭條件允許的情況下，應服從孩子的學習情況、興趣特長、性格特徵、心理條件等諸因素。

從孩子實際情況出發，不是盲目順從，要結合家庭條件（社會資源、經濟狀況等）綜合考量！

李老師升學規劃

我自己的女兒今年就要從陝西師範大學(公費師範生)畢業了，2018年底，在成都錦江區一所中學簽訂了工作協議。

公費師範生的優勢是:學費不交、工作不愁、旱澇保收。國家部屬師範大學的公費師範生，是“搶手貨”，一般能夠進市一級初中高中學校，如果是男生，往往可以進省重點中學。

公費師範生的劣勢是:必須在公辦學校工作滿六年；工作的6年內不能考全日制研究生；註定一輩子平平淡淡。

孩子已經長大，有自己的考量，家長只能夠建議，不能強迫孩子一定怎樣怎樣。我的女兒的原來幾個比較好的同學，沒有讀公費師範，今年考研究生，都失敗了，但是他們會繼續努力。也有實力強大的其他同學，考上了研究生。

尊重孩子的理想，尊重孩子的選擇才是家長應該做的，祝你好運!🙏🙏🙏

平淡是真oymlq

假如2019年高考成績能達到免費師範生的錄取線，說明小孩高考成績還不錯。要知道，能達到教育部直屬的這六所免費師範大學（北京師範大學、東北師範大學、陝西師範大學、華中師範大學、西南大學、華東師範大學）錄取線，高考分數差不多要超過60－70分左右。有這樣的高考成績說明可供選擇的大學很多。當然，小孩想讀什麼大學什麼專業，主要是他自己的選擇，家長只是提供建議與參考。對於小孩要不要報考公費師範生，我的看法是視以下兩種情況而定。

1.假如小孩是文科生

假如小孩是文科生，我建議他可報考免費師範大學。相比理科，文科專業實在是少得可憐，8大專業只有169個次級專業，而理科次級專業就有一千多個。文科生畢業之後就業面窄的問題確實很嚴峻，畢業即失業大有人在。而免費師範生不用擔心畢業後難就業的問題，基本上都能進入省級重點中學。像我們學校，每年都定點去這6所免費師範大學招聘教師，除了招免費師範生外，只能是招聘名校應屆研究生了。

當然，建議小孩報考免費師範大學，還有很多吸引人的優點：學費國家會減免、畢業後當教師收入穩定、人際關係單純等等。

2.假如小孩是理科生

相比文科生，理科生專業多，就業面相對更廣，可供選擇的好大學好專業很多。高考成績能超過60分以上，一般可報考211甚至985高校，選擇一些工科熱門專業，本科出去工作月薪就可達1萬。假如再考工科熱門專業的研究生，職業前景前途無量。舉個例子，我弟弟是山東煙臺大學師範類專業畢業，現在順德一傢俬立學校教書，年薪15萬，而我弟媳是華南理工大學信息與通信工程專業畢業，大學畢業後很快就在中興通訊有限公司找到了工作，畢業三年之後年薪50萬，這就是他們夫妻倆的區別，也是師範大學跟理工科大學的區別！

所以如果孩子是理科生，2019年高考成績還好的話，我不建議他報免費師範大學；文科生的話，建議他報。當然，只是建議。

當然，我以上僅從畢業後就業是否容易、就業後工作是否穩定、經濟收入高低來考慮的。而實際上影響報考的因素會有很多，如要不要選擇就讀大學所在的地區？畢業後要不要出國？甚至考慮有無男女朋友牽掛？

關注師範生活，讓我們一起探討學習方法問題與高考志願填報問題。

師範生活

我兒子今年參加高考的，報志願時我想讓他報東北師範免費師範生。可兒子不同意。後來去了一所中檔985.現在想想要是我在堅持一下多好。真怕他往後工作不穩定。壓力大。

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對於這個問題，結合自己身邊的例子，個人覺得還是可以考慮公費師範生的，理由如下：

第一，優點

公費師範生是國家給予的一項扶持政策，就是通過財政補貼以及政策激勵的方式，定向培養優質教師隊伍。通俗點說，就是入選公費師範生的學生，大學四年免學費，每月補助生活費，畢業工作包分配。

公費師範生的好處顯而易見，既能免除大學生學費已經生活費的壓力，同時還能在當下就業壓力巨大的情況下，安排教師的工作，而且教育部此前特意下過通知，要求各地政府在安排公費師範生的時候，優秀保證他們入編。從這些角度來看，對於許多未來想當老師的學生來說，絕對還是非常實惠的。

第二，缺點

事物都是兩面的，有優點就有缺點，主要缺點如下：

一是未來工作地點主要面向我國中西部地區，以及部分相對落後地區。這項政策制定的初衷也是為了解決師資力量地區不平衡問題，支持中西部地區教育發展。因此，有部分學生最後工作地點可能相對比較艱苦。當然也有很多學生最後工作地點也是在西部地區大城市，比如西安蘭州等省會城市。

二是根據規定，公費師範生畢業後至少需要服務滿6年，時間相對較長。如果一心想從事教育工作的倒不受影響，但是對於那些只想當成跳板的，可能就不合適了。

三是過於安逸的學習生活容易讓人放鬆自己。公費師範生從入學開始，沒有一切後顧之憂，不用擔心學費生活費，連工作都不用擔心，這樣沒有壓力大大學生活，不自覺的學生容易墮落，最後混文憑畢業，導致不學無術。

第三，實例

一個朋友家的孩子，女生，家庭條件相對一般，一直也有一個當老師的夢想，最後選擇了陝西師範大學的公費師範生，大學學習也是非常努力，畢業後選擇到了西安市區某重點中學擔任初中任課老師，現在一切都過的很好，堪稱公費師範生裡比較成功的案例了。

所以，是否選擇公費師範生，根據自己孩子具體情況而定吧，不能盲目跟風。

對於公費師範生，你們怎麼看？歡迎交流

教育有故事

到底是讀免費師範生還是自費師範生，都不能一言以蔽之，需要先搞清楚免費與自費師範生到底有何區別，然後才能結合自身情況做出正確的選擇。

所謂的免費師範生即國家出錢免費上學，每個月還有生活補貼，自己則只需繳極少部分的學雜費即可，在錄取之前考生需要與地方教育局簽約（有的是比較偏遠地區），畢業前如果沒有找到工作就回簽約單位，如果不回去則會補交四年全部學費。

好像是在12年以前免費師範很少，基本都被教育部六所直屬師範院校壟斷，這就使得錄取的分數比較高，全部都在一本分數線往上，12年以後省一級的所屬師範院校也有免費師範生了，於是分數線也就低我下來，一本左右就可以報考。

回到問題本身，到底怎樣選擇則需要結合自身條件考慮，比如家裡困難那剛好可以報考，如果家裡條件優越則建議還是讀自費的吧，畢竟也用不了多少錢，免得以後不想當老師了還有迴旋餘地，也不用麻煩的去補交學費，同時還可以把這個名額給真正越要人那豈不是更好嗎？

敬小西

2019年高考後，成績允許的話，你會讓孩子報考公費師範生嘛？還是選個正常的大學？

看到這個問題後，我發出槓鈴般的笑聲——按照題主看來，公費師範生所在的大學難不成就不“正常”了嗎？好了，言歸正傳，我們所說得“公費師範生”，其前身是傳說中的“免費師範生”，二者在某種程度上來說是“換湯不換藥”的。考上了公費師範生，其優點就是大學四年的學費全免了，這對寒門學子而言是一個“喜大普奔”的好消息。同時，公費師範生畢業之後不用為就業而發愁，不用擔心一畢業就失業，因為這種款式的師範生畢業之後只要不是犯特別大的錯誤，就可以馬上捧上比較瓷實的“鐵飯碗”，直接擁有教師編制。

首先，報考公費師範生，一定要具備教育情懷的學子才比較少適合報考。

沒有對教育事業的無限熱愛，僅憑從眾心理就去報考公費師範生，將來後悔的可能性會非常大。沒有甘於平凡、享受寂寞、樂於清貧的教育情懷，想要在畢業之後行穩致遠，在自己平凡的崗位上堅持到底，可能前景不容樂觀。

其次，報考公費師範生，女生比男生更適合。

無論是哪一所師範院校，無論是哪一個級別的師範院校，從來都是女生少於男生。我記得我自己當年就讀的師範院校，一個班級的男女生比例是1：7，男生7個人，女生有42個人；而隔壁班的更絕——一個班級同樣49人，男生2人，女生47人……畢業之後的5年之內，我們班的7名男生當中，有4個人選擇辭職或者直接離職。

第三，中小學教師的待遇，就目前來看，還是比較“精緻”的。

可能在一、二線城市，比如江蘇蘇州等地區的教師工資普遍比較高，但在鄉村中小學任教的教師，其每個月的月薪就顯得比較“精緻”：筆者本科學歷，從教17年，打卡工資3331元。當然，這些工資和17年前剛走上工作崗位的月薪859元比起來，還是增長了不少。但和其他行業相比，一個月三千多的收入，顯然是不夠看的。當然，有可能現在的公費師範生的收入應該會比我們這一些老教師要高一些，但如果是被分配到鄉村山旮旯地區的公費師範生，那麼月薪再高也不會高到哪裡去的。

除了待遇上有很大的提升空間，還要有爆棚的教育情懷之外，報考公費師範生還要做好提高自己忍耐力的習慣：現在義務教育階段的學生，你只能用你的語言感化他們，而不能用你的拳腳制止他們的不良行為，哪怕你的情緒憤懣到了極致也只能憋著。要當好傳說中的“靈魂工程師”，你不僅要有一腔熱情，更要有超強的忍耐力。

言盡於此，覺得我的看法對你有用，幫忙點個贊、留個言，誇我一兩句，謝謝。

微雨潤苗

首先來了解一下免費師範生。師範生免費教育政策是指師範生四年在校學習期間免繳學費、住宿費，領取生活費補助；免費師範生入學前與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業後從事中小學教育六年以上。到城鎮學校工作的免費師範畢業生，應先到農村義務教育學校任教服務二年。國家鼓勵免費師範畢業生長期從教、終身從教。

2018年8月10日，教育部有關負責人表示，《教育部直屬師範大學師範生公費教育實施辦法》對部屬師範大學師範生公費教育政策進行了系統全面規定，將“師範生免費教育政策”調整為“師範生公費教育政策”

其中的優惠政策有:

一是由中央財政負責安排免費師範生在校學習期間的學費、住宿費和生活費補助；

二是由省級教育行政部門負責落實免費師範畢業生的教師崗位；

三是免費師範畢業生在協議規定服務期內，可在學校間流動或從事教育管理工作；

四是為免費師範畢業生在職攻讀教育碩士提供便利的入學條件。

在教育部直屬師範大學實行師範生免費教育，是中央為促進教育發展和教育公平採取的一項重大戰略舉措。日前，記者就師範生免費教育問題採訪了教育部有關方面負責人。

免費師範生的背景和目的是:根據十屆全國人大五次會議通過的《政府工作報告》，教育部會同財政部、人事部、中編辦研究起草了《教育部直屬師範大學師範生免費教育實施辦法（試行）》，並經5月9日國務院第176次常務會議討論通過，決定從2007年秋季起，在教育部直屬師範大學實行師範生免費教育。

當前，我國教育發展進入全面提高教育質量的階段。教育大計，教師為本。中小學教師隊伍的整體素質和水平是教育發展的關鍵因素，培養造就一大批優秀教師是廣大人民群眾普遍關心的重要問題。在部屬師範大學實行師範生免費教育，是建設德才兼備教師隊伍，提高中小學教育質量和水平，進一步促進教育發展和教育公平的一項示範性舉措。採取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業；就是要培養大批優秀的教師；就是要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者。

免費師範生的報考條件:

2007年六所部屬師範大學計劃招收12000多名免費師範生，報考對象為參加普通高校招生全國統一考試的高中畢業生，並達到部屬師範大學在本地區的錄取分數線；符合教育部《2007年普通高等學校招生工作規定》，思想品德優良，熱愛教育事業，畢業後願意長期從教；身體健康，符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的有關規定。

招生辦法

部屬師範大學的師範專業在各省（區、市）均安排提前批次錄取。在免費師範生的招生工作上，堅持自願、擇優、公開的原則。熱愛教育事業、有志於長期從教、終身從教的優秀高中畢業生可自願報名，學校擇優錄取。

選擇師範專業

考取部屬師範大學的有志從教並符合條件的非師範專業優秀學生，在入學兩年內，可在教育部和學校核定的計劃內轉入師範專業，並由學校按標準返還學費、住宿費，補發生活費補助。免費師範生可按照學校規定在師範專業範圍內進行二次專業選擇。

工作崗位保障

免費師範畢業生一般回生源所在省份中小學任教。有關省級政府要統籌規劃，在配合師範大學做好免費師範生招生計劃工作的同時，就要提前做好免費師範畢業生的接收計劃和相關工作，確保四年後每一位到中小學校任教的免費師範畢業生有編有崗。各地應先用自然減員編制指標或採取先進後出的辦法安排免費師範畢業生，必要時接收地省級政府可設立專項週轉編制。省級教育行政部門負責組織用人單位與畢業生雙向選擇，安排落實任教學校。免費師範畢業生作為就業單位的正式教師，與其他教師享受同等待遇。中央財政對接收免費師範畢業生的中西部地區給予一定的支持。地方政府和農村學校要為免費師範畢業生到農村任教服務提供必要的工作生活條件。

培養措施

實行師範生免費教育，是改革和加強教師教育的重要機遇和突破口。部屬師範大學將圍繞培養造就優秀教師和教育家的目標，大力推進教師教育改革，特別是根據基礎教育發展和課程改革的要求，精心制定教育培養方案。學校在學科建設、人才隊伍建設、課程建設、教學科研條件保障等方面向教師教育傾斜，優化資源配置。安排名師給免費師範生授課，選派高水平教師擔任教師教育課程教學，建立師範生培養導師制度。按照學為人師、行為世範的要求，加強師範生師德教育。強化實踐教學環節，完善師範生在校期間到中小學實習半年的制度。通過培養教育，使學生樹立先進的教育理念，熱愛教育事業，具有長期從教的職業理想，為將來成為優秀教師和教育專家打下牢固的根基。

部屬師範大學要為免費師範生的繼續教育和長遠發展創造條件。免費師範畢業生經考核符合要求的，錄取為教育碩士專業學位研究生。學校將為他們設計有針對性的、高質量的在職學習課程，並通過遠程教育、假期集中面授等方式提供學習支持。部屬師範大學將主動關心免費師範畢業生的成長，長期跟蹤服務，促進他們終身學習，儘快成長為優秀教師。

加強教師教育

把培養優秀中小學教師的工作作為評價師範大學辦學水平的重要指標。進一步加大對師範教育的支持力度，對於在實施師範生免費教育工作中作出積極貢獻的師範大學要給予政策上的傾斜。計劃組織實施“教師教育創新計劃”，同時在當前教育重大工程項目中設立專項，支持和促進學校改革加強教師教育，建設高水平師範大學。

免費教育

教育部直屬師範大學率先試行師範生免費教育，是黨中央、國務院從戰略全局出發作出的重大決策，意義重大，影響深遠。要把這件大事辦好，關鍵是要把思想統一到中央的重大決策上來，把行動統一到中央的重大部署和要求上來。各級政府、教育部門和相關學校要高度重視，加強領導，精心組織，大力支持，密切配合，切實把這項重大措施落到實處。當前必須全力以赴，深入細緻地做好2007級免費師範生的招生工作。要加大招生宣傳力度，採取有力措施，廣泛深入地宣傳師範生免費教育的重大意義和相關政策，有針對性地動員和鼓勵更多優秀學生志願報考師範專業。要大力宣傳優秀教師建功立業成才的先進事蹟，形成優秀學生讀師範、優秀人才當教師的良好導向，增強學生從事教育事業的光榮感。

最後根據我們家庭的實際情況，一是經濟問題，如果允許的情況下，可以選擇其他的學校；而是經濟條件不好的話可以選擇免費師範生。選擇做老師這個行業就相當於選擇了清貧，選擇了繁重的工作。看自己的選擇，給孩子一些合理化的建議。

言語不周之處，敬請諒解。

品頭論足說教育

2019年高考後，成績允許的話，我會選擇讓孩子報考公費師範生。

首先，要根據自己孩子的興趣來確定要不要選擇公費師範生，“興趣是最好的老師”，只有孩子有興趣，將來才能在這一行業做出好的成績，如果孩子沒興趣，將來他也會考慮“跳槽”，在工作崗位上也不會認真工作。

其次，父母不能包辦代替，孩子已經高中畢業，有自己的思想，在選擇前我們要結合孩子的意願，給他講清楚免費師生將來畢業後最大的可能性就是從事教師這一職業，如果對教育、教師這一行業有一定的興趣，以其選擇正常大學的師範類專業，不如選擇免費師範生。

總之，如果孩子的成績允許的話，還是會建議孩子選擇報考公費師範生，對將來就業比較容易。

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金黔遊俠

這種情況主要要看當地地域經濟條件和經濟發展水平，是否能夠促進高校畢業生的就業。如果當地經濟條件比較好，人們思想靈活，有眾多廠礦公私企業促進高校畢業生就業，繁榮發展的經濟政策使得畢業生就業形式多元化，就業機會對多，建議孩子專業選擇以興趣愛好為主，以能夠就業為前提，這也是無可厚非的。如果處於經濟欠發達地區，縣區內就業機會比較少，可以選擇的職業類別不多，則會建議孩子專業類別報考選擇以就業為原則，建議孩子選擇報考國家公費師範生，能夠順利就業，這也是不錯的一直選擇。

工作的所在學校每年都有公費師範生簽約分配到我校工作，他們工作熱情高漲，工作業務能力和專業素養良好，為學校的教育發展做出來貢獻，為教師隊伍注入新的活力。近年來高校畢業生就業形勢不容樂觀，其根本原因就是高校畢業生數量眾多，地域經濟企事業單位的效益受到經濟政策的影響，對人才的需求量不高，同時用人單位對於畢業生的用人要求比較高。儘管國家出臺了各種行之有效的措施和政策促進高校畢業生就業，但高校畢業生的就業形勢仍然不容樂觀，部分高校畢業生不得不選擇回到生源地就業，參加戶籍生源地的各級各類政府部門的工作招聘考試。

儘管如此，國家公費師範生就業形勢良好，就業率高，而且專業素養比較高，畢業生質量高，很受地方各級各類學校的歡迎。在西北地區貧困縣區，一般對於基礎學校教育資源配置建設非常重視，特別是對於高學歷的師範類院校的畢業生也是比較青睞。

國家教育部直屬六所師範類院校培養的公費師範生非常受一些區縣各級各類基礎學校的歡迎，就業機會多，就業需求量大，工作地域環境相對比較好，所在的學校交通便利，基本上都在區縣城經濟條件相對較好的城區地域工作。

在一些貧困地區，高校畢業生由於就業形勢的問題，不得不回到生源地參加政府部門組織實施的各級各類招聘考試，例如三支一扶招募計劃項目、特崗教師計劃、地方政府事業單位招考考試，為了增加考試錄取幾率，部分畢業生從很早就進行就業考試複習備考，增加被錄取機會；每年參加各類政府部門組織實施的各類就業考試項目的高校畢業生數量眾多，達到兩三千人，但每次招考錄取的人數比較少，錄取為一二百人比例最高達20:1，競爭激烈，就業形勢不容樂觀。

然而對於公費師範生的就業機會比較多，就業形勢良好。每年12月份西北地區部分縣區就由人社局和教育局共同奔赴公費師範生培養高校（陝西師範大學）和生源地公費師範生簽訂引進協議，簽訂協議工作學校，公費師範生畢業之後就按照協議規定到協議高中學校工作。雖然國家教育部為了吸引考生報考國家公費師範生，將公費師範生的協議工作年限改為“至少從事教師崗位工作六年”，但基本上所有公費師範生在教師職業工作崗位能安於本職工作，兢兢業業、勤勤懇懇，有終身從教的理想。在西北地區貧困地域，為了增加擇業機會，解決就業問題，部分成績比較高的考生，不得不選擇報考公費師範生，公費師範生不但免學費住宿費，而且按照規定發放生活補助，畢業之後就業有保障，對於家庭經濟條件不太好的考生來說也不失為一種明智的選擇。

關鍵字: 大學 免費 孩子