英語學習，讓至少數千萬中國孩子童年過得不快樂!
實際證明：孩子英語不好，這事兒還真不能怪孩子。
大多數英語不好的孩子，不是孩子學習英語不努力，而是：
我們用”錯誤的英語“學習方法，想得出”學好英語“這個偉大結果。
這個基本上很難。
英語本質上是種語言。語言這玩意兒，根本沒有那麼高大上，和鳥叫，狼嚎本質上沒有多大差別。
而在孩子兩三歲，四五歲時，把孩子一年花上萬元，去進行英語啟蒙的中國家長多了去了。
誰見過除了人類外，有哪一個物種會花這麼多錢，讓下一代去學習嚎叫 ?發出聲音?
中國當下，最缺的人是什麼?
是優秀的老師!!!
家長們 平心靜氣地想下，自己孩子所在學校的師資情況，就能理解這句話。
如果教師的作用，僅僅是告訴孩子們一個單詞，句子怎麼發音，一個選擇題選哪個答案，那教育只需要一個點讀機，加上一個作業幫軟件即可。
教育這種事兒，並不能象工業加工一樣，把原材料放進去，然後經過機器加工，就是產品了。
而我們當下的孩子教育，有多麼象流水線?
(誰有娃 誰知道)。
我們這一代70，80，90後家長小時候，多采用，讀課文，背單詞，抄課文，寫中文註釋等，這種非常枯燥的方式來學習英語。當下孩子的英語學習模式，本質上和父母一代並沒有大不同。
英語是種語言，它所涉及到的身體器官有兩種，嘴巴和耳朵。
通過 這兩大器官，加上大腦的協助，就可以完成 交流(exchange)的任務。
一個正常的3歲兒童，和父母進行的對話難度，可以遠遠超過20歲的大學生用英語進行交流的對話難度。為什麼呢?
我們花了無數的時間，去無法開啟英語最基本的交流功能? WHY?
這種出力不討好的學習方式，又怎麼不讓人難過?
一，英語學習方法最最重要，其實就一個字：聽。
聽，聽，聽，是學習英語的法寶。
很多英語學習專家建議，說英語學習過程中，要採用i+1的方法，即 聽看的，比現有的難度上一個臺階即可。(同樣難度，無法進步。太難了，聽不懂)。
但是我們很難解釋，為什麼一個四歲的中國孩子，就可以非常流利地進行語言交流?他是如何在這短短的兩年內完成這個跨度?
嬰幼兒是如何掌握語言的，是語言學家的事兒。
但對於我們家長來說，這個結論拿來用即可：
把英語當語言來學習，聽聽聽。
二，聽什麼?
劣幣驅逐良幣!學過經濟的同學都知識這個原理。
在教育上，教育資源，基本上是同樣的傳播方式。
不要想天真的認為，那些優秀的，經典的，適合孩子們聽的，看的資源，都會自然而然的來到你的面前，進入你家的電視，電腦，手機裡。從來不會。
這個需要家長們去互聯網的知識海洋裡花大時間過濾。尋找。
專家們的推薦是有交集的：比如, 書蟲系列，牛津閱讀 樹系列，凱迪克獲獎系列等等原版書，及對應的音頻，視頻，等，都值得家長朋友們把書籍放在書架最顯眼的地方，手機，電腦上最容易找到的文件夾裡。隨時，想看就看，想聽就聽。
三，英語學習上最大的坑是什麼?
要拼讀正確!
從來沒有象今天這樣對要求拼讀正確表達出如此的討厭!!!
拼讀正確，毫無疑問，非常重要。
但是如果因為這個，導致英語的交流功能的喪失，則這個拼讀正確完全沒有意義。
沒有皮，要毛有毛用?
而拼讀正確的要求，把比例很高的一部分孩子的英語學習興趣直接kill 掉。
拼寫不正確，被要求罰抄，10遍，10行，等這樣折磨的娃，
有沒有?
我們承認拼寫正確很重要。但還要更重要的事兒讓孩子們去做：
聽，再聽，接著聽，讓耳朵聽出老繭，
“做到”當聽到這個英語發音，能明白語言想表達場景。”
進一步“看到一個場景，能用英語說出來。
這比拼讀正確容易很多，但重要很多。
聽音識意;融入場景，能講出來。這是語言的基本面。
至於在拼寫中，是不是少寫了一個字母，大小寫，是不是正確，並不會影響語言的交流性。
聽懂是皮，能100%正確寫出來是毛!
沒有皮，要毛有毛用?
英語是表音文字。換成大白話，就是英語和我們漢語拼音差不多。能認識拼音，基本上就能全部閱讀帶拼音的書籍。
能看懂一本書，有兩層含義：一是認識所有的字。二是理解字所表達的含義。
(比如，魯訊寫的書，我們成年人大多都認識上面的字，但能理解多少則各有不同)。
孩子經過大量的聽力練習 ，能夠”音識意;融入場景，能講出來“時，基於英語是表音文字這個原理，就可以進行大量的原版閱讀。
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