南陽網訊（通訊員王良 王培龍 ）2020年春節前夕，一場突如其來的新型冠狀病毒導致武漢封城，全國各族人民都投入到這場沒有硝煙的阻擊戰中。疫情如此嚴峻，延遲開學勢在必然。孩子在家怎樣度過，過的是否開心，怎樣才能不讓學生學業荒廢，這些問題無時無刻不縈繞在每位老師的心間。
醫生、護士、公安武警等逆行而上，多麼令人肅然起敬，作為寺灣鎮西營中心小學的一名普通教師，王光鋒心頭想的最多的就是：我該怎樣做？
寺灣鎮中心學校依據各級教育部門指示精神，結合當地實際條件擬定了“停課不停學、不停教”的實施方案，給他指明瞭一條前進的方向，驅散了心頭多日的陰雲。
“對呀，在家落實好每項工作要求就是履行教師職責，仍能為國做貢獻呀。”他頓時茅塞頓開。就這樣想，開啟了一段不同尋常的宅中育人之旅……
“學習強國”充實自己
宅中教學育人開始了。教學習慣早起的他，一段寒假生活已讓前段時間有點懶散了。睜開蒙矓睡眼，拿起床頭手機一看，“呀！已經6點15了。”他迅速披上外衣坐在床上，開始每天的第一項學習任務，點開“學習強國”，瞭解防控疫情的最新動態，聆聽黨中央的聲音，關注訂閱的現代教育、人民教育等更新的推送文章，被黨中央的英明抉擇感動著，被各地防疫典型事例鼓舞著，被“停課不停學”做法洗禮著……一個小時就這樣不知不覺過去了。
精心儲備教學準備
簡單的早飯後，他便打開班級微信群，瀏覽每位學生髮送的體溫檢測情況，偶爾有幾位沒發送的，便給家長打電話詢問學生的身體狀況，得知身體狀況良好，懸著的心才算放下。距離網課直播還有30分鐘，他便在群中提醒學生認真背背昨天的《琥珀》課堂筆記，讀讀電子課文，提前準備《飛向藍天的恐龍》的預習提綱，做好今天的學習準備，期間隨機點名抽背課文知識要點。8點30分直播課開始了。學生們開始了一天的新課學習旅程。
王光鋒老師家也有兩個孩子要上網課，到了上課時間，他便把手機給老二學習。他自己打開電腦，完成組本教研組分配的備課任務，結合新課標讀電子課文、反覆閱讀電子檔《語文教學參考書》。直到設計好教學思路，他便聯繫組本教研成員，進行網上討論交流，達成共識；之後開始蒐集“樂教樂學”資源中心的課件，結合個人的教學思路進行修改，遇到疑惑之處，再聯繫組員進行交流更改，全部完成後把相關材料發至組本教研群，等待成員審核提出意見。
網課結束，王光鋒老師把準備好的對應練習題發至微信群。之後他站起來，活動活動痠疼的脖子，伸伸腰，揉揉昏花的眼睛，這次網絡教學順利完成。去倒杯水，慢慢喝下，王老師有說不出的愜意。
之後，微信詢問了幾位學生第六課的學習情況，得知沒有難題，王老師此刻很欣慰，但一想到班中還有三四位同學家中附近沒有網線，也沒法收看電視直播課時，王老師心中有說不出的擔心和無奈。
教學路上，一個學生也不能落隊。想到這，王老師就一一給他們打電話佈置其它作業，並詢問他們昨天的作業完成情況。確定他們沒問題之後，又查看各個群中動態，保存學生們發送的學習網絡直播課圖片，合成後發送學校及鎮中心學校辦公群。
排查摸底疫情防控
午飯後，辦公群中收到一條網絡鏈接信息：統計現居住地在疫區的、在非疫區的學生信息，現已返回淅川的是否有武漢返回的人口信息等等。
他一看頓時緊張起來：如今疫情如此嚴峻，絕不能麻痺大意。怎麼辦？他迅速發到班級微信群中，再三強調此項工作的重要性，動員指導家長如實彙報填好鏈接，好不容易總算填完了。
但其中有一個問題值得注意，西營是個大村，有些家長常年四處打工，有些學生情況也不太清楚。為了確保信息的準確性，他又聯繫村幹部，獲取各組組長的電話，一一打電話詢問核實相關信息，經過近三個小時的彙報填寫對照核實，終於做到摸底排查精準無任何遺漏。之後，他就整理打包電子檔發送鎮中心學校。
精心批改網上作業
填報工作結束，時間已經將近五點。他一看班級微信群，未讀信息400餘條。顧不上喘息，顧不上喝水，他拿過手機又投入到批改作業之中。
他從最早的作業開始批閱，課課練相對容易，錯題較少，最難的是批閱學生的日記，近段時間他要求學生寫“在疫情肆虐的日子裡”系列日記。學生的日子素材充沛、內容廣泛，寫出來的日記令他感動不已：
黨潤民的《鐵面無私的外公》寫出了外公在防疫一線拒絕原本並不遠的兩家外孫去給他拜年一事，他知道了什麼是真善美，什麼是責任與擔當；冉沛靈的《我的一天》，書寫了普通人家戰役情其樂融融的生活場景；朱曉穎的《渴望校園生活》中字裡行間流露出濃厚的求知慾……
他為每位學生寫的評語都很用心。他要求自己既要讓學生從評語中知道作品存在的問題，又要讓學生從疫情中樹立正確的三觀，更要讓學生在這特殊的時期思想得以淨化。往往每位學生的作業改下來需要花費七八分鐘。長時間的低頭批改作業，他眼睛流水、頭昏腦漲，脖子痠疼，但讀著孩子們一篇篇充滿童真的文字，無不讓人掩卷沉思，思潮起伏，忘卻勞累，忍著疼痛與疲倦繼續批改。
全部改完了！時間已經指向了九點半。他的妻子心疼地遞水給他，“你看你，天天這麼忙，一坐都幾個小時。早點休息吧。”他笑說：“沒事。你看咱家老大還在備戰高考呢。再說了，在學校時我每天這個點兒距離休息還有段時間呢。”
反饋總結設計作業
喝完水，他拿起筆和紙，開始瀏覽辦公群的信息，統計今天各級各科作業批改情況，詳實地記錄優點，找出存在的問題。材料準確齊全了，又著手撰寫作業批改簡報。等這些工作做完，他才注意到全家人都睡著了，可不是的，時間已過11點了。
聽著妻兒的鼾聲，他心裡更靜了。明天網課要上《我們身邊的納米技術》了，為了讓學生學得紮實，他又接著設計早讀預習問題、課時練習。
一天的工作圓滿結束！王光鋒老師匆匆洗漱躺下，便結束了一天的工作。
後記：在這場防控疫情的阻擊戰之中，每位中國人都默默的奉獻著，謹遵祖國的號召，宅在家中阻擊疫情蔓延。作為人類靈魂的工程師，每位教師不忘育人初心，肩負起歷史的使命。在家的一天雖然很勞累，但比起那些醫護人員冒著被傳染的風險，搶救病人舒服多了。王光鋒老師坦言，相比他們我這點苦算什麼呢？我只是在這平凡的崗位上儘自己的一己之力，讓每位學生充實地度過每一天，能從這次疫情之中受到啟發：為什麼會出現新冠病毒？為什麼有那麼多的人會逆行而上？今後我們要怎樣學？……
和大家一樣，王光鋒老師期待著疫情早日解除，早日告別家園，走進校園，和學生相聚學習一路前行，……
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