疫情肆虐，舉國同殤；同舟共濟，齊盼暖陽。他們不是醫者，救危難於生死，防疫情之蔓延；他們不是軍人，守萬家於平安，固疫情之防線。疫情當前，他們是保障教育教學的杏壇園丁，堅守崗位，無私奉獻；他們是穩定學子情緒的親密戰友，攜手同行，並肩作戰。災難面前，每個人的善舉都是一束光，瑩瑩之光終會匯聚成璀璨星河，鋪滿被病毒摧殘的陰霾之地。戰"疫"不止，真情不息，本期"感動龍中"系列讓我們走進語文組林鵬老師，一起來聆聽他的"戰疫"故事。
在舉國上下奮力防控、阻擊新冠疫情的關鍵時刻，線上教育教學自然成為了師生們直面且必須完成好的重大課題。作為高三一線教師、高三語文備課組組長、班主任，林鵬老師積極貫徹"停課不停教，停課不停學"的精神，努力落實落細線上教學與班級管理工作，把學校、年級安排的各項工作落到了實處，推動了線上教育教學工作的順利開展。
2月5日下午至深夜，林老師在返校取回、檢修電腦中開始了忙碌的直播準備工作。6日八點半，當"開始直播"鍵點擊下去，直播課便在緊張與期待中正式開始。在授課中，他結合高考真題演練與對點訓練，引導學生在實戰中歸納、總結出了語言表達得體的典型方法。直播課後，林老師及時開展了作業佈置、檢查、提問、釋疑等教學反饋、鞏固工作。這既是他首次直播的掠影，也是他開展線上教學工作的重要形式。同時，為解決直播時的網絡卡頓問題，他往往會在前一晚錄好次日的課，或採取錄屏的方式講解作業，這些工作方式進一步豐富、優化了線上教學的手段。
作為高三備課組長，在努力做好個人線上教學工作的同時，林老師積極團結組內同事，凝聚眾人智慧，緊密結合考點與學情，科學謀劃，制定了組內教師分專題備課、教學的線上工作計劃，並將直播、錄播與線上指導學生學習優質教學資源等教學方式有機結合了起來。在他的協調下，組內各位老師積極開展線上教學與答疑工作、傾心盡力，教學效果也進一步顯現，這些工作的紮實開展，有力地推動了複習備考的進度，最大限度地降低了延期開學對複習備考的影響。
班級管理工作向來繁瑣、細碎，在當前疫情防控背景下，林老師更是切實感受到了班級管理的不易。但為更加細緻地做好線上的班級管理工作，他積極思考、主動探索，在不利的形勢下做到了對班級的有效管理。
針對做實線上班級管理工作，他談到了自己的三點做法:一是細分科目班級群，方便師生溝通。分科再建微信班群解決了各學科佈置的學習任務與在線答疑信息容易被覆蓋的問題，實現了科任老師與學生更加直接、有效的溝通。二是細化科代表責任，強化學習監管。針對語文、英語的每日早讀，專門設置檢查、監督的科代表，負責統計上傳朗讀音頻打卡情況，這既督促學生完成了早讀任務，還有助於學生養成良好的作息習慣，同時，各科的作業完成、提交率大幅提高，科任老師的反饋也很好。三是加強疫情防控宣傳，關注學生狀況。在家校交流群和班級群，及時宣傳疫情防控政策、措施，對學生開展疫情防控和心理健康的專題教育，督促學生堅持健康打卡，隨時詢問、特別關注學生的身體健康狀況。
在談到關注學生的身體狀況時，林老師講起了23日的一件事。當日早上在班級群簽到時，一學生以身體不適向他請假，看到消息後，他馬上聯繫該生，瞭解是腹瀉的病情後，高度警覺的他又立即與其家長通話核實，得知該生並無咳嗽、發燒的症狀，醫院也排除了新冠肺炎的可能，最終診斷為飲食問題導致的嚴重腸胃炎。這事件發生後，他立即在家校交流群、班級群中溫馨提示家長、學生特別注意飲食衛生安全，積極防範春季胃腸感冒等疾病。隨後幾天，他每天都詢問、關注著該生的治療、恢復情況。經過連續幾天的輸液治療，該生現已康復，至此，他緊張的心才徹底放鬆下來，既為學生的身體康復感到欣慰，又意識到在疫情防控形勢下班主任工作涉面之廣、責任之重。這件事後，他提醒自己一定要隨時關注學生身體狀況，更加細心地做實學生管理工作。
戰"疫"路漫漫，面對仍未解除的疫情，林老師表示，他將持續踏實做好教育戰"疫"者的本職工作，不斷總結、改進線上教學與班級管理方式、方法，為奮力打贏防疫阻擊戰獻出龍中一線教師的力量。(四川省南充龍門中學 供稿)
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