我是壞銀637
我家老大二年級也是上網課，很調皮，我的性子也是很急的那一種。但是我會反思自己。父母是孩子的第一任老師。急性子發脾氣對孩子教育成長是沒有好處的。
兒子上網課不聽話時，我耐心跟他講道理，其實網課的內容很少，主要還是 我教他比較多，比如說英語。
他學英語很慢，我先讓他聽單詞和句子課文，我再跟他說一說比較難的單詞怎樣來記憶，再跟他解釋課文內容。
整個過程不是很順利，一個星期學一個單元。我每天都會陪他學習，他寫單詞時我讀書，他讀課文時我整理資料。因為我再學習，我沒有玩手機，所以我給他做好了榜樣。
急性子發脾氣真得好好改一改，你可以養養花、養養魚。這樣你不自覺就會熱愛生活，微笑面對每一天。慢慢你就會經常反思自己，你的脾氣就會越來越好。
當你脾氣變好了，你就會發現，陪著孩子學習沒有那麼難。
王老師談教學
同是家裡有小孩上網課的人，感受頗多。
我妹妹也是正在上網課，而且她還是高三學生。老師給他們制定了嚴格的作息制度，天天早上六點打卡，其實我也不知道為什麼會這麼早打卡，他們正常上學是六點半打卡。
然後我妹和他們班同學的小心思就動起來，天天晚上拍好了早讀的照片，早上六點打過卡之後繼續睡覺，睡到七點左右起來，等待老師八點上課，上課也是東摸一下西摸一下，老師在網上講課她在下面吃東西。
我和爸媽天天看她學習的狀態急得要死，你小孩還很聽話其實已經是個很大的優點了。在此給您提幾點意見。
剋制自己的脾氣
我爸媽的教育觀念就是孩子是用來說道理的不是用來打的，尤其是我爸從來不打罵小孩，我媽脾氣有點急，火氣上來了有時會大聲說話，但每次這個時候我妹的脾氣也是見長，你強我更強。這個時候我會在旁邊勸住她倆，先跟我媽媽說你剛剛都嚇了我一跳，然後跟我妹說，態度一定不能急，問問她自己感覺哪裡有沒有做錯，通常我妹其實知道家長為什麼大聲說她，你和她認真談談她也會知道自己哪裡做錯了。
你看，家長的脾氣是會影響到小孩的，有的孩子就是遇強則強，你比她強硬她就反彈更厲害；有的孩子就是你罵他也不說話，但長此以往性格會內向。哪一種都不是一個好的發展。
所以，一定要剋制你的脾氣，遇事不要立即發火，顧及小孩的脾氣，尋求另一種更好的解決辦法。
學會表揚
小孩很聽話就是一個很好的優點，你可以時常表揚表揚他，讓他感受到家長的肯定，從而更積極完成任務。
就像我妹，她作文寫得好，每次我翻看她作文都會誇一句，順帶說你要是認真學其他科目，一定能像你作文一樣優秀。誇一次能讓她好長時間都努力學習，也很樂意做題。
小孩子都是需要誇獎的，尤其是來自家長的肯定，調動積極性，再從旁輔助，對學習產生興趣了自然不會慢動作了。
制定計劃
小孩慢性子還有一個很重要的原因就是缺少一個完整的計劃，如果家長能和小孩一起制定一個適宜執行的計劃，什麼時候做什麼事，按時完成之後，在每晚回顧的時候有什麼獎勵，說的明明白白的，會慢慢改掉慢動作的習慣。
總之，家長一定要剋制脾氣，打罵並不能幫助小孩改掉不好的習慣，反而對他的性格產生不好的影響，得不償失。
禿頭少女不吃糖
終於找到知音，我家的孩子也這樣，剛開始時我也控制不住發火，可是他卻在那哈哈笑，後來我發現應該是我用的方法不對，他在聽課，我卻在收拾屋子，或是看手機，沒有陪伴他。後來我突然意識到這樣不對，我就開始陪著他，我對他說，這雖然是網課，但要像上學一樣只不過上課的地方不一樣，所以要好好坐著，不能亂動，於是我也直直的坐在那裡，老師提的問題我也跟著互動，我發現他就好多了，能穩穩的坐在那，認真的思考老師提的問題，其實我們是孩子的鏡子，家長的一言一行都在影響著他們，身教重於言教，只有我們嚴以律己，才能做好他們的鏡子。
千古莫相忘
我和你的情況差不多相同，所以感觸也差不多相同吧！我兒子也是慢通通的，我性子比較急，老是吼他，罵他，發脾氣，老師覺得他不夠懂事，可是時間長了就發現，兒子做錯了事，因為怕我發脾氣，不敢說實話，學會了撒謊的毛病，我後悔莫及，做出了自我改變，我們要學會引導孩子，培養孩子的學習興趣，鼓勵孩子相信自己，現在跟兒子的關係也更親近了，孩子也愛學習了，我也很欣慰！
新疆好果源
我是一個做了二十多年的班主任的老師，也是一個心理諮詢師，學生對我說的許多話隱私程度遠遠超過對家長說的話。
在家裡關係中，絕大部分的孩子受到受害都是來自家長而不是來自學校，而來自家庭的絕大部分傷害是來自母親，絕大部分孩子心中都有對母親的恨意，有時候我在公眾場合下講到孩子對母親的恨意，雖然不是具體指哪個母親，但是幾乎大部分的母親不敢相信自己的孩子是這樣痛恨自己。
我看到你支行輕描淡寫地描述自己對孩子的傷害，還有部分答案中的家長也是如此輕描淡寫地描寫對孩子的傷害，這是對孩子的內心缺乏足夠的瞭解。
絕大部分的傷害來自母親不能管理好自己的情緒。
當然，母親會覺得非常不公平，為什麼父親不去管孩子，自己去管孩子還要惹自己的孩子的恨意？但無論怎麼說，這不是孩子要理解的事情，這只是你夫妻倆應該商議的事情，和孩子關係不大，他需要和自己接觸的撫養人是能夠控制自己情緒的人。
作為教師，我在平常教育中還是在一定程度上管控好自己的情緒，在家裡，或者遇到什麼分歧，我總是等待孩子情緒稍微安定下來之後開始詢問他的情緒相關的問題，有時候還動用一些諮詢技術來解決孩子的情緒問題，等到他的情緒被解讀被看到，平靜下來之後，我開始和孩子商量遇到什麼問題，我們應該如何解決，這時候要恢復理性。絕大部分時候孩子的情緒化是因為被父母給激惹了，因為大部分情況下，孩子是弱小，不大敢對父母發脾氣，除非前期教育已經很失敗，沒培養孩子的規則感尊卑感。
有一次，我到一個診所，看到診所裡的一個小學三年級還是二年級的小女孩，她奶奶在教她做作業，但是作業做錯了，我不斷聽到她奶奶在那邊大罵，聲音非常響，我在裡邊都受不了，只好出來勸勸，我看到這個奶奶臉色鐵青地咒罵，說她是故意做錯的，這麼容易的題目！我看到小女孩也是一臉驚懼而無措地站著，很顯然，她內心一直在克服恐懼，對一個小孩子來說，大人就是龐然大物，而且又是發怒，我看到很多學生作文裡寫到他們的創傷經常來自家庭成員之間的吵架，尤其是父母對自己發脾氣。
一個孩子作業不懂得做，已經就承受很大的負擔，但父母在旁邊不能提供很好的幫助，卻在破口大罵或者嘮叨嫌棄，孩子又要分配一部分精力過來壓制自己的痛苦的感覺，分配到思考上的精力就更少了，就更加做不出來。
這些發脾氣的父母永遠不知道發脾氣對孩子的巨大的傷害。
經常發脾氣，很容易造成作業和傷害的痛苦連接在一起，也就是說，只要一開始做作業，就容易引發曾經因為做作業被傷害的痛苦，有些痛苦巨大就表現出來，有些沉在潛意識裡，只要做作業就情緒不對勁，但自己也不知道為什麼不對勁，只覺得不想做（這是因為痛苦讓孩子覺得快點離開作業感覺會好些）。
我建議家長要消除自己的情緒，最好去做深層心理諮詢，這樣對你自己也是健康的維護，家長心理健康對子女的健康是有正面影響到，而且還有利於教育，這樣深層心理諮詢主要是修復家長自己容易發脾氣後邊的心理創傷，否則心理創傷只能一代一代傳下去了。
上代和下代的恨會一代又一代地傳遞下去。
門前海藍藍
您好！您說的雞飛狗跳就是因為您急，孩子慢；然後您就批評來了，孩子也情緒不好了吧？
每一個人都有不同的性格特點，哪怕是我們的孩子，雖然是我們生的，但未必性格就跟我們一致！要知道，孩子從出生的那刻起，他就是社會獨立體，受國家法律保護！您控制不了自己的急性子，給您幾個小建議，可以嘗試一下：
一、當您看到孩子節奏緩慢的時候，您要發脾氣的時候先在心裡默數“1、2、3、4、5、6、7、8、9”數完之後，您就會發現自己對眼前這事不急了
二、您要急性子時，請馬上轉移自己的注意力；先幹一點自己的事，等手中的事幹完之後，您就會發現自己也不會急了
三、您可以跟孩子一同建立“暫停區”，這個暫停區不是懲罰區，它是根據您和孩子自己的喜好佈置起來，也就是您覺得什麼能夠讓您放鬆的，比如音樂、時尚雜誌、織毛衣等；哪個能讓您感覺舒服的，在暫停區裡放這個！當您想著急發脾氣的時候，您就自己進入暫停區
在我這麼多年研究孩子發展之路上，會經常告訴家長朋友們：“教育孩子如同牽著蝸牛散步”牽著一隻蝸牛，它的爬行速度有多快？您急，只會傷到孩子的自信與情緒！
Angel家庭育兒達人
孩子願意寫，可以獨立完成，已經不錯了，儘量不要發火，想想提速的方法。
要弄清楚慢的原因：不會做，性子慢還是
做作業時有習慣性的小動作等，這點可以通過和孩子溝通及觀察知曉。
如果是不會做，想一些孩子接受的教的方法；如果是習慣的話，需要慢慢改。習慣不是一天養成的，每天提速一點就是進步，不能要求一下子提到何種程度，這樣小孩壓力大，大人又會覺得總達不到預期，火就來了。
想發火時，深呼吸，換別的事做做或者聽聽歌，舒緩一下。儘量剋制，越發火，越做不快，火又越大。
家長的主要職責之一是引導和協助，想辦法讓孩子主動提速，接受孩子一點一點提，每有進步，加以肯定。
林姨說說
孩子就像蝸牛，成長的過程中慢慢悠悠，東看看西看看，家長這個時候需要做的是引導他走正確的路，而不是火上牆似的督促蝸牛加快速度。我家孩子也是這樣，一到學習寫作業就慢吞吞的，一開始我也是急，吼她，但於事無補，反而起了壞作用，越是聽話的孩子，你越是急吼吼的，孩子反而越不自信。改變不了孩子，只能改變自己，耐住性子，不吼不嚷不敦促，只在旁邊做一下指導，放過孩子，放過自己，你會發現孩子也在一天天改變，自己心情也好了。
醒眼看醉人123
急脾氣遇到慢性子，雙方都是煎熬。既然孩子很聽話，主要改變的應是您本人。任務安排好您就應該專心做自己的事，不要一心二用，從心裡擔心他慢性子完不成，這樣會積蓄您的焦慮。如在旁邊陪著，或一會兒一查看，會分孩子的心，還會使孩子逆反，加劇了拖拉，起不到好作用。
至於慢性子那是他的性格，你想改變難，只能講清道理，他自己想改變才有效果。有進步多獎勵，讓他看到希望
樂寧然寶貝
很高興接受邀請來回答您的問題，不知道您的孩子多大？現在在那個階段上學，如果是小學生，這個階段對於上網課而言，學生也是一種新的接受知識的方式。長時間孩子們已經習慣了被監督，被約束的學習氛圍，突然要變成一個自由還需要自律的學習氛圍，對於他們需要時間去適應，如果我們大人用我們思考問題的思維去約束他們，像不像你明明不是廚師但我卻希望你能做滿漢全席，網課的陪伴更多的是協助孩子掌握好的學習習慣。是幫助他找方法，激勵他，有一句話說的好，面對孩子我們要用一顆牽著蝸牛去跑步的心情去面對他們的成長，不要用我們現在的思維方式埋怨蝸牛🐌為什麼這樣慢，再這樣特殊的疫情下，我們都被封閉在一個空間裡，充滿了焦躁的情緒，試著和孩子的節奏慢下來，也許你會發現他在成長中更多的優點，他今天做了家務，她今天比昨天多做對了一道題，她今天把書桌收拾的很整潔！你會發現和蝸牛散步會有別樣的風景，而不要想著和蝸牛🐌比賽呦！
