在現實生活中，有這樣一些家庭，教育孩子是父母最看重的問題，但是他們的教育是和別人不一樣的，他們在教育孩子的時候最為嚴格，只要不是自己認可的，孩子就不允許做，在孩子的生活中也是不允許出現一點錯誤，不管是孩子的學習和生活，孩子都被父母嚴格的管教著，只要是父母覺得“不好”的事情，孩子就不能做，就像生活中我們每個人可能都會出現一些低級錯誤，比如有人告訴我們這件事不能做，可是我們卻還是做了，違反了很明顯的規定，或者規則。但是這些父母不允許孩子出現這種低級錯誤。
莉莉教育孩子一向都是很嚴格的，不僅莉莉對孩子教育嚴格，莉莉的丈夫對孩子的教育也非常嚴格，當小區裡的孩子還在哭鬧的時候，莉莉的孩子已經懂事、不再哭鬧，看起來像一個小大人一樣。
和小區裡的孩子比起來，莉莉的孩子是最成熟懂事的孩子，所以莉莉也特別驕傲，這是因為莉莉的孩子小時候哭鬧，不僅得不到大人的安慰，還總是被莉莉和丈夫說“不準哭”每到孩子一哭，莉莉和丈夫就會嚴厲的制止孩子哭泣，次數多了孩子就不再哭鬧，在平時孩子的穿衣裳也是規規矩矩的，自控能力也很強，該幹嘛的時候就會主動幹嘛。
很多孩子小時候都是穿純棉或休閒的衣服，但是莉莉卻不是這樣想，他覺得孩子也要有個“紳士”的樣子，所以莉莉的孩子從小都是牛仔褲、小皮鞋、皮夾克，每天都是穿的闆闆正正。
莉莉和丈夫實際上是想要通過嚴格教育孩子，讓孩子成為一個有自控力和忍耐力成功的人。但是像莉莉和丈夫這樣嚴格教育孩子，在孩子的心裡可能他的父母並不像父母，更像是嚴格的“教官”，其實像莉莉和丈夫這種父母就是愛無能的父母。
什麼叫做“愛無能”呢？
1、不會表達自己的愛
對孩子教育嚴格的父母，通常不會表達自己對的愛，其實是面對自己的孩子，也無法表達出自己的愛。這種不會表達自己的愛的父母，很容易讓孩子出現誤解。因為孩子的思想是非常單純的，他們不需要拐彎抹角的愛，而是需要直接了當的愛，但是這類父母卻從來不會告訴孩子，他們愛孩子，只會用自己嚴格的要求來規範孩子的言行，覺得孩子能夠體會自己對孩子的愛，但其實孩子並不知道。
2、以愛孩子的名義來道德綁架孩子
以愛孩子的名義來道德綁架孩子，生活中這種父母也有很多，不給孩子選擇的機會，讓孩子按照自己鋪好的路進行，如果孩子想要反抗，這種父母就會說很多，說這是為了孩子好，為了孩子以後更好的生活，但其實很多孩子都不喜歡父母為自己鋪好的路，他們想要用自己的能力為自己做一些事，而不是什麼事情都要父母做主。
但是這種父母不會允許孩子有自己的想法，完全不考慮孩子的內心，這類愛無能的父母可能根本就不理解什麼是愛，覺得自己為孩子做的什麼都是對孩子的愛，但是卻從來不考慮孩子的內心。
3、實際上愛自己
很多家長口口聲聲說是為了孩子好，但其實心裡邊想的卻是自己，比如父母要求孩子考上一個好大學，再考公務員，雖然說這是很多父母的共同願望，但是如果孩子想要學其他的，比如唱歌、美容美髮、畫畫，這些在這類父母眼裡就是沒出息的職業，自己的孩子一定要成為一個公務員，這樣自己才有面子，這類父母不會從孩子的角度考慮，只是為自己好，從來都不管對孩子實行怎麼樣的教育，都是為了讓他人對自己產生良好的印象和崇拜感，有的時候只是想聽到別人誇獎自己教育有方，這些都是為了滿足自己的自私心罷，並不是真正的對孩子好。
想要對孩子進行嚴格教育，那麼要在這幾個前提下：
1、真正愛孩子，讓孩子覺得自己是被愛的
在孩子的成長當中，父母的愛對孩子是最好最重要的，家長想要對孩子進行嚴格的教育，首先要自己真正的愛孩子，讓孩子感受到自己是被愛的，在這樣的前提下，父母嚴格要求孩子，孩子也會覺得父母是真的對自己好，是想要自己有一個好的未來，才要求教育自己。
2、以身作則，要求孩子的時候自己也要做到
很多家長總是抱怨孩子在家裡不喜歡學習讀書，如果家長換位思考，就會發現父母雙方都在玩手機，玩遊戲，看電影，電視的時候，讓一個自控能力和抵抗誘惑能力弱的孩子學習，真的是一件不容易的事情，所以父母想要孩子喜歡讀書學，自己也要喜歡讀書學習，不僅充實自己，還影響孩子，對孩子的教育有潛移默化的影響。
所以家長要以身作則，嚴格要求孩子的時候，自己也要做到，如果自己都做不到，為何還嚴格要求孩子做到呢？
3、不要總是嚴格，適當的放鬆
貪玩是小孩子的天性，對孩子一直嚴格，不僅會讓孩子早熟，時間長了，還會讓孩子覺得崩潰。就像我們大人一樣，我們平時工作之餘，也想要好好的放鬆自己，偶爾給自己放個假，更何況是一個嚴格要求下的孩子呢？孩子平時的學習壓力本來就很大，再加上父母嚴格的管教，孩子的壓力肯定也會更大，所以不要總是嚴格要求孩子，讓孩子適度的放鬆休息，勞逸結合下，效果才會更好。
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