观易通
作为一个有十年教育经验的语文老师，我来回答这个问题：
1、大量阅读与有效阅读的区别。
大量阅读理解起来不难，就是阅读的范围很广，阅读的内容比较多，但并不代表阅读的内容就一定是有效的，就一定是有利于语文学习的。
生活中不缺爱阅读的学生。幽默的说一句：我们懂得了很多的道理，却依然过不好这一生。学生读了很多的书，却依然学不好语文是一样的道理。
有效阅读指的是学生能够通过阅读吸收到有利于语文学习的知识。例如：通过阅读提升语文写作能力；通过阅读提升知识储备。通过阅读认识更多的字、词、句。
2、提升语文成绩的方法。
语文成绩的好坏与阅读有关系。但是不是必然的关系。学习语文的方法有很多，比如基础知识的学习就可以通过反复练习、形象记忆等方法去提升。
文学知识的储备，就需要反复记忆的方式去提升。作文能力的进步又往往需要通过写作技巧的学习和练习。
3、总结。
孩子热爱阅读是一件非常好的事情，但是家长需要协助孩子对阅读的内容进行把关和分类。
一个良好的阅读习惯值得保持下去，但阅读是依然需要有意识的进行记忆和训练。
学好语文的方法有很多，不能只依赖于阅读，需要多种方式进行结合，练就扎实的基本功之后不断的提升。
艳艳于飞美乐逗
我不太想一口就告诉您个确定性的答案。我倒想想讲讲我的故事。
怀孕那年我没上班，在家养胎的同时读了很多儿童文学的作品。因为我是小学老师，我想让自己学生孩子爱上阅读，所以我得自己想搞清楚阅读到底是怎么回事。
现在回想起读过的那些作品，只是过了眼瘾，没有读到心里去。为什么没读到心里去？是因为没有掌握读书的方法。读书就以为逐字逐句往下读就可以。
今年11月份读了两本美国的阅读和写作的书从里面学了很多读书的方法。这时才觉悟，读故事的时我们可以把故事结构摘录出来，这样也可以创作自己的故事。
读梁晓声一本写作文的书，当时不解为什么写作文能根电影扯上关系。现在带着方法去读书时，才发现拍电影就像自己在写一篇文章。哪儿需要特写，哪儿需要细节描写，哪儿需要来点风景。
阅读还是需要掌握一定的方法，才会把书读通，读通方可学以致用。阅读如果仅仅是知道了有一个这样的故事，并不了解故事中情节的设置，色彩的搭配，作者为什么要这样表达。就不能真正的吸取书中的精华。
这仅是个人学习时一点点体会，希望能帮到您。
Xu頌挥
亲身经历，那时候是初中时代，有个朋友他语文150的题每次都能考115以上，平常也不见他做多少语文准备多少语文，古诗词这些就看他有时候早上背背，平常根本不看的。然而我自己经常被语文相关经典和古诗词，一直很努力准备语文，但是每次考试都是在及格线边缘，有时候作文发挥超长点才有机会上100.那时候初三了马上中考了，自己挺急的，最终找我朋友讨教，还是用心给他辅导数学来讨教他学语文的方法。最终他实话和我说，他其实也没什么方法，就是爱看书，以前就看了很多书自然而然做语文这些阅读题、基础题和作文很轻松。那时候我真的叫做气啊，这也叫方法，当时时间有限，真的没办法了，最终中考语文对我影响很大。所以如果是孩子还没有马上就中考高考的话，还是让孩子多看点你书，这真的是赢在起跑线啊。\r
阅读量大有很多好处：一是积累大量的文字，包括表达内容和表达形式；二是思想发展得很宽，眼界很广，思想很充实，从而能够对人对事形成自己的看法。其实这两点来说，对于我们的语文考试来说只要再加上自己的努力拿高分是没问题的了，所以说阅读量大真的会让语文成绩变好，但是大量阅读是一个长期积累的过程。
数学私塾
孩子阅读量大，确实会利于语文成绩的提高，这是不争的事实。我从小喜欢阅读，语文成绩一直都很棒的，在校时每次语文考试我的作文成绩也是首屈一指的；而我的弟弟因为贪玩，不怎么读课外书籍，语文成绩就一直拖了他的后腿。后来弟弟的语文老师就每天额外布置作业给他，让他每天晚上背一篇习作，然后很快就立竿见影了，他的语文成绩有了明显的提高。切身体验，在此分享。
莲子的吟唱
就我自己来说是的，我从小喜欢看书，就是看的种类比较杂，各种杂书小说，漫画，后面就是读者青年文摘之类的，小时候父母都忙于工作，我一般空余时间就喜欢去租书的地方租自己喜欢的书来看，也不知道看了多少。反正从小学我语文成绩一直都是很好，写作文之类的脑子里素材非常多，现编都能编一大章出来，高考语文差10分满分，我觉得应该是读书的影响。
肉卤丸
不一定的，我儿子语文成绩中考考了105分，我是个离婚的单身，长年在外打工，在家我老父亲照顾他，不能辅导也管不了，结果也在我意外之中考上了高中，我从来没给他买过课外读物，孩子的成长和学习是应该家长关心，可过多的严历管束会使孩子叛逆心越重，所以对待孩子有时要投其所好，鼓励孩子上进心为主
乡野真人
做为从教多年的语文老师，我觉得您的质疑是很有道理的。孩子阅读量大，有时不仅不能提高语文成绩，还可能耽误语文成绩。为什么这样说呢？
首先，从读书目的来看。如果您的孩子读书目的只是为了开阔视野，丰富知识，增进修养，阅读量大，显而易见还是大有裨益的。如果以提高语文成绩为目的，只广泛读书是远远不够的。任何考试都具有评估和选拔两个功能，在考查方式和内容上有自身的规律和特点。像语文考试，在读写听说四种能力中，侧重于考查读写能力。但这个读，不只是指阅读的广度，更多的是指阅读的深度，即对阅读的综合技能考查。一个没经过相关阅读训练的人，即使博览群书，学富五车，让他来做一份语文试题，也不一定做得让人满意。高考语文阅读题《寂静钱钟书》一共15分，但作者周劼力只拿到了一分。语言学家王力、作家王蒙都曾亲自做过高考语文试题，公开坦言考的成绩还不及格。这些名人大家博古通今，读的书不算少吧，可是照样在语文考试中败下阵来，可见一味的阅读，并不见得提高语文成绩。
其次，从书籍的选择来看。读什么书，肯定有个选择取舍的问题。如果孩子阅读的大多是与语文学习关系不大的书，对提高成绩真的没有什么帮助。我曾见过一个七年级孩子，竟然在读《百年孤独》，还有一个对宇宙空间有着特别深厚的兴趣，正在读霍金的《时间简史》，另有一个八年级女孩对《庄子》手不释卷，而他们的语文成绩平平，甚至徘徊在及格边缘。当然，这是孩子的兴趣爱好问题，也可理解支持，但要是靠这种阅读来提高语文考试成绩，那简直是缘木求鱼，太不靠谱了。如果真想通过阅读来提高成绩，就必须要选择合适的书籍。一是要认真读好教育部推荐书目。这个推荐书目具有专业性和权威性，也是语文考试命题的考查范围，其重要性不言而喻。二是要选择切合孩子年龄特点的优秀书籍。可以百度一下，这方面专家推荐比较多。最好不要去读那些对孩子来说艰深晦涩的书籍，费精劳神，还一知半解。三是多读一些优秀的高分考场作文。这是非常实用的阅读，如果对这些文章的立意、选材、构思、语言有着深刻的感悟，合理嫁接运用到自己的作文中来，就能真正达到提高成绩的目的。
第三、还有个阅读时间安排和读书方法的问题。开卷有益，但也不是说唯阅读是举。现在孩子的学习压力较大，功课紧张，所以也要合理安排好阅读时间。我上初中时，曾经痴迷于阅读，荒废了很多功课，不仅没提高成绩，反而下滑严重。凡事皆有度，阅读也一样。还有一个阅读方法的问题，阅读不动笔，不动脑，不积累，一味走马观花，囫囵吞枣，或者涉艳猎奇，寻求刺激，这种阅读只是白白浪费光阴，并无大用。所以，家长对孩子的阅读应当长计划，短安排，不能总是兴之所致，信手拈来。
综上所述，孩子的阅读，并不在量大，只有明确读书目的，选对书籍，并合理安排，才能达到既修养身心又提高语文成绩的目的。
语文阿里之门
我们常说要想提高语文素养必须扩大阅读量，但这是个循序渐进的过程。孩子的阅读量大，不见得语文成绩就好。我觉得语文成绩好要做到以下几点：
1、大量阅读
今年秋季开学，全国小学统一使用部编本教材，要求同学们扩大阅读量，小学到六年级毕业，阅读量累计要达到100万。学生们只有大量地阅读课外读物，才能提高自己的语文素养。现在的小学生总说不会写作文，其实，就是阅读量没有达到，词汇量不丰富，写作文时就会无词可用，无话可写。但也不是说，你的阅读量大了，作文就会写，语文成绩就好。这得看你是怎么阅读的，假如你阅读课外读物就是走马观花地看看，像筛子筛沙子一样，筛完了，筛子上一点沙子也没有，你的阅读是没有什么效果的，只不过是付出了一点功夫。正确的阅读应养成记阅读笔记的习惯，养成圈圈画画的习惯。就是说在阅读的过程中遇到好的词语，含义深刻的句子，精彩的片段，可以圈画出来，或摘抄在阅读笔记上，或作批注。读完一篇文章或一本书，要写出心得体会，写出你的收获等。做到了这些，阅读对你的语文成绩的提升会有很大的帮助，特别是对作文能力的提升帮助最大。不是说读万卷书，行万里路；读书破万卷，下笔如有神吗？
2、学好课本
学生语文成绩好还得认真学习语文课本，语文课本才是学生学习语文的最好教材。语文上的课文可以说都是专家们精心挑选出的范文，每一篇都是佳作。老师在讲课文时，一定得专心地听讲，学习文章的用词遣句，学习文章的写作手法等。对语文书中要求背诵的课文或段落一定得背会；对生字词要会写会用；对常用的修辞手法要熟练掌握；能结合上下文理解含义深刻的句子，或总结课文内容及中心思想等。
3、答题方法
除了大量阅读，学好语文，还得掌握答题方法。假如学生光把语文课文读得滚瓜烂熟，不懂得答题方法，不知道答题技巧，那语文考试的成绩也不会理想。比如让把反问句改写成陈述句，你就不知道改写方法，怎能把句子改写对？
总之，孩子阅读量大，还得会阅读，还得学好课本，还得掌握答题方法，语文成绩才能好。
忆梦月华
孩子阅读量大，真的就对语文成绩好吗？对于这个问题，本人的答案是：未必！
为什么会这么说呢？
一、阅读提高的是语文的综合素养
大量的课外阅读，对孩子语文综合素质的提高极有好处，尤其是理解能力和语言表达能力，这个毋庸置疑，但要短时间内想提高孩子的语文成绩，恐怕这个还做不到。
因为课外阅读虽好，但也绝不是盲目的乱看，或随便看看就能有收获的。
课外阅读，要想对学生的成绩有影响，一要读符合孩子年龄段的作品；二要讲究一定的方法，那种稀里糊涂，囫囵吞枣的读法，未必对孩子语文素养的提高真正有帮助。
二、课外阅读有方法
课外阅读虽说相对比较自由，但若想从课外阅读中有所收获，那也要讲究一定的方法。
比方说，我们阅读的时候是否真正读进去了、是否在阅读的时候有摘录、是否在读的时候能主动思考等等。
是不是真正读懂了，只要看，读完以后，孩子能不能用自己的语言基本把书的内容讲出来。若能说出全书的大概，那才是真正读进去了。
三、语文考试有技巧
再说语文考试，语文考试本身是讲究一定的技巧和方法的。
即使你的理解能力和语言能力都很强，但如果不能按照一定的规范来回答问题，照样难得高分。
所以，大量的课外阅读能帮助你提高语文素养，但不一定会直接帮助你提高语文的分数。
四、辩证的看两者的关系
课外阅读，虽然，短期内不能帮助你直接提高语文成绩，但是，它是你语文能力持续提高的基础。掌握一定方法，并把课外阅读坚持到底，语文成绩的提高是迟早的事。
如果想快速提高语文成绩，课外阅读帮不上忙，如果想持续提高语文素养，那还是要把课外阅读坚持到底！
教育者山坡喜羊羊
大量阅读的孩子，语文不一定好，但是不阅读孩子，他的语文成绩也好不到哪去。
我觉得孩子学习书本上的东西，我觉得太死板了，为了考试而学习，可能时间久了就是个书呆子，思维太窄了。
我基本就是觉得阅读量大的孩子，大多语文成绩会不错的:
第一:增强孩子的思维，见识多了，思维自然也就广了，写作文的话，也会有更多的思路；
第二:好词好句积累，因为像孩子写作文呀，如果用上好词好句，是不是文章就更有趣，得分更高呢？
第三:提高孩子的阅读理解能力，因为考试都是有时间规定的，如果孩子理解能力好不仅可以得分高，也可以做得快，节省其他做题和一定的检查时间；
第四:因为现在的中考、高考呀，都是比较课课外的或者是有点抽象的自拟题目，所以有一定阅读量的孩子，他会很快拿定作文题目，不阅读的孩子，可能写都写不出来。
同时，阅读量大的孩子，也有助于其他科目学习成绩的提高，因为不管哪可都是通过读题再去做题，你很好理解了题目，自然也就会思路清晰点对不对？
其实，不管阅读能不能提高学习成绩，作为兴趣爱好，又有什么坏处呢？！
我是 ，希望跟你共同学习、共同进步哟！
