蚊子279582141
校长说，宁可教师教学成绩平平，也不愿意教师因成绩而体罚学生，你怎么看？
如果单纯地评价这位校长的话，笔者认为这样的校长显然不能称得上是一位好校长。校长不关注自己学生的成绩，不关注教师的教学成绩，不关注教师的个人发展等，只是想着能平稳过度，让自己的职业生涯能平稳而已，这样的校长会成为好校长吗？
当然，存在这样想法的校长，也可能是出于一种无奈，毕竟在当前的学校教育实践中，我们经常会遇到这样的现象：教师因为对问题学生或者学生的错误行为进行批评或者实施一定的惩戒，而遭到家长们的反对，甚至会被家长打骂，最终在学校及教育部门的要求下，不管是否真的是教师的错误，都要承认错误。这样的事件也使得不少教师开始面对问题学生不敢管，不知道如何去管。
在当前错综复杂的家校矛盾面前，很多校长也是疲于处理这样的事情，他们也害怕遇上这样不讲理的家长，一旦被那些不讲理的家长缠上，不管真理是否掌握在教师的手中，校长总会为了尽快息事宁人，让教师“背锅”，毕竟教师不管面对如何的错误，都必须遵从校长的命令。虽然事情能息事宁人，但是校长的权威会受到打击，也不利于教师和学生的管理，更不利于学生正常教学秩序的发展。
说到底，还是因为如今尖锐的家校矛盾。当前的家校矛盾，给正常的学校教育造成了一定的负面影响，成为教师正常行使教育惩戒权的阻碍。纵观当今被频繁曝出的家校矛盾，我们可以清楚地看到教师没成为家校矛盾的弱势群体，校长们也在家校矛盾的影响下，整天也是担惊受怕。毕竟只要自己所管辖的学校出现这样的家校矛盾，肯定会影响到自己的职业前途。
在正常情况下，如果校长在某个学校没有取得较为出众的教学成绩，他依然可以到届换到别的学校；但如果教学成绩有了，同时也出现了家校矛盾，而且家校矛盾被扩大化，很容易就会受到免职的处分，也就是说学习成绩倒是有了，但是自己的职业前途没了，谁会为了他人的利益，而牺牲自己的利益呢？从这个角度来讲，校长不会支持教师因成绩而体罚学生。
另外，我们也要注意到，题主所说的是“体罚”，如果将这个“体罚”放到真正意义上的“体罚”，并非“惩戒”的话，校长的这种做法应该给予支持。如果学生的成绩是建立的“体罚”的基础上，相信任何家长都不愿意看到，毕竟学生的学习成绩，与学生的健康成长来讲，家长还是更重视后者，学习成绩固然重要，但是孩子的健康更重要。
