艳阳少侠

补习班与成绩提高不必然划等号。另外，在中国应试教育体系下，看课外书也不必然与作文好联系在一起，这是我通过观察得出的结论。

孩子刚刚结束了初一的学习生涯，从对孩子以及对孩子同班同学的考察，新初一孩子们的成绩格局基本延续了小升初的成绩格局，尖子生依然是尖子生，后进生能够逆袭，有尖子生也会掉队，但只是个别现象。

值得注意的是：孩子们成绩的过山车现象：这次考第一，下次就有可能考到10名开外，这是需要家长们注意和适应的现象。比如仅以孩子班上为例，初一（上），只有极个别同学的成绩排名能够在平常的大考小考中始终保持在班级前列，其他好学生的成绩都有上蹿下跳现象，这种上蹿下跳一般表现为班级前10名内的幅度变动：这次第一，下次可能就是第10。个别同学可能成绩变动的幅度更大，这次第9，下次可能就15名开外了。所以，从这个意义上而言，考试是实力+运气的结果。当然，考试成绩忽上忽下也证明基础知识的掌握不够过关，家长所需要采取的应对策略就是：尽可能让孩子消除各种知识盲点，另外，不要太过于焦虑孩子平时成绩的忽上忽下。

新初一还有一个需要注意的现象是：不偏科者得天下。排名前列的孩子，基本都是语数外三科均衡发展的孩子。不仅如此，家长还需要注意塑造出1-2门孩子的绝对优势课，比如我家的孩子，初一语数外，英语就是他的绝对优势课。到初二我们还希望在英语之外，再打造一门绝对优势课，比如物理。打造绝对优势课的目的是：绝对优势课一般是很少失误的课，孩子的考试中如果有一门课失误（孩子们中的常见现象），绝对优势课可以起到扭转乾坤的作用，让孩子在考试中的排名不至于滑落。

根据我的观察，数学和英语一般在初一没怎么拉开分，语文是主要的拉分项。语文有一块主要的失分点：文言文阅读，家长需要未雨绸缪，及早培养孩子们的文言文思维。另外，有的省市，地理、生物和历史也是中考三门必考课，家长也需要帮助孩子协调好个科目的学习时间和精力分配。

以上，供参考。

孙卫华

我接触过的很多初中生的家长，都说他们现在有点后悔了。\r

因他们小学时太“淡定”了，在小学阶段“浪费”了太多时间。\r

在这里我分享两个案例：\r

案例1：\r

家长A。女儿上小学时成绩一直名列前茅，也一样没补过课。后来读了上海一个很不错的民办初中，从预初到初一成绩一直处于中等水平，他们觉得孩子也可能就是这个水平了，从心理上慢慢接受了孩子不是很优秀的“现实”。\r

但直到初一结束的那个暑假，班主任老师到家里家访，间期无意中问起，孩子暑假里补习是不是也已排满了，他说没有，我们每周只上两次实习班。班主任老师震惊了：“什么？你们补课这么少？你们知道吗？咱们学校年级排名前几的学生，暑假已被各种补习排的满满当当，你们这个成绩，还能这么从容？不瞒你们说，我女儿现在上小学四年级，补习班已安排得满满当当了。”于是轮到我朋友震惊了，原来人家的孩子都是这么学习的！\r

啥也别说了，报班吧！一对一，小班化，让辅导班来得猛烈些吧！\r

当然，效果确实是有的，暑假过后的第一次月考，女儿由二十几名升到十几名。 最后中考时，没有考上一档的高中，考了个二档的高中。\r

朋友说，每当他想起这事儿，既后悔又庆幸：后悔没给孩子早点补课，庆幸总算亡羊补牢。\r

案例2：\r

一位妈妈向我们咨询时，讲了她女儿当时的处境：女儿小学时英语很好，一般都是班上前3名，所以也一直没补习。但上了初中后却发现英语落后了，每次考试都比几个英语好的同学差好几分，基本被挤出了“第一集团”。\r

后来这个妈妈跟其他家长聊天时才得知，那几个英语好的孩子小学时就把新概念第二册学了两篇了，而且从小学四年级时就开始背初中的英语单词了，到七年级时初中英语考纲的单词就都全掌握了，并开始背高中的单词了。所以，那几个孩子的单词量比她女儿多好几百，做阅读时就很占优势。可想而知，要想让她女儿在短时间内赶上那几个同学是很困难的。毕竟，人家已经几年的功夫花在那里了。\r

通过这两个案例，我觉得在小学阶段有些补习班还是要上的。因为，现在毕竟竞争形势摆在这里。如果孩子资质差不多的情况下，在学习上花时间多的，成绩自然会比花时间少的好，尤其像英语这种要长期积累、而且光靠课本上的东西本来就不太够的学科。\r

你家孩子爱读课外书，这是一个很好的习惯。小学的功课并不是很紧，即使上补习班也还是可以挤出时间看书的。\r

最后说一句，孩子要不要上补习班，最好的借鉴就是看老师家的孩子上不上，尤其是有经验的老师。他们带过很多届孩子，上好还是不上好，他们最有发言权。从我了解的情况看，大多数老师家和孩子都是上补习班的，而且上的班还不少。

辅你做更好的家长

这个我可以非常负责的告诉你，小时候读大量的书，对于以后的学习是非常有帮助的

家长可放心，我小的时候也是天天读书，特别喜欢读书，那阵成绩也是非常稳定，不会下降。对于作者说的初中生，小学读书是有很大帮助的，初中学习比较紧张，不一定有时间读课外书。但是，从小读书练出来的专注度，词汇量，语言组织能力，阅读速度都是不读书孩子比不了的。至于不上补习班，每个孩子都因人而异，等到孩子提出要上也不迟

如果你的孩子在儿时特别爱读书，家长应该感到高兴，在这个电脑，手机，物质充斥的年代，能安心读书的孩子真是少之又少

努力生活的小黑

孩子爱看书是好事情。尤其是孩子还能在校完成作业，说明孩子学习习惯好，成绩也不错。

我从小就喜欢读书，当时书籍很少。但是，我每逢看到谁家有书便借来读。什么各种各样的小人书，什么《水浒传》《隋唐演义》《渔岛怒潮》等古今中外的大部头等等，全都喜欢。

喜欢书使得我的写作水平有了很大提高。从小学，到初中，再到师范学校，我的作文都是比较好的。走上教学岗位之后，我更加喜欢读书。阅读使我更加充实，更加喜欢上了写作，更加喜欢上平淡而快乐的生活。

现在，中小学课程正在进行改革，一个重大改变就是对学生读写的要求提高了。下一步，可以说，得语文者得高考。而语文水平的提高不是一朝一夕的事情，需要多读书，多写作。

所以说，孩子喜欢阅读不仅不会影响学习，还有助于提高语文和其它文科成绩。

但是，家长要注意引导。一是别让孩子读太长时间，以免影响身体健康，特别是视力。二是要指导孩子多读优秀书籍，要有所选择。三是要广泛涉猎，文学、历史、科技等等都要阅读。这样才不会偏科，造成营养不良。

总之，开卷有益。鼓励孩子多读书吧，挺好的！

赵老师笔记

大家都在说课外书，其实你的侧重点是成绩。所有的家长都在乎自己孩子的成绩，感同身受，如果我的孩子被老师批评或者某一句话对孩子成绩的否定，都让我耿耿于怀，然后孩子在我眼中就开始不听话，不进取，不懂疾苦，不爱学习的各种不是，然后被我口若悬河的一阵发泄！你是不是也是这样呢！

接下来我像一条没有水的鱼，然后孩子也是没有水的鱼。假如你给我说辅导班可以提高孩子的成绩，我就像抓住了救命的稻草，有了呼吸，第一句话就会说"去报名"！然后就有了“海阔凭鱼跃”的救赎感。

醒醒吧亲！

没有方法是万能的，辅导班也不是！

我没有上过辅导班，我家孩子也没有，我没有发言权，但是我给别人的孩子辅导过高考数学。对的我给别人辅导过，结果呢，她的成绩是提高了很多，以前模拟考四十几分，几乎什么都不会，那年高考她数学考九十分，一百五十分的题！你知道成绩的出来是什么原因呢！一句话就是应试教育的套路解析，一些高中数学的公式我都记不清了，但是我要求她背，然后题目套公式。总之一句话我就是给她路子，所有的她自己去学！因为太多的时间补数学基本内容，她后来说没有时间学背的科目，丢分不少。

我觉得我还是比较好的辅导方法，授人以渔了。这几天上五年级的侄女来青岛玩，带了英语书，我听弟妹说她英语成绩最差，我顺手翻看了弟妹给她买的六年级的英语书，其实她刚五年级！我惊讶于，她怎么和我小时候学英语一样标音标，写词意，划重点！她告诉我她是三年级起点，都这样学，因为成绩不好，妈妈给报了英语辅导班！

我觉得迷茫，如果这样下去她将要和我学英语一样，又累，又苦，又无趣。

我让她读英语，然后她虽然读的很快，但是发音很不准确，句子很不标准！

好吧，这就是一节课三小时的辅导班成绩！居然还不如我从来没有上过辅导班，一年级的女儿读的好！

现在知道辅导班有没有用了吧，教方法的辅导班可以学习方法，但是学习在个人，假如方法不对孩子将越走越偏！

所以孩子学习好主要还是他个人会不会学，去不去学，怎么学！什么看课外书，上辅导班等等都是障眼法！

知互宝宝

教育改革从我在上学的时候就提出过，但是到现在还是以成绩为主，分数说话。家长主动或者被动的去给孩子参加各种补习班，各种晚托班，我觉得这样是对孩子天性的抹杀。中国小孩真的是可怜。我的孩子刚出生，我就对我老婆讲，人生在世学习不过20几年，但是人的思想品德和素质教育是一辈子的事情，不要因为十几年的分数，把小孩的人生观，价值观给扭曲了。让孩子养成主动学习，主动吸收知识的习惯就好，至于成绩，努力了就好。

孩子因为学习压力，造成的负面影响的例子太多了。条条大路通北京，不只是分数这一条路。

三木空间

学生学习有的时候是看天赋的，但是补习班这个东西我们都是农村来的，从来没有说什么补习班，但是我的一个朋友她从初中小学都是年级第一说什么，说明学习有时候自我的学习能力很重要

所以说你的孩子如果学习这一块儿有自我学习能力的话是没有问题的，同时，通过这些课外的读物，能让自己提高自己的相关的语言能力

所以说，好好的让孩子看，但是学习作业，课本这些东西也要不能离手

看一会课外书，然后要把自己的功课这些东西要做完

小孩子小时候如果不好好的引导的话，长大就有一种违逆的心理

可能就说不是很听话，所以说如果您有时间的话，还是多指导孩子看一看课本，然后多学一些基础的知识

把自己的功课，然后可以认真看一看

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我是一名家长，也是一名老师，我家孩子现在上高中了，小学时也和你的还子一样，喜欢课外书，就结合我家孩子谈谈我的想法。

首先，我非常赞同小学时孩子多看课外书，这也是他们学习生涯中时间最充沛的时候，上了初中，要学习的科目多，老师作业多，不可能有多少时间看课外书，高中更不可能，经常加班加点学习。所以，只要小学有时间。

读课外书肯定好处多多，有利于拓宽孩子的眼界；有利于提高孩子的理解能力；有利于直接增加孩子的知识面。我家孩子小学时就喜欢阅读历史方面的书籍，《中华上下五千年》，《史记》，《明朝那些事》，四大名著等等，以至于谈到历史方面的细节，我都没有办法和他交流。这对他后来的学习也有着积极的作用，我们家孩子从没有补课，但成绩一直都比较优秀。

重要的是家长要对孩子的阅读加以引导，应该读什么样的书，一方面要对孩子志向有积极的影响；一方面，要有利于培养孩子学习习惯和正确的学习方法。

家长对孩子所读书籍有一定的了解，要能够孩子一起探讨，让孩子对其内容表达自己的观点，而不是以读书消遣时间。

丹丹花园

你好！根据自己孩子的经历，我来回答这个问题。

我儿子自小特别喜欢看书，看过的书很广泛、看过科普的，包括星空宇宙、武器、物理化学现象；看过历史的，资治通鉴、历史人物传记，明朝那些事儿、尤其喜欢近代史等；看过名人传记，比尔盖茨 、牛顿、霍金、爱因斯坦等；文学类喜欢马克吐温、狄更斯、凡尔纳、鲁迅......有时候我看什么他也会拿起来看，莫言获得诺贝尔奖时，我买了一些莫言的小说自己看，他也很心动地也看了两本。和你家孩子很相像的是，他看书的时候也特别安静，随便能看两三个小时。

小学时候的成绩属于中上等，补习班从五年级第二学期开始上，只上英语一科。

初中的成绩相比小学来说进步了因为没有出过班级前十名，初一时上语数外三门补习班。初二时所有补习班全部停掉了，学习成绩更好了，孩子也更阳光自信了。

通过分析孩子的学习状态和成绩，我发现孩子的小四科成绩拔尖，每次考试都能取得学校年级拔尖的成绩，而他学得又非常轻松，没有见过他花时间力气背诵历史、地理、生物的考试内容。我想这得益于他小学时大量的看各种科普类、历史类书籍。

再分析孩子其他科目的成绩，语文成绩很稳定地保持在前五名，数学成绩每次会有5-10分的幅动，英语成绩每次都能名列前矛，不过英语每天晚上都有15-20分钟的口语和阅读练习。今天期末英语口语考试——人机对话考完了，他考了全班第一名。每天的课外阅读从来没有断过，上床后不看书睡不着觉已经是个生活习惯。

总结以上经验，我觉得小时候爱读书，读过很多书的孩子，学习的后劲很足，越往后他学得越轻松，成绩越来越好，这一点让我很欣慰，不过我也从来没有要求他成为学霸，所以常常会有意外惊喜。只要他能保证上课注意听讲，课后按要求完成作业，学习成绩不会差更不会同现跟不上的情况。

我是玮祎爱阅读，以上是我的个人观点，感谢赏阅欢迎斧正！

玮祎爱阅读

这位朋友您好，我来回答您的问题。

首先，您的孩子明天能看两个小时课外书这真的很不容易的，值得佩服。这既是孩子的坚持，又是家长的坚持。

我是两个孩子的妈妈，也是高中语文教师，我清楚地知道想让孩子养成良好的阅读习惯，家长需要付出多少精力。我要给你们点赞，并鼓励你们坚持阅读，让阅读成为一种生活习惯。

第二，您担心小学阶段花这么多时间读课外书，到初中后成绩会不会下降？关于这个问题，我给您几条建议，您在引导孩子阅读时好处理好这么几件事：

1、完成学习任务后，再阅读。

很多家长把阅读称为读课外书，可见在大家的脑海里应该还有一个“课内学习任务”的概念。这没有错，即使是小学也有必须完成的学习任务，因而孩子需要在完成了学习任务后，再阅读。

我们应该是挤出玩的时候去阅读，而不是挤出学习课程内容、写作业的时间去阅读。这样的阅读怎么会拉低成绩呢？当然不会，它只会丰富我们的知识，提升我们的素养……

2、到初中后，阅读时间需要调整。

阅读最黄金的时期就在小学，因为小学课程任务相对来说是很轻的。到了初中科目大量增加，难度不断加深，又面对中考的压力，我们不得不花大量时间在学习课程和做题练习上，到那时候你们的阅读时间肯定要调整，可能要从每天两小时减少到一个小时或者半个小时。

但是，即使到了初中我还是建议你保持阅读的习惯。

3、读什么书，必须选好；怎么读，必须弄清楚。

我在教学的过程中有时候会遇到这样的学生：他们自述读了很多书，但是语文成绩却不好。阅读理解和写作能力都很差。这是为什么？

主要有两方面原因：一是读的书不对，二是阅读方式不对。

读书要读好书！很多家长在困惑什么是好书，不会选啊……这个简单，教育部给不同学段学生都开出了阅读数目，学校也会下发书单。大家就读那些书。大家也可以关注一下，那些书有一个共同的名字，叫做名著。

以上就是我的回答，希望对您有帮助。请坚持阅读，让它成为习惯。您一定会有收获的。

關鍵字: 成绩 教育 课外书