要創建平安醫院，就要設置安檢門、配備探測儀等設備。這讓我想起了掩耳盜鈴的故事，沒有看到危險就是真正的平安。可誰不知道使人感到安全的永遠是人的內心，而不是冷冰冰的金屬呢，就像讓女人有安全感的永遠不是一踏踏鈔票。
另一方面，當醫生每天過安檢門的時候不斷提醒自己：我的工作很危險，這又如何能安心看病呢？
而道高一尺魔高一丈，當你還在靠這些鐵疙瘩護命的時候，那些有心之人的手段不會日新月異？
前幾天媳婦發來老師在學校遇難的文章，讓我看，她感到寒心。根據這個趨勢，學校所有辦公室和教室都要設置安檢門，就像高考一樣。這聽起來是不是滑稽可笑？而在醫院這麼搞大家看起來都覺得正常。
縱觀醫院和學校的人員關係，有一個共同特點就是一對多。而當多的數量越大時，不滿的情況出現的概率就越大。
要讓多中的每個個體都認可“一”是很難的事，也是不可能的，就像感動中國十大人物，也不能保證所有人喜歡他們。這裡我旨在說明，每個人都在社會中，有著各種關係，矛盾也無處不在，而在一對多的關係中，矛盾更容易滋生，且對“一”來說，這種矛盾並不總是透明的。
所以安檢門也好、探測儀也罷，仍然改變不了上訴一對多關係中矛盾的隱蔽性，因為醫生怎麼會想到傷害自己的是自己努力挽救的病人（的家屬），老師怎麼會想到傷害自己的是自己認為可愛的學生？
然而大多數人不願意承認這個事實，病患和醫生，學生和老師，是處於一種不平等地位，且後者有優勢地位，甚至更廣泛的說，平等從未真正出現過。
現在大家都覺得只要是個“人”，都信奉那句：人人生而平等，但卻忘了後半句：無時不在枷鎖之中。這枷鎖就是你要生病，你要接受教育。
對於病患和醫生，大家覺得平等理所當然，因為都是成年人，面向的是社會，且存在利益關係，正因為如此，已經出現的問題就按成年人的遊戲規則解決。
對於學生和老師，前者是未成年人，本身就不平等，卻依舊打著平等的旗號，導致老師的地位不斷下降，而學生的地位虛假性上升。
前天媳婦說，有一天自己在學校出事了，我會怎麼辦？我打趣的說，法律怎麼判就怎麼接受唄。她說他們都是未成年人，不會有啥事的，而我卻不在了……
突然覺得“一日為師終身為父”還是挺重要的，不僅對老師，對醫生也是。
將這兩類一對多關係中可能出現危害生命的情況做對比，難道後者不是更加需要迫切解決嗎？畢竟教育要從娃娃抓起，不是嗎？
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