自从所有校外教育培训机构一律暂停开展各类线下培训活动到现在，校长们可谓是“度日如年”。不过，随着疫情数据每天缩减，广大教培机构校长们的心放宽了许多，数据减少意味着线下教学的时间很近了！
从1月23日疫情到现在，一大批机构将原计划中的寒假课程，往后顺延或转线上，同时针对假期居家的学生提供了在线课程，让学生不因疫情耽误学习，一时间在线教育爆发成为了主旋律，部分校长认为在线教育的春天已经到来，要完整的转移到“线上教学”，可事实是如此吗？其实这是行业假象！
OMO模式诞生背景
真正有见识眼光的人，透过现象看本质后会发现：在线教育不受时空限制，解决了学生的学习需求，优势明显，但传统教培机构的面授辅导未来仍是家长学生的“刚需”，未来线上线下必然深度融合，教培未来的新星一定诞生在更好践行OMO模式（线上与线下产品深度融合）的教培机构之中。
以前纯线下机构，不懂互联网，不懂技术，一间教室、一名老师、一块黑板，搭起来一个场子，学生来到这个场子里上课，完成交付。做得好一点儿的有些服务，做得不好的或者牛得一塌糊涂的机构就只是留点回家作业，话都不想跟家长讲几句，从而口碑以及网上名声不显，获客成本高且品牌度宣传不足！
以前的线上机构，大部分是拿着投资的互联网人，一上来就高纬打低维，线下机构那一套压根儿瞧不上，所有的招生模式、上课模式、服务模式与线下截然不同，财大气粗好办事儿，确实在招生上做得很不错，但是教育效果就差强人意了。
但是，疫情这个猝不及防的事件，让两种机构开始了快速交融，互相瞧不上的情况到现在的深度合作，这让人想到了老祖宗说的话：“天下大势，合久必分，分久必合。”可不是么？这不，线上线下模式深度融合了，教培行业OMO模式诞生了！
OMO模式布局
鉴于未来3-5年是行业探索OMO模式的窗口期，努力方向已清晰，教培机构校长们要注意了：既然OMO模式是教培行业发展的必然，那么接下来在顺应行业发展趋势的工作中，校长们就要开始积极布局将来了！具体怎么做呢？
首先，转化到自有社区，疫情之下，短期在线教育和传统教培的线上直播都涌入了的巨大流量，在线学习用户习惯得到培养和巩固，但很多机构校长此前都是“免费”“公益”课程为主，疫情之后所有的机构都将面临学生的转化问题。这时机构不妨将疫情期间为了服务学生所建的社区，无论是QQ、微信还是平台APP上的学生流量做一次社区营销。继续通过优质的录播课和直播课做入口，加上社群运营手法，提供全流程的教学服务，辅以高品质内容留住这些用户，作为疫情之后的流量和生源地。
其次，积极拥抱新技术，疫情迫使学校、家庭、学生纷纷使用了在线教育平台，且随着互联网5G的来临，让共享优质教育资源，个性化教育成为可能。借此机会校长要开始接触新技术、新系统，提高OMO模式的课程技术含量，这样一来，既省钱，又省事！
再次，机构架构调整，疫情之中的OMO模式探索，大部分是工作上的尝试。疫情之后，机构校长要进行系统化的转OMO模式，不是某一个方面或某几个方面的转，而是全部转，是将教学和服务全部OMO，“线上教学+线下教学+线上服务+线下服务”。这是一场革命。是整个生命系统和运营逻辑的转变。关乎组织能力的团队建设、IT系统支持、运营管理模式、获客方式、教学、教务、客服体系等一切方面都会随之进行重大的方向性调整。
最后，产品进行迭代升级，疫情之后，校长一定要考虑的就是，哪些产品放到线上会更有效地传递给学生？哪些产品放在线下会更有价值？OMO既是将线上技术应用到线下课堂，同时也是线下课堂中的一部分内容放到线上，也就是说积极迭代升级产品，构重新审视自己的产品体系。
OMO模式难点
疫情让教培行业OMO趋势展现在校长面前，但并不是非常清晰的！比如校长是要“以课程为中心”，还是“以学生为中心”？这是其中的一个难点。如果“以学生为中心”，那就要必须要实现“千人千面”和个性化教育。而要实现这一点，技术的借助是必不可少的。
还有的就是OMO模式对老师来说是一场革新。老师光拥有干货和硬技能是不行的，也要有情感和软技能。既能线下授课，也可以线上做直播，会唱歌、会跳舞，要做一个人见人爱花见花开的“网红”。不管科技如何发展，教育始终是人与人之间的融合，好的老师与学生之间的情感关联，前提就是老师要取得孩子的喜爱和信任，所以，如何培养具有OMO思维的老师也是一件要立马提上日程的事。
当然，还有一个最重要的难点，那就是OMO要求教培机构的“品牌”更加具有可辨识度和可信赖度。针对一个培训细分品类，比如少儿编程，就有这么多品牌、这么多形式、这么多路径。作为家长，是没有时间和精力去学习了解具体内容的。家长需要的是机构作为专业力量，作为资源的整合者，去引导和督促着孩子沿着正确的路径学习，只需要选品牌即可。“品牌的力量”将变得更加强大，目前市场上缺少可以全面指导机构进行OMO布局的服务商！
总结
疫情之下，已经有机构校长进行OMO模式布局，产生了良好的效果！方式是“ 教、学、练、评、测”五大环节，每一个环节都做到及时反馈、数据呈现，完整记录学生学习行为，以保证学生的学习频率和掌握程度，其他校长该醒醒啦，要及时跟上！
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