教書與育人我覺得都重要，如果非要排個先後，我覺得育人更重要。
一、教書是做學問
做學問在這裡指教師向學生傳授知識與技能，更注重的是對知識的運用與掌握，所以教師教書必然潛心修煉、研究學問，使自己成為一本活教科書，這樣學生才能從老師那裡源源不斷獲取知識的財富，長大後為建設國家、為社會多做貢獻。
二、育人是學做人
孔子曰：師者也，教之以事而喻諸德也。教師在傳授學生知識的同時，更要注重對學生品德與修養，曾經轟動一時的雲南大學生馬加爵殺人案震驚整個社會。正是因其扭曲的心理連殺幾位室友，最終多個家庭支離破碎，其本人也付出的生命的代價。
反思這起案件的罪犯也好，被害人也罷，其品德思想方面都出現了不同程度的問題。所以有句話講：道德可以彌補智慧上的缺陷，但智慧永遠彌補不了道德上的缺陷。
三、教書是手段，育人是目的
我國著名學者陶行知說過一句話：先生不應該專教書，他的責任是教人做人，學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
教育界有句傳之久遠的話叫“十年樹木，百年樹人”，把培養人當做一件大事，長遠的事情來做。古人說教育也用“傳道授業解惑”來做規範。歷朝百代都把培養為他們服務的人材當做頭等大事來抓。把傳道放在首要位置，就是把“政治”放在首要位置，把思想品德教育放在首要位置。
美國有那麼多科學家，那麼多頂尖知識分子，他們也只為資本主義，為金錢，名利服務。讓他們為社會主義，為建設人類命運共同體服務，他們聽你的嗎？所以教書育人，還是要首抓育人，人品好了，什麼問題都好解決。
其實教書與育人本來就是教師職業道德的一個基本準則，只有把兩者有機結合在一起，既教書又育人才是實現教育的最終目的。
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