甘善杰
看问题感觉题主至少是个学习中等偏上的学生，觉得老师讲的没必要听，那肯定是觉得部分内容自己已经会了，不用再听了…
其实这种情况是客观存在的，一个班级里学习成绩通常分好、中、差三个层次，老师备课要求就非常高，安排教学内容必须要各个层次的学生都能学有所获，教学也不可避免的分难，中等，容易三个层次，讲到简单内容时中等生以上学生有这样的感受和想法很常见，但是老师备课时会考虑到中等生以上学生的情况，一般不会让他们干等着，在基础知识部分教学时老师会根据自己的经验加入一些能让优中学生也能思考的内容或者教学环节，让基础弱的学生理解学会，也能让优中以上学生巩固甚至是提高！所以老师面对优中差三批学生，短短一节课想让他们都能学有所获，备课上课真的要求很高，不容易！你在干自己活的时候，没准就漏掉了老师的大总结或者是精华，得不偿失，基于以上缘故建议你最好认真听完所有的内容！
虞海棠
学生当然可以选择性的听讲。
一，每个班里都有五六十学生，老师要照顾大多数，所以进度上比较慢，学习内容较基础，学霸如果提前学会了，应该安排自己的学习任务做。
二，学生的注意力是有限的
一节课，时间较长，学生的注意力不可能一直集中，不然精神紧绷而疲劳，容易造成机械记忆，记忆不深刻。
三，学生要提前预习
知道老师要讲哪些内容，应该把精力放在自己需要的部分。
四，课后要复习巩固
虽然有些人学习很快，但遗忘规律是一样的，当天学习的东西，当天要复习，搞明白。
高中生物冯老师
我作为一个老师，如果你上的是一门统考科目，我认为认真听课还是非常必要的
首先，作为一个老师，她每节课要讲什么，都是要先去准备的，她要讲的内容都是一些重点知识，如果经常都讲的知识点，那么基本上就是要考的重点内容。还有老师在她所教的这一科，比起学生，肯定是各种类型的题见得多，解题方法技巧有一定的研究。还有她们对考试方向也了解得更透，所以上课认真听课也是学生取得好成绩的一个关键。
还有作为一个学生，认真听课不仅是为了自己学知识，也是对老师的一种尊重。老师上课的时候，通常都要和学生互动，如果学生认真听课，就会对老师讲的内容感兴趣，就会积极互动，从而也引发老师上课的热情，让课堂更活跃，更有激情。一节成功的课，都是下课了学生老师都还意犹未尽，都会觉得怎么过得这么快。
相反，如果一节课有几个要听不听的学生，就会影响老师的情绪，有些老师要停下来提醒，有些要停下来进行批评教育，而有些会觉得反正学生都不愿意听，就难得讲，干脆敷衍了事。如果不怎么听课的学生多了，会大大伤害老师上课的激情。当然最后受影响的是学生自己。
所以，我认为作为一个学生，本着对自己负责，认真听课是根本。我所见过的优秀学生里，没有一个上课不认真听课的。反倒是有一些，成绩本来比较好，后面就是上课不怎么认真听，最后导致成绩大滑坡。等到中考，高考之后，后悔已晚
梦凝
有时候上课，觉得老师这节课的东西没必要听，是不是可以选择性听课？
我认同！
这是一种理性听课的学霸方式！
“因材施教”，是教与学的真理!
目前的学校教学，一个班几十个同学，但个体之间是存在差异的，知识层次、接受能力等都会有所不同，老师通常是按大多数的知识层级和接受能力进行教学，并不能针对个别进行“因材施教”！
对于已掌握的知识，可以不听，或有选择地听！
利用这个时间，针对自己的不足或未知领域，去学习去探究，这样，就不会做无用功！
我始终觉得，学习一定不能做无用功！一定要提高效率！
有效学习，才是最明智的学习！
深海老师
首先我反问一个问题?你觉得什么样的东西没有必要听?觉得没有必要听的依据是什么?
接下来我谈一下我对这个问题的认识。
第一老师既然安排了教学内容，上一节课，就自有这节课的教学目的，这节课就有上的价值，除非你遇到一位不会教学的庸师。
第二要正确认识我们学习的目的和目标，不同的教学内容，有不同的教学要求，如知识性内容的教学目标要求有了解、认识、会、理解、掌握等；能力方面要求培养学生的逻辑思维、综合分析、辩证认知等方面的能力；情感及价值观方面要求培养学生有正能量、爱国、积极上进等。但是由于受各种因素的影响，很多学生，甚至家长、老师都认为学习那些需要理解的、掌握的所为重点知识以及习题中、考试中经常出现的内容和问题是必要的。而忽视要求为认识、了解层次的知识和考试中出现概率比较低的问题以及那些考试中很难体现的情感、价值观等方面的问题，认为这些方面的问题没有必要学。这样的认识是错误的，因为学生的学习不是单单为了考试、为了分数。学生的学习目的是成长为一个全面发展且健全的人；学生的学习目标是成长为一名能够适应社会、改造社会、推动社会发展的人。
第三要养成一个良好的听课习惯，就是每一节课都认真学、仔细听、精心记，始终如一，长此以往，一般就不会有上课打盹、走神、注意力不集中等情况发生。反之，如果有选择性听课，这节课认真听、那节课不认真听，长此以往，有可能出现的后果，可想而知。
总之，我的观点很明确，不赞成“选择性听课”，认真上好每节课，收获你需要的全部。
凉亭清风
关于这个问题，你需要考虑以下几个问题：
1、重要不重要是谁认定的？如果能认定现在讲的知识在未来的重要性，那大可不必要学习了，直接买彩票就可以，因为他有未卜先知的能力；
2、如果是会不会的问题，那就好办了，会了就不用学了，老师要照顾到每个学生，老师要把知识体系讲完整，可能会讲一些你知道的东西，没办法了；
3、孔子说过：温故而知新，再听一遍，会不会有新的见解呢；
4、别养成习惯，今天不听一节课，明天不听一节课，成习惯后，可能节节课都不听了。
大虾游戏
这要从三个方面来看，没必要听——是老师讲的内容你懂你会；还是老师讲的内容无用？甚至于老师讲的内容自己纯粹听不懂？
1、如果老师讲的内容是你懂、你会的
那么，在无故而知新的前提下，可以选择性的听课，剩余的时间，强化自己的薄弱知识点即可；高效利用课堂时间，也是积极学习者的必备技能。
2、老师讲的内容无用
说实话，讲“水课”的老师确实也有，甚至有些老师的课堂“注水”让人到了“作呕”的程度。
对这样的老师，不仅浪费了学生的学习时间，而且极不靠谱，可以通过正常的渠道，想办法处理。
3、老师讲的内容纯粹听不懂
针对这种情况，那就要加强该门课程的学习，如果是班级内的同学大面积听不懂，那么老师的教学出了问题；如果是个别人听不懂，问题就在学生本事了，接下来，就要多复习前面的内容，课堂上，还是要努力其跟上老师的节奏，如果一旦松懈，后续在这门课的课堂学习上，基本就如同听天书一般。
教育摆渡者
我觉得吧，凡是老师讲的都是有目的的。学生群体能力上参差不齐。或许某些知识你懂了，保不齐其他同学不会啊，再说了有用没有用谁也不能保证。会的知识复习下，但是别不听。或许里面还有你不知道的新知识呢。
IT的老秦
是的，因为老师要考虑整个班的学生水平，要使大部分学生都明白。所以领悟能力好的学生可能自己阅读就已经明白了，所以可选择性听课。
焦点物理
很有必要听，因为要养成虚心学习的态度
