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我是小老师的闲言碎语，致力于回答有关教育方面的问题，欢迎讨论交流。

题主所说的“无偿”我不知道是指教师参与课后延时服务是无偿的，还是指学生参与课后延时服务不需要适当缴费。

一、如果教师牺牲了个人的休息时间参与课后延时服务，很多教师会有怨言。

教师平时除了上课批作业之外，还有很多与工作相关的事情要处理，如各种征文、科技创新大赛、安全教育平台、收费平台等等。另外，教师也有家庭，也有孩子和老人需要照顾，也需要处理各种家务事。教师是必须参与延时服务的，他们牺牲了休息时间，再没有适当的报酬，心理一定有怨言或者发牢骚。延时服务毕竟不是工作分内的事，是为了方便学生顺应广大家长的诉求应运而生的，是创办人民满意教育的重大举措，可以大大减少学生参加课外辅导班而加重家长经济负担。解除了家长的后顾之忧，学生放学后有地方去有人辅导，对家长有利对学生更有利。

二、如果是学生自愿参加课后延时服务，又不需要缴费，家长应该是拍手称快的。

有偿补课，课上不讲课下讲的高收费，是广大家长痛恨的焦点。如果不需要家长掏腰包，实行课后延时服务，孩子有人照顾，又不需要经济负担，家长一定是非常乐意的。因为孩子平时参加辅导，家长的负担很重，对孩子额外的支出太大，所以怨言载道。很多家长收入不高，需要还房贷、车贷、赡养老人，哪有那么多的钱去让孩子上辅导班啊。教育部出台了这个政策，确实是广大家长的福音。

三、教育部是这样规定的：

根据我个人的理解，对课后延时服务，是应该给参与的教师有一定的经济补助。学校要争取资金给教师适当的补助，并且严禁以课后服务名义搭车收费加重家长的负担，要把好事办好，把政策执行好。

总之，有偿收费也罢，无偿服务也好，这是一件非常敏感的事情。收费也是象征性的收费，不会加重家长的负担的。无偿服务，也并不是每位教师每天都参与，应该是排好班轮流参与对学生的辅导的。

小老师的闲言碎语

我家是农村的，家里孩子都在镇上上学，从今年上半年，孩子们学校就收了课后服务费，当时很多家长都有情绪，觉得以前一直孩子住校上晚自习都没收过钱，为什么现在要收，其实我到是理解，因为那是放学后了，老师也有孩子，家人需要照顾，他们放弃了陪伴孩子，家人的时间，来陪你的孩子了，他们为什么就不能有报酬呢。可能城市里的家长没那么多的感受，我们家孩子每天晚上下自习回家，老师都是牵挂着的，如果哪个孩子没到家，老师也是不放心，所以我说如果都收课后服务费。我还是支持的。

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农村的小学生中午都回家吃饭，下午两点左右再去学校上下午课，不向城里的小学生，因为每个学校学生较多，排队时间较长，家长在校门口接孩子需要等很长时间。这种情况如果学生中午都回家吃饭，然后下午在一点半之前赶到学校，容易跟不上时间。所以，城里绝大多数小学生中午在校内食堂就餐，午饭后到下午上课的一个小时时间，很多班级有老师进班看班，防止孩子发生安全事故，防止学生打架闹事。

这样，城里的老师中午就得不到休息了。为了能让城里的老师早点下班回家休息，所以，城里的老师一般至多四点半便可以离校回家了。

如果再要给城里的学生进行课后延时，势必影响老师的休息，给老师一点经济补偿在情理之中。

顺便说一下，一、二年级的小学生，中午如果在校就餐，饭后如果没有作业，可以让学生看看课外书。下面推荐给各位的《不一样的卡梅拉》，这套书很适合小学低年级段的孩子阅读。阅读可以陶冶孩子们的情操，开阔学生的视野，趁饭后那段时光让孩子多读一本好书吧。

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应该把小学学杂费提高到一千以上，但不要三天两头找其它理要钱，后半年开了两次家长会了(涨价听证会)，教育已经是块大蛋糕了，

迷你世界小骆骆

对于国家教育部实行的“课后延时”服务，可以说是很好的解决了家长接送孩子时间差的问题，受到了学生和家长的热烈欢迎。尤其是在农村，由于家长外出务工，留守儿童很多，这些儿童一般和爷爷奶奶或外公外婆等祖辈生活在一起，少部分由亲戚照顾。

作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲半文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童实在有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近40岁，与留守儿童思想观念差异较大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习状况，这就造成了农村孩子对学习的兴致不高，学习成绩普遍较差。

而国家对农村实行无偿的课后延时服务后，延长了学生在校时间，不但让学生有了更多的学习时间，而且学生的安全也得到了极大的保障。同时学校也利用这段时间为学生提供作业辅导、文体活动、兴趣培养等服务。使家长们在外务工期间不用担心孩子的学习情况，同时也减轻了农村家长的经济负担，其重要性不言而喻。

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对于延时课服务，为上班族带来很大的好处，六点下班接孩子正好，也不用担心孩子有什么意外，政府出钱跟教师有补帖的，不是免费为学生服务，我们孩子在成都双流学校读书，每个学生一个月还交190元，有些地方是不向学生收费的，也不知道为什么？

邓秀红开心就好

农村小学课后延时服务在有些地方十多年前就已经存在了。当时也不叫延时服务。

为了提高教学成绩，顺应家长意愿，领导要求，课后课前都进行了加班加点服务，并且没有报酬。

这与农村的教学环境有直接的关系。一，农村教学没有网络，没有课件，直观的教具都少的可怜。教学到学生没有见过的事物，只能凭教师的描述，学生的想象去理解，去认识事物。还有，有时教师要让学生掌握一种新的知识，新的技能，要反复的板书，反复擦黑板。过程浪费了大量宝贵时间。课后不延时，课前不加点怎么能很好的完成教学任务呢？

二，教师任务繁重，身兼数职。在有些缺乏师资的地方。一个教师承担着数学，语文，社会，体育，美术，英语，课外活动等数科教学，一个班几乎一个教师。到了高年级，五六年级才能两个教师分担多科教学任务。

为了能圆满完成任务，教师不得不牺牲自己的休息时间，加班加点，努力工作。我所见到的，在十多年前农村没有教师计较报酬，个人得失。

农村教师每一天每一分钟都和学生在一起，下课也要看好学生，课后回家也要千叮咛，万嘱咐学生注意安全，哪个学生没有及时到家，教师都要和家长一样，急的和自己的孩子一样到处去找。特别是山区，环境恶劣，高山大川，急流瀑布，对一个孩子都是潜在的危险。

农村教师确实很辛苦的，延时服务，牺牲了教师个人时间，但他们无怨无悔，忠诚于党的教育事业，是非常值得我们尊敬的人。

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为啥子要无尝的，在托管班不给钱吗？在校以外的培训班不给钱吗？有些家长就以为校外托管该给钱，学校就不该给钱，错了只要把娃儿管好该给钱就给钱噻，况且学校比托管管的好为啥又不该给钱呢？

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对于这一举措，出发点是很好的。有熟悉学生的老师教导，不仅保证了学习的效率，同时，在学校里也能最大程度的保障孩子的安全问题。

但是，弊端也同样明显。我不知道这个无偿是指教师无偿辅导，还是学校无偿，教师会有适当补助，不过无论哪一种弊端也很明显。

首先，与教育最直接的关系人之一家长应该比较愿意看到这个举措；教师的话，有偿也不一定很愿意；再说学生，这个群体你可能并不了解他们心里想的，大部分孩子不愿意在学校上课，不愿意补课，为了做作业也宁愿在辅导班这个更轻松的环境里边玩边做，而不是在自己的老师监督下独自完成作业。

其次，无偿这个举措，消耗的是教师的爱心。教师的责任，但是作为教师，他同时也是另一个家的组成部分，有亲人需要陪伴，有老人孩子需要照顾，更需要生活。消耗完了，也许教师就不再热爱这个职业，得不偿失！如果当地根据实际情况确实需要，我建议提供有偿服务。

最后，我觉得，学校应该着重保障学校的学习环境、提升教师的教学能力，继而提高学生的学习效率，帮助学生养成良好的学习习惯。

關鍵字: 课后 无偿 延时