大慶老師
我覺得教師要教好語文，必須有"大語文"觀，因為"生活處處皆語文"，"學科門門有語文"。以實例言之。
一、語文與數學
1、30多年前我參加高考預考的數學卷中選了一道古代題目，大概講樹與影的問題，其中有"去本""去末"等詞，如果不懂"去(距離)、本(樹幹)、末(樹梢)"幾個字的意思，這題是無論如何也做不出的。
2、我讀大學時寫過一首情詩《線與線》你，一根/我，一根/要怎麼/才永恆 是否只是平行/一個那端/一個這邊/時時看到/卻無法走近 或者成了相交/擦肩而過時火花耀眼,之後，不再回眸/沒有思念/一切只為眼神交匯的那一瞬 也許註定就是異面/兩世界的故事/如何美麗動聽/如何精彩迷人/都沒有一絲絲感覺存現/彼此無法捕捉到對方的心聲 我渴望呀，我奢求/就用此生的痕跡/與你達成重合的情境/你包容我秒秒分分/我融化你滴滴點點/手牽手，心連心/共同往過去與未來延伸 詩將人與人的關係用幾何中的線與線的平行、相交、異面、重合等關係來作比，幾何中有詩，詩中有幾何學。
二、語文與英語
我曾佈置過一篇寫校運會的作文，有個學生以"You are my superstar"為題，然後百米賽跑以"你是光"、跑高賽以"你是電"、鉛球賽"你是唯一的神話"為小標題寫了運動會幾個場面。眾所周知，這是SHE組合的一歌名與歌詞，但學生這樣用在作文中，語文中有英文，還有歌名、歌詞，讓人眼前一亮，為其巧思折服。
三、語文與方言
1、我教形聲字，舉例說"堵"是左形右聲的形聲字，學生不解。我又舉一例說"賭"也是左形右聲，還強調"堵"用土地阻塞之意、"賭"與"貝"古代的錢有關。學生覺得形旁懂了，"者"(zhe)是聲旁，表音，說不過去。我請一些同學用方言讀"者"，果有與"du"相近的發音。
2、我教《琵琶行》，中有"曲中收撥當心畫，四弦一聲如裂帛"之句，"當心"何解，"中心，中間"也。我又叫學生用方言說說"中間"，其實就是"當心"二字。古中有今，今中有古，語文教學中知識的新舊關聯，也啟發我們要有"大語文"觀。
三、語文與所有
這一點在考試中的閱讀與作文中有充分體現，在每個人的生活工作中也有充分體現，不再贅述。
綜上，"大語文"觀是語文教育的大勢和必須。
落思rose
在市場上教育項目裡，從行業宏觀角度來看，大語文前景是非常不錯的，近幾年各個教育界的巨頭紛紛押注大語文賽道，大語文市場硝煙四起，掀起來一股“大語文”熱的趨勢，據教育部最新政策顯示語文改革力度空前加大。只學習所謂課內教材，根本應付不來之後的語文考試。潛力好，數據分析少不了:
第一、供需分析：大語文方興未艾，巨頭密集佈局大語文賽道
A、需求端：學科地位提升促市場擴容，大語文賽道有望成為千億藍海市場。我們類比語文學科培訓滲透率，結合大語文培訓的自身特點，保守估計當前我國大語文培訓的滲透率在2%左右（對應2019年約240億市場空間），潛在滲透率在9%左右（對應1000億潛在市場空間）。在新高考改革及提倡素質教育的持續利好，以及教育理念不斷優化背景下，滲透率提升的邏輯有望逐步驗證。
B、供給端：競爭格局分散，巨頭密集佈局大語文賽道。近年來，在大語文賽道，不僅湧現出一批初創大語文培訓公司，傳統K12培訓巨頭、新興在線教育公司、區域型線下機構紛紛入局大語文領域，推出了各自的大語文產品，整體格局較為分散。目前專注於大語文賽道體量較大的企業為中文未來，目前已被上市公司立思辰全資收購。
第二、商業模式：課程設置圍繞部編教材，嚴選師資把控教學質量
A、教學模式：向低齡段兒童延伸，縱覽式教學方法小班授課。大語文培訓主要針對3-18歲的兒童，採用小班授課。在教學方式上以提升學生綜合素養為核心，採用縱覽式教學方法。
B、課程設置：自主研發課程教材，教學練測評打造科學學習閉環。大語文課程設置根據不同年齡段兒童需求特點，課程體系緊貼部編教材層層遞進，全面提升兒童語文綜合素養。大語文培訓課程的難點在於其教學效果難以直觀顯現，短期內難以見效。通過專業入學測試+隨堂練習、總結+課後練習+跟蹤測評，打造科學學習閉環。
C、師資力量：嚴選師資名師授課，鑄就優質教研團隊。嚴格的教師篩選標準及後續專業化的考核培訓體系，與高校合作採用名師教學，為大語文培訓課程的師資提供了保障。
第三、投資邏輯：課程教學教研強，師資團隊優質，頭部企業細分化
從整個行業的維度來看：競爭格局分散，業績尚未實現規模化放量。對於較為新興的賽道而言，大部分企業成立時間不過3-5年，隨著新高考改革不斷推進，大語文賽道需求將被持續激發，目前業績尚未實現規模化放量。頭部機構佈局大語文賽道搶佔先發優勢，未來有望發展為大語文賽道龍頭企業。在深耕教研的基礎上，優質師資團隊構築核心競爭力。在與巨頭競爭中，初創大語文培訓公司的核心在於以持續深耕教研能力打造滿足學生家長的特色化大語文優質產品，並利用創新型獲客渠道快速形成自身優勢，未來同樣有望跑出頭部企業。
整體而言，我們認為大語文將是未來極具潛力的一條新興賽道，核心邏輯在於政策端新高考改革持續利好以及其學科素質化屬性使得其產品的延展性更好、產品更為豐富，較之一般素質教育產品的剛需性更強，未來市場空間的天花板更高，有望成為千億市場。
王先生和他的朋友們
“大語文”概念是討論擴大語文學習的外延，不拘泥於教材，跳出課本的束縛。
另外當時“大語文”提出的背景是因為在語文成為了工具，“應試教育”為導向的情況下提出“大語文”來引導語文的學習，使孩子全方位的提升，語文素養與人文素養的同時提升。
再加上近兩年中高考的考試內容不僅僅出於教材，部分內容正是課外的延伸。
所以，語文的外延很重要，而張孝純老先生提出的“大語文”概念便貼合其情況。
但再看語文的本質，已故教育家劉國正老先生曾提出：語文教學要與生活相聯繫，既要“實”又要“活”，要聯繫生活，紮實、活潑地進行語文教學，等等。
葉聖陶先生也曾說過：“教材只能作為課的依據，要教得好，使學生受益，還要靠教師善於應用。”
最終，迴歸教育本質，語文學習本質：
不光是閱讀理解與寫作，語文涵蓋的內容更廣、更全面，包括國學、閱讀、寫作、口才、書法等內容，與各學科之間並沒有清晰的界限，構建了相輔相成的語文教學和語文學習生態鏈。
河間市沙河橋鎮一中
對於能否成為“爆點”問題，米樂教育總經理郭生髮分析指出，大語文發展緩慢的原因有3個，一是語文的教學體系很難標準化，二是師資的薄弱，很大程度上減弱了語文教育的傳播性，三是部分家長對語文學科缺乏重視。語文最需要長期積累，考點多、範圍廣、見效慢，更沒法臨陣磨槍。隨著高考理科難度逐步降低，用數理化拉開差距變得越來越難，語文的區分作用日漸顯現，年級越高，家長和孩子越能深刻理解語文的重要，“在政策加成之下，大語文市場看好是一個趨勢。但是，說大語文已經成為K12教育下一個爆點，即下一個風口還為時尚早。”
這方面，塗國文同時指出，“大語文”肯定會成為下一個教育行業的爆點，這一點我認毋庸置疑。原因很簡單，因為英語、數學培訓等的流量紅利已經過去，能賺的錢基本上都被賺了，而“大語文”，卻是一片剛發現、待開發的“新大陸”，前景無限，錢景無限。
在塗國文看來，對創業公司來說，“大語文熱”挑戰與機遇並存。其中，挑戰主要體現在這幾個方面：全新的領域。與持續了數十年的數學熱、英語熱等相比較，“大語文熱”是一片剛發現的“新大陸”，它不是傳統語文學科教育與培訓的簡單升級，究竟應該教什麼、怎麼教，在課程方面，現階段大家都還處於試水階段。如何運作，無多少已有經驗可資借鑑；語文學科師資和課程缺口巨大，新高考改革所賦予給語文學科的全新難度、廣度和深度，將會使得“大語文”教育與培訓師資與課程缺口巨大的短板雪上加霜；雖然“大語文”概念挺好，未來空間大，但在現階段它還不是剛需，應試才是。“大語文”教育觀念在推廣的過程中，必將受到應試教育觀念的頑強抵抗等等
哈爾濱數學教師宋鵬程
一句話：前景無限廣闊。
從國家層面來說，國家越來越重視語文了。
從高考來看，語文是必考，而且佔比也越來越重了。
從對其他科目的影響，無論是地理，歷史，政治還是物理，化學，文理科目的題目文字閱讀量都越來越大。而讀題問題目前可以說學生碰到的一個重點難題。
語文水平不僅僅是對學生時代產生影響，畢業以後找工作，或者在工作中都會使用和語文相關的語言表達，寫文案等能力。
可以說，無論學習，生活，工作。語文都和我們息息相關。
嫻意有效教育
教育培訓機構非常有市場。2018語文教育市場前景怎麼樣?***狀元全語文培訓的加盟前景較為廣闊，並且口碑也是挺不錯，該品牌實力高於其他品牌，總部秉承“誠信、思想、品質、專業”的企業理念，一如既往地推進品牌戰略，深受廣大消費者喜愛，當然也是一個很值得投資創業的品牌，現在加盟的話，還可以擁有總部給大家提供的扶持，創業會更加的容易
一江水
很火爆！
- 從學科關聯性看，語文乃百科之母！
- 從國家重視度看，語文重點扶持！
- 從補習需求看，其他科目已到頸瓶！
小小文說
首先肯定國家教育改革，特別是語文教育改革方向是正確的。其次大語文市場前景一定非常好。
閱乎
學好了也是一門學問，比如現在社會人際關係的交流，口語的鍛鍊
