吃瓜群眾之一就是我
一年級的孩子，本身活潑、好動，專注時間較短，在寫作業的時候，可能寫一會兒、玩兒一會兒。家長督促的話，有時還會與家長拌嘴，引發矛盾。寶爸、寶媽輔導作業，有時也會焦頭爛額。想要改變這種狀況，可以嘗試以下方法。
1.改用中性的標籤
您的提問中，“調皮”這個詞很好，比較中性，孩子聽起來一般不會有不舒服的感覺。而“不聽話”這個詞，比較偏負面評價。其實，作為家長，想想自己在同樣年紀的時候，也不希望被自己的家長或鄰居評價為“不聽話”。再想想，如果一年級的孩子，失去了活潑的天性，家長說啥他幹啥，反而與他這個年齡的特點不符了。
2.探尋表象背後的原因
孩子做作業的時候專注度不高，這只是表面現象。可以想想是什麼事情在吸引他。是好看的動畫片，還是想要出去玩兒，或者是有好吃的東西等等。找到背後的原因，才能有的放矢。
3.引導孩子合理規劃時間
一年級正是學習習慣養成的階段，家長可以引導孩子規劃自己做作業的時間，比如瞭解孩子今天有幾個學科的作業，他認為哪一個學科的作業比較簡單，哪一個學科的作業用的時間較長；他是想一次做完所有學科的作業，還是想做完幾個學科的作業後休息一下；休息多長時間，用什麼形式休息，是看一集動畫片，還是吃一個自己喜歡吃的零食，等等。
4.允許孩子行為習慣的反覆
有的孩子可能一段時間做作業的情況有所好轉，沒堅持幾天，又被打回原形。這是，家長自己要放鬆心態，不要過分關注，只要孩子在總體的趨勢是向好的態勢發展就是勝利。畢竟，他還只有一年級，要相信孩子能夠有很好的發展，只不過這個過程會有曲折而已。
小老鼠咬人
你好，一年級的小朋友大多可能都是這樣吧。
他們從幼兒園的小朋友一下子變成小學生，這是需要一個過度的。本來孩子就是活潑好動的個性，讓他能坐的住還是需要在家時家長督促，在學校老師規範監督。當然這個不是立杆見影的，咱慢慢來，彆著急，別急躁。
慢慢引導孩子
孩子習慣了幼兒園活潑歡樂的這種學習環境，突然到了小學一年級，這種規範的課堂學習，他會略有不適應，一節課40多分鐘，需要老老實實的坐在座位上上課，對於剛上學的小孩子來說也的確是一個考驗。在學校有老師看著也許會好一些，但是回到家裡，孩子突然放鬆了，也許在做作業的時候就不那麼安定了。
所以在家裡需要家長多些耐心，幫孩子做好這個過度。
我們要跟孩子講清楚，你已經不是幼兒園的小朋友了，而是一名小學生了，作為小學生，就有小學生的規範守則。在學校上課認真聽講，不能調皮搗蛋，這是必須的。老師佈置的作業，回到家裡要認真完成。作業是我們學習的一部分，而且認真快速的完成家庭作業，你才會有更多的時間去玩耍。如果總是調皮搗蛋，拖拖拉拉的不寫作業，到最後你浪費的是你自己玩耍的時間。因為不管怎樣，作業都是必須要完成的，如果你早一點完成作業，那麼接下來你就會有很多很多的時間去做你想做的事。但是如果你拖拖拉拉的寫作業，那就會用去了大部分的時間，到時你就會沒有時間去玩了。
總而言之，一年級的小朋友做作業還是需要有家長在旁邊輔助的，一方面可以幫孩子讀讀題，因為孩子識字量有限，需要家長幫一下忙，再者就是盯著孩子一些，讓他們速度快一點。
大家一定會說，這個話誰都會說，但是做起來就不那麼容易了。孩子呢，也不會那麼配合。
但是有的時候是批評一下孩子，罵一頓，也許他會快一點，但是我覺得這是治標不治本的，因為這可以說是在我們的威脅之下，孩子去快點做作業，並不是發自他自己內心的。所以說還是儘量引導孩子，讓他自己明白做作業的重要性以及對他自己的好處。
也試可以讓孩子體會一下，按時做完作業的好處。比如哪一天孩子快速的把作業做完了，然後呢？帶孩子玩一些他感興趣的遊戲，或者是玩具。孩子玩高興了，我們可以問他：今天玩的快樂嗎？這是因為你今天作業做的又快又好，所以才有這麼多的時間可以跟我們一起玩。讓他能感受到按時完成作業的好處。
另一個辦法就是暫時不要去管他，如果他當天的作業沒有完成，第二天就不能交作業給老師，讓老師去批評他。有時候覺得老師一句話勝過父母十句話，受到老師批評，他也許會認真一些，讓他感受到不做作業給他帶來的嚴重後果。
隨夢前行Nana
我家哥哥已經四年級了，我也是過來人。當孩子上一年級，是一個過渡期，一二年級養成好習慣，當然重要的是行為習慣，從我做起，孩子看見你都這樣做，他自然會因你改變。教育孩子，有時會很生氣，要適當調節自己的情緒，我減壓就是養多肉。至於說寫作業孩子不聽話，我孩子一年級時我是坐在他旁邊，他寫作業，我在練字，互不干擾。如果是家長在看手機，孩子在寫作業，那貪玩的孩子怎能靜下心呢？孩子一年級還小，很多東西還是家長慢慢摸索。至於一年級這個階段，我強調還是培養他良好的行為習慣，要不到三年級真的想教都有心無力！其次是培養他閱讀習慣，還有練字。 希望可以幫到你，
養多肉愛好者春天
建議首先制定一個規則，孩子如果能夠按時完成作業，那麼會享有相應的小特權，或小回報。比如今天有保質保量的完成作業，那麼週末享有二十分鐘玩遊戲的時間，或者三十分鐘看動畫片的時間，或者自由支配時間半小時等。
其次，根據作業量，給孩子設定一個完成時間，讓孩子有時間概念。長期堅持會有一些效果。
再就是，和孩子多溝通。遇到孩子拖拉的情況時，告訴他自己的感受，比如為此很難受，想發火之類的，問問孩子如果他是家長面對這種情況會怎麼處理，說不準有意想不到的效果
最後，給孩子“洗腦”，多讀些自律，或讀書帶來的好處等小故事，讓孩子慢慢意識到這些問題，並自發的去做出改變。
有空的時候，特別是睡覺前，建議和孩子多聊聊天，瞭解孩子這一天開心的，不開心的事，和孩子做朋友，讓孩子更願意配合支持你。
希望對你有幫助！
四大五常
言傳身教
