廣州市教育局官網發佈了《廣州市初中學業水平考試地理生物學信息技術音樂美術等科目考試實施方案（試行） 》的通知，針對2021-2023年我市初中應屆畢業生地理、生物學、信息技術、音樂、美術等科目考試詳細安排。
廣州市初中學業水平考試地理生物學信息
技術音樂美術等科目考試實施方案
（試行）
為貫徹落實《廣東省教育廳關於印發初中學業水平考試實施辦法的通知》（粵教考〔2018〕12號，以下稱《通知》）和《廣州市教育局關於進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（穗教規字〔2018〕8號，以下稱《實施意見》）等相關文件精神，深入推進我市高中階段學校考試招生制度改革，落實立德樹人根本任務，促進學生健康成長、全面而有個性地發展，切實提高初中教育教學質量，做好初中學業水平考試地理、生物學、信息技術、音樂、美術等科目組織實施工作，制定本方案。
一、考試性質
廣州市初中學業水平考試地理、生物學、信息技術、音樂、美術等科目依據《通知》和《實施意見》設置，屬於錄取參考科目。考試由我市教育行政部門組織實施，主要目的是衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是監測初中學校教育教學質量的重要指標之一。
二、考試安排
（一）考試對象
根據《實施意見》，適用對象為2021-2023年我市初中應屆畢業生和報考我市普通高中學校的返穗生、往屆生。
（二）考試內容
嚴格按照國家《義務教育課程標準（2011年版）》科學確定各學科考試命題內容（信息技術科目參照《廣東省義務教育信息技術課程綱要（試行）》）。試題體現立德樹人根本要求，以促進學生全面發展為根本，注重體現學生科學和人文素養及實踐能力。增強基礎性、綜合性、應用性和創新性，注重考查學生對知識和技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力。
（三）考試方式
地理科目實行閉卷筆試。生物學科目實行閉卷筆試和實驗操作考試。信息技術科目實行上機考試。音樂、美術科目實行上機考試（或閉卷筆試）和現場操作考試。
（四）考試時間
地理和生物學（含實驗操作）考試安排在八年級下學期結束前進行。信息技術考試安排在九年級上學期結束前進行。音樂和美術現場操作考試安排在九年級上學期結束前進行，上機考試（或閉卷筆試）安排在九年級下學期結束前進行。
（五）成績呈現和使用
根據《實施意見》，地理、生物學、信息技術、音樂、美術等錄取參考科目成績評定由高到低分為A、B、C、D、E五個等級，各等級人數按在全市考生總人數所佔比例分別劃分為：A（25％）、B（35％）、C（25％）、D（10％）、E（5％）。
被普通高中錄取的考生，錄取參考科目成績均須達到D級及以上；被示範性普通高中（包括國家級示範性普通高中學校和市示範性普通高中學校）錄取的考生，錄取參考科目成績均須達到C級及以上。
問答
1．問：廣州市初中學業水平考試涵蓋哪些科目？
答：根據《廣東省教育廳關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（粵教考〔2017〕15號）關於實行“全科開考”的要求，廣州市初中學業水平考試科目涵蓋國家《義務教育課程設置實驗方案》（7～9年級）規定的全部科目，包括語文、數學、英語（含英語聽說）、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、體育與健康、音樂、美術、信息技術等科目。根據《廣東省教育廳關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》關於“除語文、數學、外語、體育與健康4門科目外，至少將道德與法治、歷史、物理和化學4門作為高中階段學校招生錄取科目”的精神，結合廣州實際，採用“4+4”模式，即語文、數學、英語（含英語聽說）、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學等8個科目為錄取計分科目，地理、生物學、信息技術、音樂、美術等5個科目為錄取參考科目。
2．問：為什麼將全部科目納入初中學業水平考試？
答：根據《教育部關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二〔2016〕4號）和《廣東省教育廳關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（粵教考〔2017〕15號）的要求，《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目需納入初中學業水平考試。《中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》強調“堅持‘五育’並舉，全面發展素質教育”，將全部科目納入初中學業水平考試的目的是引導學生認真學習每門課程，促進學生全面發展健康成長，確保學校開齊開足國家規定的各門課程，保證初中教育的基本質量。
3．問：哪些學生要參加初中學業水平考試？
答：2021-2023年我市初中應屆畢業生和報考我市普通高中學校的返穗生、往屆生。
4．問：錄取參考科目（地理、生物學、信息技術、音樂、美術）怎麼考？考試時間怎麼安排？
答：地理科目實行閉卷筆試。生物學科目實行閉卷筆試和實驗操作考試。信息技術科目實行上機考試。音樂、美術科目實行上機考試（或閉卷筆試）和現場操作考試。
地理和生物學（含實驗操作）考試安排在八年級下學期結束前進行。信息技術考試安排在九年級上學期結束前進行。音樂和美術現場操作考試安排在九年級上學期結束前進行，上機考試（或閉卷筆試）安排在九年級下學期結束前進行。具體時間以當年文件公佈為準。
5．問：錄取參考科目（地理、生物學、信息技術、音樂、美術）的考試內容和範圍是哪些？
答：為了發揮初中學業水平考試和綜合素質評價對初中教育教學質量檢測和診斷的功能，促進初中改進教育教學工作，提升教育教學質量，減輕學生過重的課業負擔和學習壓力，命題將遵照《教育部關於加強初中學業水平考試命題工作的意見(教基〔2019〕15號)》的精神執行，整體難度適當，具體如下：
地理科目以《義務教育地理課程標準（2011年版）》的目標、內容和教學要求為依據，涵蓋地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理四大部分，考查對地理學科基礎知識、基本規律、基本原理和基本技能的掌握及理解程度，注重在真實情景中運用所學地理知識分析和解決地理問題的能力。
生物學科目以《義務教育生物學課程標準（2011年版）》的目標、內容和教學要求（包括實驗教學要求）為依據。閉卷筆試內容涵蓋科學探究、生物體的結構層次、生物與環境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動物的運動和行為、生物的生殖發育與遺傳、生物的多樣性、生物技術、健康地生活十大主題，注重考查學生的科學素養和實踐能力，著重考查學生對知識和技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力；實驗操作考試主要考查課程標準中“活動建議”包含的學生實驗，根據考生實際動手操作的過程和結果，評價學生的實際操作技能。
信息技術科目暫無國家課程標準，以《廣東省義務教育信息技術課程綱要（試行）》為指導，以廣東教育出版社《廣州市信息技術教科書》初中第一、二、三冊為考試內容範圍（有部分為選學內容，不屬於考試範圍，另行通知），考查學生了解和掌握信息技術基本知識和基本技能的情況，考查學生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，考核學生的信息技術基本素養和學科能力。
音樂科目以《義務教育音樂課程標準(2011年版）》7～9年級四個學習領域（“感受與欣賞”“表現”“創造”“音樂與相關文化”）的目標、內容和教學要求為依據，考查學生的音樂基礎知識、基本技能、基本素養和學科能力。
美術科目以《義務教育美術課程標準（2011年版）》7～9年級四個學習領域（“欣賞·評述”“造型·表現”“設計·應用”“綜合·探索”）的目標、內容和教學要求為依據，考查學生的美術基礎知識、基本技能、基本素養和學科能力。
6．問：地理、生物學閉卷筆試及音樂、美術上機考試（或閉卷筆試）如何組織？如何評分？
答：地理、生物學閉卷筆試實行全市統一命題、統一組織各區具體實施，全市統一評卷。音樂、美術上機考試（或閉卷筆試）實行全市統一命題、統一組織各區具體實施，計算機自動評分（或全市統一評卷）。
7.問：信息技術考試如何組織？如何評分？
答：信息技術考試由全市統一命題，各區在規定的時間內組織上機考試，考試成績由計算機自動評定。
8．問：生物學實驗操作考試如何組織？如何評分？
答：生物學實驗操作考試由市統一命題，試題於考前一個月公佈。考試由各區具體組織實施，主要根據考生實際動手操作的過程和結果，結合評價量表進行評分。
9．問：音樂、美術的現場操作考試如何組織？如何評分？
答：音樂、美術考試現場操作考試由學校負責組織實施，在規定時間內上報成績。市統一向學校提供試題樣例和評價標準，教師根據學生的實際演唱或繪畫技能進行評分。因特殊情況需採用歌曲演唱或手繪創作以外的表現形式完成現場操作考試的，由學生提出申請，學校根據實際情況進行處理並報區教育局。
10．問：哪些情況可申請音樂、美術學業水平考試免考？
答：因殘疾(聲帶、聽力、語言障礙等)而不能參加音樂學業水平考試或因殘疾(色盲、色弱、視覺障礙等)而不能參加美術學業水平考試的學生，由學生本人提出免考申請，同時提供本市二級以上醫療機構診斷證明及就醫病歷等或殘疾證，經學校審核後報區教育局審批同意，可予以免考。認定為符合免考的考生，不予評定成績等級，其錄取資格不受考試成績影響。
11．問：錄取參考科目（地理、生物學、信息技術、音樂、美術）的成績在升學和招生中如何使用？
答：地理、生物學、信息技術、音樂、美術等錄取參考科目成績評定由高到低分為A、B、C、D、E五個等級，各等級人數按在全市考生總人數所佔比例分別劃分為：A（25％）、B（35％）、C（25％）、D（10％）、E（5％）。被普通高中錄取的考生，錄取參考科目成績均須達到D級及以上；被示範性普通高中（包括國家級示範性普通高中學校和市示範性普通高中學校）錄取的考生，錄取參考科目成績均須達到C級及以上。
12.問：學校、學生需要做些什麼?
答:學校要嚴格落實課程方案、課程標準、課程計劃，開齊開足國家規定的課程，加強師資配備及實驗室、教學器材等方面的條件保障。學生要認真上好全部科目的每一節課，加強基礎知識、基本技能、基本素養培養，重視培養在生活情境中運用所學知識分析問題、解決問題的能力，加強實驗操作、上機操作訓練，提高動手實踐能力。
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