上週的教育週刊，啟動了關於高考各科目複習思路的系列報道。日前，針對居家複習的學習方 法，英語、生物、歷史、地理複習時應該注意的重點知識，記者繼續採訪了株洲市多位經驗豐富的高三教師，整理了他們的複習思路，希望能給在家複習的“高三黨”一定的啟發和參考。
英語
賀新民 株洲南雅實驗中學
英語特級教師，在教育教學研 究改革中成績顯著，50多篇論文 在《中小學外語教學》等核心刊 物或全國性教師雜誌上發表， 主持完成國家級、省級課題 6 個，主編出版 10 多本著作。 2005 年獲全國英語教師園丁 獎，2012 年獲市首屆“百名優 秀教學能手”稱號。
一、針對性原則
網課自學的效果肯定不可跟 面對面授課同日而語。這個時期的 英語學習應以記單詞、背作文範文和 刷題為主。
二、取捨性原則
語法學習的內容太多，真正與考 試相關的並不多，但句子結構尤為重 要。在語法學習中，首先搞清楚英漢 句子結構的不同。在寫英語句子時， 只要根據英漢句子結構的異同，就能 創造性寫出未曾學過的句子，大大提 高英語句子的表達能力。其次是詞彙學習，要做到詞不離句，句不離篇。
針對複習時間所剩不多的實際情況，我們要清楚語法學習只是為學 生構建句子結構服務的，與之無關的 語法可以不學，這樣就節省了大量時 間。
三、精準性原則
在做閱讀題時，有些學生憑感覺 選答案，致使準確率很低。閱讀題的 答案一般可以從文中找到相應的信 息依據，要堅持無依據不成答案的原 則。在尋信息依據時，要根據自上而 下，人物、地點、時間和標題主題1-2 段找的原則，方可確定信息的大概位 置，從而提高選答案的速度。
生物
胡宇紅 株洲市四中
正高級教師，株洲市優秀教師，株洲市生物學科帶頭人，株洲市中學生物專業委員會秘書長，株洲四中生物教研組長。
一、熟讀教材，構建內在 邏輯聯繫緊密的網絡化知識結構
高考生物試題注重考查考 生知識、能力和素養，強調理論 聯繫實際，關注生物學科知識在日 常生活、生產實踐等方面的應用，由 此可見生物知識的重要性。但是，生 物學知識比較繁雜散亂，給記憶造成 了不小的負擔。因此，複習時要理清 知識之間的內在聯繫，形成內在邏輯 聯繫緊密的網絡化知識結構。
怎樣才能構建內在聯繫緊密的網絡化知識結構呢？一個很重要的 方法就是熟讀教材，在讀每一節教材 的同時思考該節教材內部各知識點 之間的聯繫、與其他章節知識之間的 聯繫。
二、限時訓練，培養審題能力、思維能力和表達能力
考試成績不僅取決於知識的熟 練程度，還與考試心態、審題能力、表 達能力、解題速度等多種因素有關。 所以，建議大家在熟讀教材的同時進 行適當的限時訓練，將每一次限時訓 練當做高考，在這個過程中培養上述 影響考試成績的諸多素養。
三、歸納總結典型題型的解題思路和方法
生物學科中，很多考點只要知識 理解和記憶深刻、不犯審題和表達錯 誤就可以達到考試要求了，但是光合 作用和呼吸作用、遺傳規律、科學探 究等考點僅有知識儲備是不夠的，還 必須熟練掌握典型題型的解題思路 和方法，而這些考點幾乎年年都考。 所以，在這些考點處，建議大家歸納 總結典型題型的解題思路和方法，甚 至包括表達方法。
四、密切關注生產、生活
大家不僅要關注教材和典型題 型，還要密切關注生物學知識在日常 生活和生產等方面的應用。例如，本 次新冠肺炎涉及病毒、免疫、遺傳的 分子基礎、傳染病等諸多知識，大家 不妨運用這些知識解釋新冠肺炎患 者的症狀、評價治療和防控措施的科 學性。
歷史
段彩雲 株洲市九方中學
湖南省優秀教師，株洲市高中歷史學科帶頭人，九方中學教研組長。
高考歷史備考的總 體思路是：夯實基礎，明 確方向，強化能力，提 升素養。
一、迴歸教材，夯實基礎。要將主幹知識有效整合，縱橫聯繫， 形成網絡，成竹在胸。
二、限時訓練，明確方向。學生在家要反覆用真 題限時訓練，精研高考題，揣 摩命題方向，精準備考。
三、整理反思，強化能力。做題 重在題後反思，要做到收集整理錯 題、反思錯誤。同時要回歸教材，系 統領會新課程理念，強化審題能力， 重視對解題方法的掌握。
四、關注熱點，提升素養。讀書 不忘看報，常思考，用歷史的眼光關 注時政熱點，在實踐中增強公民意識 和社會責任感。大家關注英國脫歐， 可梳理英歐關係、經濟全球化知識體 系，還可結合我國對外政策的演變， 來構建中外關聯、古今貫通的時空觀 念，運用唯物史觀來分析世界市場的 形成，認知歷史規律，增強歷史解釋 和史料實證的能力。
地理
羅勝奇 株洲市十三中
連續19年任教高三 。 校學術委員會主任、高考科研小組組長。
作為傳統高考模式的最後一年，2020年的高考命題將秉承傳統，突出對地理思維能力的考查，該能力的自我培養可以從三方面著 手：
一、以錯題為抓手，完善知能體系
進入二輪複習後，周練、月 考等考練越來越多。要使考練效 益最大化，考生就要狠抓自己的錯 題。 對待每一個錯題，考生不能只 是簡單的更正，而要搞清錯誤究竟 是知識缺陷，還是能力短板。知識缺 陷可以通過讀課本、地圖來加強記憶 和理解；能力短板則要在老師的指導 下選擇少量的習題進行訓練。但要 杜絕題海戰術！
二、以圖文為核心，練就“特工” 本領
在考練中，考生要養成對試題的 題幹、提問及選項的文字信息的限定 詞、關鍵詞、中心詞等進行圈定的好 習慣，確保顯性信息的獲取，從而準 確答題。 圖表名、圖例與註記、圖表數據 的變化趨勢及其最值、不同地理事物 在圖表中的相互關係等都是隱性信 息的藏身之地！考生只要依據試題 提問，將圖表資料與文字資料有機地 結合起來，相互映襯，就能將隱藏的 信息“揪”出來，找到正確的思考方 向。
三、以精準為目標，交出完美答卷
用地理術語作答是簡答題的基 本要求，過分口語化將不得分。從試 題的標準答案中吸取“營養”是考生 提高這一能力的捷徑。 要做到精準答題，減少無謂失 誤，考生答題前必須明確考題問的是 什麼、要求的是什麼。如“分析”、“簡 述”等對答案的要求是不同的。只要 能準確地把握試題提問的中心含義 及作答要求，考生就能大功告成。
（株洲晚報記者 宋芋璇 整理 受訪者供圖）
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