這英語老師要麼課上不講課讓孩子們講，要麼講講就“跑題”，要麼就為學生不寫作業開綠燈……說來也怪，就這麼一個不按“套路”教學的老師，教的學生成績蹭蹭漲。她叫張春媛，是二中的英語老師，孩子們都願意親切地叫她媛姐。
提起張春媛，學生第一反應是“不知道咋回事，就愛上她課”！在她的課堂上，講“跑題”是常事兒。以節日主題的課文為例，別的老師都會逐字逐句教單詞，講語法，而她則會先發制人，問你對某某節日有啥理解，然後講這個節日的時間、歷史背景故事、涉及的人物事件，甚至相關歌曲都能當場給你來一段。張春媛老師說，孩子們的基礎不一樣，有些孩子基礎不好，首先就會對一些課程很排斥，如果按部就班問一些問題，他不會，就沒辦法參與進來。而讓孩子們自己發揮，每個孩子都有的講，這就讓孩子們參與度大大提高，從而達到“學進去”的效果。
對於寫作業，張春媛老師也嘗試了分層教學，基礎差的每天完成單詞和課文背誦即可，成績中等的做試卷，而學霸們可以自主找題做，任何問題都可以拿到學校來讓老師給“答疑”。家長們表示，這樣的分層作業，也是讓孩子們得到了各自的提高，效果非常不錯。
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