心平气和27414
你好，我是干货课代表，专注于教师资格证、考研、国考等学习干货分享，有需要的同学可以关注我！
关于你提的奖励学生经济有效的方法，我分享一些东西，希望对你有帮助！
1．表扬/夸奖 成本：（无） 效果：★★☆☆☆
夸奖是一个老师最常用的鼓励手段，包括口头表扬和书面夸奖。
①口头表扬：“这次表现非常好！再接再厉！ ”“完全正确！太棒啦！ ”“进步非常明显！ ”。用语言表示肯定其实是一件非常容易的事情，况且夸多了其实会越来越擅长夸人。
【细节夸人】稍稍复杂一点，要概括出小朋友哪里表现好，再加上夸奖，十分真诚。
“昨天的作业，除了A和B两个人，其他人的书写都不认真！A的书写很工整，每个字都排好了队，非常用心，特别棒！B的字迹可能没有那么完美，但是从涂擦印记上看出有仔细改正错字，态度端正！你们只要用心了，老师都会看得见”
②书面表扬：在作业上写评语“完成的非常棒！”或者盖一个卡通印章，画一个卡通图案。书面的好处是白纸黑字，小朋友每天会翻过之前的一句句表扬，完成今天的作业都会有动力一些；家长检查的时候也能看到老师对自家孩子的肯定。
③反馈表扬：这种指的是和家长沟通的时候，直接夸奖孩子的表现和进步，家长开心，回家夸夸孩子；孩子开心，努力表现；孩子进步，老师轻松。大家都开心，完美~
2．小组对抗 成本：（无） 效果：★★★☆
孩子不喜欢打游戏？那时还没发现对的游戏！
其实小孩子都是要面子，争强好胜的，只是部分小朋友会因为各种各样的原因，压抑了天性没有释放出来。
注意：分组容易引发“抱大腿”效应，不那么优秀的同学靠着积极活跃的同学赚组分，实现共产主义……这种情况下，教师就要注意控制，让所有学生都参与到问题中来。
3．积分卡 成本：★☆☆☆☆ 效果：★★★★☆
表现优秀的同学，发放积分卡片，期末用卡片统一兑换礼品。
期末的时候就可以统一兑奖，舍得花钱就买点小礼物，没啥钱就写点“免扫地一次”“免作业一次”“老师香吻一次”等等优惠券，想兑点啥都方便。
4．亲密动作 成本：（无） 效果：★★★☆☆
亲一口，抱一下，摸摸头，表达喜爱的动作都可以用起来，一般来说越奇怪的动作越有效果。尤其是对于新生，亲密的动作可以迅速拉近关系，进入状态。
5．奖品/礼物 成本：★★★★☆ 效果：★★★☆☆
礼物嘛，老手段了。小学生比较好哄，一般我们发的比较多的有：
①文具：笔或者本子这种普通文具就尽量设计浮夸一点
②养护类：种子、植物这种需要长时间关注培养的
或者浮夸一点的美貌小盆栽
③益智玩具：九连环、孔明锁这种老玩具反而有意想不到的效果：
④自制礼品：手作、软陶、哪怕手写贺卡和插画，孩子会感受到老师对他的爱的，一般都很喜欢老师自己的作品：
干货课代表
奖励学生，作为一名好的老师要有一颗时刻奖励学生的心态！为什么要奖励学生？奖励学生是老师能更好的激发学生能自觉的去学习，去提高综合素质，不是为了奖励而奖励。
那奖励学生最经济有效的方法是什么呢？其实这不能一概而论。首先我们要对学生群体来进行划分，这里主要分两大群体。第一群体为小学生群体，第二群体为中学生群体，这两大群体有共性之处，也有不同之处，所以说不能一概而论。
首先我们讲小学生。对与小学生，他们的世界观才刚刚起步，需要的满足与需求量小，但作为一名老师一定不能忽视，反而要时刻关注。在小学生的世界观里小小需求量就是他们的所有。怎样做好最经济的有效奖励，有如下几点供参考。
1、奖励小红心❤️，贴在班级红心❤️墙上，但每天至少有三分之一到二分之一的学生得奖。
2、老师批改作业打五角星★，并指出其中的优缺点。
3、学生考试达90以上，老师奖励学生自己手工制作的小奖牌。
4、对听话，爱学习的学生每月进行评比，然后由三好学生担任班组长，学习委员，让每个学生都有机会。
5、上课时或开家长会时指出学生优点，进行口头表扬，既奖励了学生又奖励了家长。
6、与家长沟通，指出学生优点，等于间接奖励了学生。
综合以上，对小学生的奖励有很多方式，基本上不需要太多的物质方面奖励，就可以很好的激励学生学习。
其次，我们来讲讲如何最经济地奖励中学生。对于中学生来说，他们的思想与世界观都在逐步完善，有了自己的主观意识与判断事物的能力，所有就不能像对待小学生那样对待中学生了。那又要如何做到对中学生最经济的奖励呢？有一下几点供大家参考。
1、与小学生有共性的方面，如口头表扬，担任班干部等为一方面。
2、老师私下多找学习进步的学生谈话，满足学生的好胜心，同时激发其他学生。
3、找学生一起帮批改作业。
4、奖励学习好的学生自习课可以去学校图书馆看书。
5、偶尔买本书，奖励给学生，一般被奖励的学生会非常珍惜这本书，同时也建立了深厚的师生情谊，还激励了其他学生。
6、允许学习进步的学生用自己的电脑或去自己的独立办公室学习，看书等等。
综合上述，奖励中学生，老师要让每一个学生都感觉到自己与众不同，自己是老师眼里的三好学生。
学生学什么？是学知识，学品德，学做人的道理。老师是什么？老师是传授知识，帮助解决疑惑的。所以老师对学生的奖励原本就不是建立在经济上，文章的题目本身就是一个为命题。
两宝宝快乐的童年
奖励的形式是多种多样的。如当众表扬、个别表扬，这都是对学生行为的肯定和赞许。有时一个点头，一个微笑，竖一下大拇指，拍一拍肩，摸一摸头也会成为一种使学生感到温馨的鼓励。至于评选班、校、区、市、省乃至全国三好学生、优秀少先队员，发给奖状、奖品、奖学金等等，当然有更好的社会认可和赞许作用。有时组织各种活动则可以起到激励的作用，比如说老师为班级的进步组织一次野炊、郊游；让学习有进步的学生参加各种竞赛：让有班级荣誉感的学生参与班级管理；允许完成作业好的学生参加课外活动……这些都是一种激励的形式。
那么应该采取何种方式奖励最好呢？首先，奖励要及时。在学生表现出良好行为，取得一些进步时，就应该马上给以奖励，这在学生的心理上起到了及时强化的作用，往往能起 较大的作用。其次，奖励的程度要和学生的行为相称。既不应有功不赏，也不应无功而赏。使奖励真正达到上述的三个目的，即教育的目的、激发良好行为和强化真正行为的目的。再者，奖励的程度和方式应该灵活多变，根据情况和学生、班级的具体状况而变化。比如说，同样做 的一件好事，对于平时表现好的学生，老师只需向他点一点，微笑一下就可以了。而对于平时表现不怎么样的学生，老师则应该大张旗鼓，当众称赞一番。再要说的是，奖励和惩罚一样，都应该公平，没有偏私，甚至要亲者少奖，疏者多奖。当然奖励之后不应带来什么负面影响，如被奖励者的骄傲自满，未被奖励者的不服和不满，学生之间的相互嫉妒，不团结等。出现这些现象，有时是因奖励不当，有时则是学生的认识问题。无论属于哪种问题，都应及时做善后工作，加以补救。
赢得赞许、求得社会认可的需要，是人类的一种基本需要。奖励正是满足这种需要的方式，如果运用恰当，可以发挥比物质满足广大的威力。
学习咖
给学生提供锻炼和成长的机会……让学生有机会体验更多自己没有经历的事情，并选择和确立自己喜爱的方向，不断的深入和历练……从中给予专业的指导和鼓励……授之以鱼不如授之以渔。最好的奖励就是教会做人的道理和生存技能的学习方法。
带你走进莫斯科
奖励学生最经济最有效的方法就是让学生把你当成自己最可接近最可信任的亲人。
田夫41
免作业啊！！！两个孩子以及他们的同学，都无比喜欢这个奖励。。
