黎哩李

答：如今的大學教育我是非常認同。理由如下：

一、大學三六九等，大學教育自然也分了三六九等。具有一等能力的學生接受一等教育，成為一等人才；二等能力的學生接受二等教育，成為二等人才，這一點大家都認同吧。

二、大學教育就是一種職業素養培養。不要期望三流大學能培育出一流大學的學生素質來。但也不否認，一流大學裡面也有渣渣。

三、大學課程設置方面，一流大學基本都是有一流大師來確定學生進校後需要學習的內容，確定以後的發展方向；末等學校，自己老師來定。

四、國家、地方對大學的投入力度，決定了大學的發展水平，這也是好大學和普通大學的本質區別。資金投入力度大，可以大力引進人才，可以購買教師所需的實驗設備，提高科研水平，提高學校知名度。

五、大學教育總體來講還是很好的，確保了每一個努力的孩子都能有一個確定的未來。越努力，越幸運！

碧海旁的黑馬

只能說，比過去總是有點進步了。我記得當年有件事挺搞笑的，我學的是經濟，有門課程叫會計學原理，老師上課時就和我們說，其實等你們畢業了，會計學原理已經改了。還有一門課更扯了，叫打字課，就是學那種老式的打字機。所以大學開的課程和社會的真正需求脫節有多嚴重了。我的四年大學最有收穫的就是泡了四年的圖書館，看了一大堆亂七八糟的書。現在我女兒也上了大學，我和她說：不要想在大學能學到什麼謀生技能，而是要思考尋找未來的人生道路。好好利用這段珍貴的時光吧！

童言無忌謝老師

用我的實際經歷來回答你吧。

我們這裡的大學（本地就一所二本高校），我學的是藝術系類的，從我入學開始，考試上課從來就沒準時過，到了課堂上，一句話，自己練，你就看不到人了。

後期我們學生組織過兩次舉報和抗議，每次舉報過後老師的責任心能好一點，但是，也就能持續一兩個月吧，過後老師繼續持續打醬油模式。

到現在我畢業有八九年了，自己做藝術培訓學校，經常聘請一些藝術系師弟師妹兼職，但是，通過跟師弟師妹聊天得知，我以前的經歷一直持續到現在也沒有什麼大的改變。

但是，同一所高校的教育系老師卻是出了名的負責（我愛人是教育系）；所以，大學的教育，主要還得看你遇上怎麼樣的老師。

執戟畫殘影

回答這個問題需要辯證去看，我總體上認同我國的大學教育，但是也有需要改進的地方。

一、恢復高考制度以後，我國高等教育如雨後春筍般持續健康發展。

我國從1977年恢復高考制度以來，僅用了四十餘年的時間，無論是參加高考的人數、錄取人數和錄取率都有了突飛猛進的發展。

有數據表明，1977年參加高考的人數570萬，錄取27萬，入學率僅5%；到了2018年參加高考總數790.99萬，錄取率高達81.13%；而2019年參加高考人數1031萬，突破千萬，大約錄取835萬，平均錄取率80%以上，6個省份高達90%以上。

我國高等教育2019年毛入學率達到48.1%，即將由大眾化進入普及化階段。這是一個非常了不起的事情，也就是說，適齡青年只要想上大學差不多都有學上。

二、近年來我國高等教育經過一系列改革，教育教學質量普遍提高。

隨著國家建設高速和高質量發展，國家非常重視各級各類人才培養，對高等教育投入很大，而且進行了一系列改革。無論是教育思想還是教育理念都有質的飛躍，同時進行了一系列的教育教學評估，實行教學質量的過程管理。

三、我國高等教育為了適應經濟建設和人才培養目標，由原來的外延擴張向內涵提升轉變。

近年來為了適應現代化建設，適時進行轉型發展，號召地方本科院校嚮應用型轉變，同時集中優勢力量建設一批國際頂尖大學。

尤其是近幾年進行了新工科建設，高校雙一流建設，高等職業院校雙高建設，還有中國工程專業認證等等一系列的培育和建設，取得了非常好的效果。

四、目前我國高校還有很多需要改進的地方。

我國高等教育在取得大跨越的同時也存在許多問題。比如頂尖大學與國際頂尖大學的差距問題；普通本科院校尤其是地方本科院校的資金緊張問題；在信息化時代，如何更好利用“互聯網+教育”實行以學生為中心，以問題為導向，持續改進教育教學質量的問題；應用型本科院校如何培養技能型人才問題等等都需要提升和改進，當然這些都是發展中的問題，完全可以通過發展去解決。

工匠大咖

這個不能一棒子打死哈

作為國家雙一流規劃中的院校和專業，要是一個學生認真學習完學校規劃的內容，出來後至少在這個領域是優秀的，同時要是科研方向的，可以考取研究生或者博士等，能夠成為人才。其次這種學校校風非常好，舉個例子，有時去武大，華科轉悠，裡面的學生精氣神足，校園裡面很少見到牽手啊，摟抱的情侶。圖書館人很多，我進不去，看門口的人流裡面人指定不會少！

作為一般院校，很多人正常畢業就萬事大吉了，自己的專業真是學的一踏糊塗，畢業後有多少能從事自己的所學專業的工作呢？校風也一般！

同時我們也應該看到，大學是一個非常廣闊的平臺，擺脫了家長的管控，這大學四年，很多時候靠自律，因為老師基本上好課，沒有多少老師像高中初中那樣天天盯著，覺得自己專業不行，可以進行輔修課程，也可以自我學習充實自己，就看在這個平臺上每人怎麼選擇了，你怎麼選擇度過大學生活決定著畢業後你有多少選擇！

王小白行者之路

我是乾果數學，專注小升初數學，很高興回答這個問題。

我認同現在的大學教育。很多人不認同，是因為還是拿著高中管學生那一套來要求大學。大學教育，是自我的教育，但我國的大學生普遍缺乏自我約束教育的能力，致使四年下來渾渾噩噩的人太多了。

乾果數學

我的觀點：並不認同

首先對於大學教育應該是成人教育，但是實際我們大多數的同學，學完大學4年的課程甚至都不知道自己到底喜歡什麼。這不可悲嗎

第2點：研究生今年擴招，我相信有不少的同學是因為自己不喜歡自己的專業，跨專業考研，大學4年的珍貴的人生時間就此浪費，這也是教育的可悲

第3點：國家基礎性教育諸如理工科類生化環材是國家應該重點培養，但是知識不更新，導致我們學習仍然是學10年之前的知識

大學，教育，更應該注重素質教育，而不是會讀書死讀書的高材生。

ai學習

大學教育首當其衝的是思想政治教育。學生首先要學會做人，學會尊師，然後才是學會專業技能，學會做事。中國高等教育的“嚴進寬出”，讓基礎教育變得短視、功利。對於學校而言，更關注的是有多少學生畢業成為知名校友，而不是學生的長遠發展。

現在的大學裡，給了學生太多的自由。一些學生的潛意識裡，認為其無組織無紀律是理所當然。這是很危險的，有的學生因此走上犯罪道路。學校的天職是教育，而不是散養和放縱。學校是培育思想精英和建設人才的象牙塔，不是生意場，不是婚介所，更不能是滋生墮落思想的溫床。學校應該高度重視思想政治教育。刻不容緩。

然而，大學已經成為培養公民過程中的個關鍵要素。大學提供了一種人生轉型的體驗，學生的身份認同、持久的友誼和人際關係在這段時間將得到重要的發展。這一點對於那些有幸完成大學教育的人來說尤其明顯。

筆者認為，高校要加強大學生的思想政治教育，有正確的價值取向，嚴進嚴出，採取淘汰機制，真正實現培養人才的目的，引導學生把更多的精力投放在怎麼學本領、如何成材上。

大明讀史

現如今的大學教育，我是認同的。具體有以下幾點:

第一，俗話說，大學就是半個社會。大學教育為我們提供了更加的學習環境，可以學到更多的知識，接觸到更高水平的人。這是初中、高中教育所不能提供的。

第二，大學教育又比較開放，接觸社會的機會更多。可以在正式走向工作崗位之前得到更好的鍛鍊。

第三，大學教育可以供你自由規劃自己的未來。是就業，還是繼續深造。如果就業學校也會提供就業指導課，如果選擇深造，可以通過考研。

綜上，如今大學教育我是認同的，屬於半開放式的，既有必須要完成的專業課程，參加畢業論文答辯；又有可以自己規劃自己的未來。

博知苑

這個得因人而異 ，有的人覺得有用 ，而有的人

覺得沒用。

 我的觀點：不認同

 首先大學學習的知識不一定用得到，而且不

繼續深造，基本上都用不到，但是大學還是得

讀，說的淺顯一點，混個文憑，證明自己；再

者學習不僅僅是學習知識，更是學習怎麼去學

習，如何去學，培養自己思維的方式，解決問

題的思路；再者，經驗以後有的是機會，你沒

有先證明自己能力（一所不錯大學的文憑），

你就沒有機會去接受別人的認同，去獲取經

驗。所以，大學還是有必要的，是普通人通向

成功的必要非充分條件。

其次針對社會人際關係，門檻限制，許多人都

認為上大學是在耽誤我們時間，可是當你坐

下，認真想想，這到底有沒有用！

    個人觀點：1能夠進入大學，是對自己能力的

一種肯定，你能力越強，越能進入高的學府。

             2.大學可以認為是一個小社會，你可以

花錢去裡面買教訓，得經驗；也可以用心去學

一些東西，因為上了班之後，你再也沒有時間

去真的學習一種東西了。

             3.上大學有沒有用，還在於你是如何上

的大學，大學生到處都是，  怎麼樣樹立你自己

的專業、特長，大學很容易發掘自己的潛力，

如果你是混時間，建議你不如買上一隻羊，可

能四年之後你就能建成一個小的牧羊基地。

            4.都說書生百無一用，不要做書生，做

一個會實踐的書生，用現實的話說就是職能！

關鍵字: 大學 二等 教育