绝世妖孽美男子\n

目前依旧有很多省份的开学时间很不明确。相关教育部门也发出了响应“停课不停学”。所以现在很多地区的学校实行网课。

我也向我的很多家长粉丝去问了网课的一些上课效果，家长们的评价褒贬不一。有的家长表示孩子根本坐不住，一天下来对着电脑人也很疲惫。也有的家长表示孩子在家上课效果还可以，至少不需要家长去督促。学校老师还是很尽职尽责的去帮助孩子的。

网课无疑是对家长、老师及孩子三方的一个挑战。

对家长而言，需要在家去督促孩子，就像很多家长说的，平时在学校上学“眼不见为静”，现在一点小动作就看在眼里，总忍不住去批评孩子，导致家庭矛盾的升级。同时也觉得孩子一天到晚在电脑前影响孩子的健康，但是学习也不能耽误，内心非常矛盾。

上面这个孩子在第几次上网课之后直接躺下了，家长也是无可奈何呀～

对老师而言，首先很多老师之前根本没接触过直播课程，特别是对于年纪稍大的老师，备课需要花费大量的时间，工作量很大。其次直播课程根本没办法像课堂上一样去看到每个孩子的学习状态，上课学生听与不听老师根本不知道，保证不了大多数孩子的学习效果。同时老师没法去跟学生去互动，就像一个上课机器一样，导致学生时间长了就开始有了厌烦情绪了。

对学生而言，网课简直是噩梦。除去上课、写学业，还有各种浪费时间的打卡，在学校还有课间时间去放松，在家休息一下妈妈就像问：“怎么不在房间上课？结束了吗？是不是又出来偷懒？”长时间的盯着电脑头昏眼花，注意力根本没办法去集中，所以我这边也呼吁家长们多有点耐心去体谅一下孩子们。

同学们加油！！！待春暖花开，病毒消散，我们一起相约校园。

二中数学大川

我来说说自己孩子情况吧。孩子高二，网课刚开始的时候还行，但是时间太久。早5.30起床，洗漱一番，5.40小早读，某盯打卡，班级群里视频打卡。6.00正式早读，有老师在线发布早读内容，并要检查。6.40吃饭，休息一会，7.10早自习，8.00正式上课。每节45分钟，休息15分钟，四节到11.45。中午吃饭加午休，下午2点开课，孩子一般1.30就做到电脑旁了。下午三节加一节自习课到5.50，然后是吃饭休息一会。6.40开始晚自习，自习课老师会在线讲课，主要巩固复习白天内容难点，然后是完成作业一般10点到10.30。孩子下课洗漱睡觉一般在11点。课程安排基本和学校一样，体育呀美术呀音乐呀等都有，老师也非常尽心尽责。老师课堂都会连线学生回答问题，有问题可以直接问，老师一直在线答疑到晚上10.30，和学生同步。老师真的不容易，真的很有责任心，真的很感激。老师自己也有孩子老人，给学生制作课件，答疑，批改作业，很辛苦。孩子因为是网课，长时间看电脑，到晚上就说不舒服，眼睛发涩，视力估计又要下降了。有时候发现孩子电脑上挂QQ，课间休息时会浏览自己喜欢的小视频，大多是某比利网站上的。两个星期的课了，总体感觉还可以，但是比起学校课堂还是差的远。孩子最近脾气有点暴躁，注意力也没开始时集中可能长时间盯电脑的结果，新鲜劲过去了，有点烦躁这种方式了。

智远明德

回答是肯定的。我儿子就在小学六年级，春节前已经报名了线下的课程，但是因为疫情，线下课程被迫停止，没办法只能尝试线上课程，但通过这次线上辅导，我了解了更多线上课程的优势，我决定以后就给儿子报线上课程，线上课程有以下两点很突出的优势，一、线上课程更专业，它有优良的教师队伍，可以享受更好的教育资源；二，节省时间，线下课程前后准备时间和路上用的时间很多，就这两点我觉得就足够了。

星明朗月

我的两个孩子一个初中，一个高中学校都开网课了，我看效果还不错，网课的确是一个发展趋势，对于成年人学习还有孩子的课外辅导班来说会节约大量的成本。辅导班省了房租水电，家长省去了接送和等待的成本，有的家长一到周末像赶场一样，一个班接一个班的送，比上班还累，其实孩子也很累的。如果课外班都开成网课，定是所有人都受益的。

施大爷的人生感悟

其实经过这段时间的学习，孩子们，也在逐步的接入正轨了。之前我家孩子比以前好多了，我婆婆说这两天听不到我喊了。希望孩子们的好习惯一直保持，等正式开学了，也可以在家尝试着网上报名辅导，也不用每个周末家长们带着孩子来回奔波在去辅导班的路上了。

加加1

会不会开网课这次不清楚，上次硬是把我搞得累长了，眼睛闲不住，还非要陪到娃儿一起读，一起抄作业，帮他做笔记，点就不得松懈害怕莫哪里没有给听到那里没有弄明白莫，我比他还着急，吃饭上个厕所就不敢松懈，我的个妈呀，是你读书还是我读书呀，好像与他没有点关系，疫情早点结束吧去上学吧不要带到家里了，硬是要把我逼成个学生吗。要不得还是娃儿在学校有纪律好些。

小马驹37

通过这次网上授课让人们看到了网络教学的弊端，所以它注定不会成为潮流。

学生学习的过程，绝不是简单的老师讲学生听的过程，而是师生互动、生生互动的过程。网上学习，互动的效果不能保证。

学生学习，是知识的输入与输出，是知识的重组与内化，是知识的领悟与生成。老师教学中，语言、动作、表情，会带有启发性，会表达一种鼓励，也会流露期待。师生之间的目光交流，都会有丰富的内涵。这是网上学习无法体现的。

课堂教学中，老师随时掌握学生的学习状态，可以及时调控学习节奏及学习形式。课堂上，学生小组合作学习，同学之间交流，学生动手实验操作，学生进行主题辩论等。这些也是网上教学难以做到的。

学生学习，还包括老师对学生耳提面命的教诲，对学生作业面批面改，对学生进行心理疏导。

班级管理，体现学生对集体事物的责任担当，收作业，擦黑板，打扫卫生等，都是学生养成教育的途径。其中的许多方面，网课都无法实现。

应该承认，网络资源无比丰富，在线教育也越来越成熟，网上学习已经成为一种大众学习方式。

对于中小学生，特别是自主性强的同学，可以把网上学习作为课堂学习的补充，可以作为兴趣爱好的学习渠道。学生课后，可以网上继续学习，对自己喜欢的学科，再向前拓展，深度上再挖掘。也可以在网上学习自己有兴趣的内容，比如棋类、艺术类等。

总之，疫情给网上学习带来一次发展的机会，但是网上授课不可能成为中小学生学习的主流，网上教学，只会是偶尔，不可能是经常。

管窥苍穹

我认为短期内会有一定推动作用，长远来看替代不了线下授课。首先网课就是因为互联网发展和产生的一种授课形式，它是线下授课的替代品。

因为有能力线下上课的人绝不会选择网课，一般都是因为行动，报名，费用等因素……当然还有疫情…导致无法线下授课的人才会选择网课；其次，他的教学质量得不到保证，两个相隔万里的人，能正常交流就不容易了，就不要指望有多好的吸收效果了。

比如我们一般简单的交流都选择发微信，复杂点的就得打电话了，因为微信说不清楚。再重要或者需要反复磋商的事，就会选择面谈。所以面对面交流的绝佳效果是任何形式无法比拟的；还有就是授课环境不同，线下教学一般都是在教室，进了教室自然会让人产生学习的想法，从环境上就打好了基础。而网课的环境可就自由多了，你可以靠在床上，

窝在沙发里，

坐在马桶上

，还能时不时的把妈妈准备的水果扔进嘴里，如此随便安逸的环境也一定程度上影响了网课的效率。

当然了，网课也有便捷、灵活、科技化高等优点，可以作为辅助教学手段，单距离真正替代线下还为时尚早。所以，虽然这次疫情会使一大部分人不得不选择网课，但随着我国疫情阻击战的成果越来越显著，等到了我们可以摘掉口罩的那一天，相信各大学校、学而思、英孚等教育机构还是会像以前一样爆满的。

飞1机君

关于网上授课对学生的影响，已经讨论得非常充分了，大致以下几点：第一，加剧学生间的两极分化，第二，对学生视力有影响，第三，培养了新的网络学习的习惯。

而关于网上授课对教师的影响，却不多，其实对教师而言，也将出现类似学生分化那样的转型。

一部分教学功底深厚的教师，通过网络教学，进一步掌握了输出自身教育资源信息的方法，同时由于教学优秀，深受学生喜爱，从本班、本校，逐渐向网红教师转型，他们是本次网上授课的受益者。

另一部分教师抵触网上授课，依旧停留在旧有传统方式上，也没错，毕竟复学后，他们依然有着发挥空间，只是如果复学时间太晚，可能会造成教学课时不足，对教学质量有影响。

而剩下的教师介于二者之间，有着较强学习能力的教师，会慢慢向前者转化，而学习能力较弱的教师，慢慢会向后者转化。因此随着网上授课时间的延长，这也是教师之间的两极分化。

而未来，学生则有了更多选择权，已经熟练掌握了网上学习的同学，尤其是那些在平时课堂上“吃不饱”的，则在网上找到了“补充营养”的地方，那些适应网上授课的教师，则进一步扩大了自己的专业影响。

爱数学做数学

一次疫情怎么可以开创网上授课的潮流呢？

有时候我们都替钉钉着急，因为这次疫情网上授课搞得风风火火的，听说钉钉是全免费的。有些人还在争论钉钉究竟是专业的还是非专业的。其实我觉得钉钉已经做的非常好了，人家面对的就是企业和学校，跟那些网上网红直播的完全不同。所以在上网克这方面，钉钉已经是很专业的了，但是很悲催的就是，这一次晚课过后，一切将趋于平静，学生们又开始他们的学校上课之旅，他们可能还会忘记了钉钉这个软件，最多就是有这样一个记忆罢了。

以后钉钉会作为一个辅助的工具，网课是不可能成为主流的。又或者说，以后辅导机构又多了一个开放的平台，或者以前本身就有，现在对于网上授课的辅导机构来讲，以后我会搞得更风火，但对于正规学校来讲，疫情过后钉钉就会被抛弃。

關鍵字: 疫情 传染病 网课