平时说起科研，一些医生朋友难免有一些这样的声音：“为什么要做科研？就是为了发表文章。为什么要发文章？
就是为了要晋升。”或是：“每天要面对这么多病人，既要看病又要手术，如果还要花时间去做科研，是一种额外的负担，根本没有时间”。
我国的职称晋升存在着用科研论文作为衡量标准的现象，并且对科研论文的发表质量要求也越来越高，论文被核心期刊尤其是SCI收录期刊发表常常成为必备条件。
但在实际工作中，临床与科研像鱼和熊掌一样不能兼得，这该如何解决呢？
对于大多数临床医生而言，每天醒来的工作流程就是：
参加科室晨会、交班会--查房--开医嘱--做手术--开术后医嘱--做手术·····
每天上班忙的不可开交，临床技能增进不少，根本没时间做科研。
而跟我同期进医院的李医生，不仅临床技能强，趁着工作空闲还发了2篇SCI。前段时间，还评上了副高，真羡慕
身为一名医生，要是发不了几篇SCI，不要说职称晋升不上去，就算是在食堂吃饭，都不好意思跟同事打招呼。
想正大光明地晋升个副高，得要两篇SCI，如果想晋升正高，那就得5篇了，晋升遥遥无期了。
不得不承认：会写SCI在事业上非常吃香。
李医生告诉我，她其实没什么秘诀，每天下班之后花半个小时看一节课，1个月下来，积累了不少SCI科研的套路和经验，实验内容也有详细教学。还告诉我：写SCI的核心，其实是套路和方法。学会掌握这样的具体方法套路，就可以掌握SCI的核心套路，高效输出SCI。
李医生鼓励我，只要能找到正确的科研方法，学习SCI发表套路，其实并不难。
她向我推荐了来自解螺旋的「零基础到3分SCI水平」课程，他的科研套路方法就是从这个体系课学的，先看下老师介绍：
酸菜：独创性地总结了基础科研逻辑方法论，建立了以SCI文章套路格式为核心的体系化科研学习模式，应用模块化的方法拆解SCI文献阅读和国自然申请书写作，大幅提升医学工作者的科研效率。授课风格骚浪睿智，金句流传。
老谈：以还原论理念拆解SCI论文写作，系统总结了基础科研常识背景，教授数据库使用、统计分析、科研作图等实用技能，以其细致入微的细节教学与酸菜老师的宏观逻辑框架相得益彰。授课风格细腻儒雅，沁人心脾。
薯条：在体系课内负责《单元课》科研技能教学，从数据作图到软件操作传输了大量科研实用技能，配合酸菜和老谈联袂主持的《套路课》，完成典型SCI文章的全部数据反向工程，教会学员复现每一个数据图表。
蘑菇：带教了体系课《文献一点通》案例教学的部分，深受学员喜爱。
猫大：实验技能极为丰富全面，在体系课内操刀制作了《酸谈实验室》课程，手把手地教学学员细胞、分子生物学实验实操技巧。授课风格严谨务实、活泼可爱，带领学员走出实验迷雾。
现在，已经20000+用户，加入了解螺旋的体系课进行学习。通过学员们的反馈，每个人都能通过这套方法，学会SCI科研套路，科研有方法不难掌握。SCI从来不简单，有方法比自己体悟快数倍。
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来自学员的真实评价
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Q＆A报名课程可能的问题
▌学习方式是怎样的？
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课程为视频，学习时间很灵活，永久回听。
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班主任将在添加后24小时内通过，如遇到添加不上班主任，可耐心等待哦~
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