白小溪123
父母是孩子的第一任老師，在閱讀方面，父母要給孩子做好榜樣，如果孩子喜歡上閱讀的話，那麼寫作能力自然而然就提高了。一年級的孩子還是讀一些有趣的故事書，父母也可以帶著孩子練練字，培養孩子的興趣。
生活的小酒館
我感的，家庭氛圍很重要，從小給還在建立一個閱讀氛圍。說一下例子
我一個朋友，他們家還在六七歲，男的是幹私企的工作偶然很忙，女的是幹初中老師。主要他們家孩子經常在學校獲得那些寫作、畫畫的好成績
在有一次星期天我去拜訪他們家時，完完全全被驚呆了，夫妻二人坐在沙發看讀，小孩也在那很認真的看書。當時我和你好奇上去問他，為什麼你們家孩子這麼乖在那認真看書。
朋友和我講，家庭氛圍很重要。一個禮拜星期一到星期四晚上我們家電視、電腦包括我們自己手機都是不看的，就是為了給孩子養成好的習慣，而養成好習慣最主要是我們家長以身作則，星期一到星期四堅持閱讀書籍2小時，全家運動1小時。
而星期五，我們會選擇帶孩子去公園、游泳館、兒童樂園那些地方和孩子來一個親子互動，小孩子天生好玩，不能整天在枯燥乏味閱讀裡，適當的玩也能提高孩子的寫作能力。星期六和孩子一起打掃家務之後我的妻子會陪孩子看書，下午會選擇送孩子去學習畫畫。而星期天則是我們一家人都在呆在圖書館裡。
是啊，一個家庭氛圍決定於一個孩子成長
藍精靈大大
首先多寫，多讀。我家小孩剛上小學一年級，我要求他每天晚上寫一篇日記，不管寫多寫少，寫好後我會給他指出錯誤，包括用錯的詞語，句子，標點符號，讓他修正。
家裡買了很多書，每天閱讀30-60分鐘，大聲的朗讀，讀完後敘述故事內容。
其次我會經常帶他去新華書店，一呆待就是一下午，他在裡面看他喜歡的書。
在家裡為他營造一個好的氛圍，電視幾乎不開，儘量少在他面前完玩手機，我一閒下來就是拿起書看，那麼他也會跟著我一樣一起看書。
還有為了讓他對看書有濃厚興趣，你們可以合作講故事，現在有聲APP很多，在上面錄故事，再發送出來，他會很開心。
以上就是我的幾點提高寫作與閱讀的心得，希望能幫到你。
我是楊曉妞
孩子已經讀高中了，分享一下過來人的經驗。其實家長的習慣對孩子的影響還是很大的。我兒子很小的時候，睡前我一般都會給他讀一些注有拼音的文章，包括童話故事、古詩文、和一些名著的簡本。有些即使超出他理解的範圍，我想一些潛移默化的影響還是有的。有時他已經進入夢鄉，我還是會持續讀一段時間。白天有空時可以和孩子一起看一下繪本，平時要讓孩子感覺到父母享受讀書的樂趣。讀書和寫作本來就是一個長期的過程，好的習慣就顯得尤其重要。
小月佔屹
我從兩個孩子的父親談談自己的體會。我的兩個孩子現在都比較喜歡讀書，但我們都沒有刻意去讓他們讀書，只是我自己愛看書，所以家裡本身有些書，後來根據孩子的年齡買了一些兒童讀物，就放在孩子房間的書架上，至於他讀那一本，讀了多少都沒有去管他，只是經常他讀書時我也在一旁讀一本書，甚至他在看電視我也在一旁看書，長期這樣他們也慢慢愛看書了。還有要抽出時間多帶孩子到圖書館、新華書店等地方，到了哪裡具體看什麼就不用管他了，反正開卷有益嗎？至於書寫，那就是：讀書破萬卷、下筆如有神了！！
用詞不達當寒夏
今天晚上就專門講講小學生的書寫，且聽我說道說道。謝謝大家啦！
第一步，先注意寫字✍姿勢，姿勢不對不動筆;而且要一筆一畫的寫在田字格上面，不能太小，也不要太大，注意美觀、大方。
第二步，評價。
（一）鼓勵
有進步的可以採用口頭表揚、發小紅花、書面批語等方法給予獎勵，還可以為孩子們樹立各方面習慣養成的小榜樣，如認真聽講小標兵，寫字姿勢小榜樣，讀書大王等。
也可以給孩子們設立一個寫字習慣的評比欄，一月一小比，一學期一大比，從而激發孩子們的競爭意識，促進好習慣的自然養成。
（二）懲罰
對於的寫的不好的也可以來點別樣的“懲罰”，這也有利於寫字習慣的逐步養成。
最後總結如下。要提高孩子學習語文各個方面的能力，必須要從規範入手，由淺入深，不要貪大求全，堅持循序漸進地培養。這樣，孩子才能逐步養成良好的語文學習習慣。
權向陽1
對“於提高一年級的書寫和閱讀能力”的方法：
一、不能急，不能急，不能急！（重要的事情說三遍！）
1. 首先對於一年級的孩子提出這樣的要求，多少是有點要求高。但是在這個年齡段想要達到一定的要求，我們可以提前預備，比如學齡前，家長的陪伴很重要（包括中、小學整個階段），2歲是孩子語言能力的關鍵期！實際在2，3歲，孩子已經慢慢的開口說話，並能基本表達自己的需求了。在這期間，父母不能讓孩子一個人在一邊自己玩，自己說，要不時的和孩子溝通，把他不會完整的表達的意思，父母用最簡單的文字聲音給表達出來，父母在說的過程中，孩子已經在學習表達能力了！
2. 同時2—6歲期間，父母可以買點適合孩子的繪本，陪著孩子讀、看，在看的過程中，還要不時的和孩子溝通，注意這時的溝通不是簡單的給他讀繪本，而是要給孩子提出適當的問題，帶著問題一起讀、看繪本，父母的引導很重要，在這期間，如果做的好的話，孩子的閱讀習慣實際已經慢慢的建立起來了！（帶著問題去閱讀）
二、剛才我們在談閱讀，現在說書寫！
1.在嬰幼兒期，孩子的手握能力很重要，也就是學齡前，孩子的玩具，包括父母和孩子做遊戲的過程中都可以已鍛鍊孩子的手部肌肉為主。這一點為在日後孩子入學時“是否能拿好筆”做有力鋪墊！
2.會拿筆了，掌握正確的握筆姿勢才是會書寫的前提！接著孩子在書寫之餘，父母儘量結合聲、形並茂的有聲材料，包括視頻資料來學習文字。語文是積累的過程，文字的學習也是積累的過程！
3. 孔子說過“溫故而知新可以為師矣！”學過的文字，要多複習，並且形象記憶，最好有典故的文字，家長能查閱資料用孩子可以理解的辦法，給他充充電！學生是不喜歡死記硬背的，這樣可以引起他學習的興趣！
4. 如果前邊鋪墊的好的話，會說了，會讀了，文字也有一定的積累了，那麼書寫也就不是問題了！
三、一年級之前這些學習習慣沒做到還不晚。
1. 我想強調一下：家長的陪伴很重要！小學階段孩子的自律性還不是很樂觀的，家長要陪伴他們，督促他們，幫助他們建立良好的學習習慣。有了好的學習習慣他們的學習能力自然會提高！
2. 如果以上提到的幾點建議，至今沒有做到，那麼沒關係！學習就像一個金字塔，需要一層一層建立！我們可以從現在開始，多讀書，帶著問題去閱讀，讓孩子多思考，一般愛思考的孩子的文學能力是不會差的。
3.儘可能的讓他們獨立起來！
四、自主創新，獨立思考，歷來都是一些成功人士的典型特點，而我們現在雖然不能描繪出孩子的未來，但是卻可以讓一些好習慣陪伴他們左右，努力吧，相信你的孩子有你的優秀引導，必定會出人頭地！別樣出彩！
軌道中的一束光
提高一年級的書寫和閱讀能力必須做到堅持以恆。
我的孩子說了首先必要讓自己快樂，自己感覺不到快樂是學不進去的。
首先：一年級的學習課程還難，把習慣強抓，讓孩子固定的時間段練習寫字，硬筆字和軟筆字都可以，有的孩子手腕上有勁可以練習軟筆同時練了軟筆字，自然上了三年級鋼筆字也練好了。
提高孩子的書寫在一年級沒必要那麼急於求成，繼續堅持一到二年自然就出來結果了。
再次：提高孩子的閱讀，設立時間段例如星期天孩子把作業都寫完了，下午可以帶孩子去書店看書，辦個借閱卡走得時候接上基本喜歡看的書，一年級可以看《米小圈的上學記》。
要讓孩子對書感興趣，家長星期的時候也和孩子一起來看書。
最後：在閱讀書的時候可以讓孩用筆都畫出自己喜歡的詞語，或者好詞好句。也可以通過思維圖來吧故事的人物，地點，幹什麼去了，寫出來或者畫出來。這裡就需要孩子可以慢慢的畫，寫，不講究快。必定才是一年級的學生，在長大一歲孩子自然會提速。
一分耕耘一分收穫，時間長了孩子自然養成好的習慣也提高學習的興趣。
兩個活寶的育二說
閱讀和書寫是伴隨人一生的基礎能力，且尤以閱讀力為最基礎。所以閱讀要放在前面，培養具備了高質效的閱讀能力，再持之以恆的踐行，自然就會解鎖寫作力、演講力、鏈接力、覆盤力（對於中學生來說就是總結、反思、糾錯、改進的能力）一生受益無窮。
中學生已具備了一定的自主學習的能力，但是父母以身作則的示範也很重要，如果家長能為孩子營造良好的家庭學習氛圍，同時再輔以有效的方法，定會事半功倍。
一、提高閱讀能力的方法：
（一）讀書的兩大保障
1.讀書項目化管理
“只有做一個對自己有要求的人，你才會不斷進步”。
對讀書進行項目化管理，即SMART原則，明確目標，目標可量化，可以實現，與其他能力養成有相關性，有時間等限制，從而養成自律的讀書習慣。
01設定具體閱讀目標，閱讀什麼？閱讀後要達到什麼結果等要明確；
02拆解目標，把設定好的目標做量化拆解，精細到每天讀多少頁，便於操作；
03記錄進度，在一個固定的地方記錄，對目標進展一目瞭然，對自己也形成督促和鼓勵；
04每天小結或每週小結，時間按實際情況定，但是必須有反思，任務完成了可以給自己一個獎勵，沒完成要儘快找時間補上。
2.閱讀場景化
學生的主要任務就是學習，閱讀其實時刻都在發生，但是要養成良好的習慣，必須有場景化。
01整塊時間:早起閱讀，睡前閱讀，時間長短按照自己的實際情況，著名主持人董卿就是每天睡前閱讀半小時；
02碎片時間:儘管學習任務重，但是碎片化的時間肯定還是有的，比如說等開飯的前十分中，乘坐交通工具上學的路上等，好好加以利用，形成自己的閱讀場景；
03用餐時間家人一起討論共讀的一本書，也是對內容的深化。
場景閱讀主要是經過一段時間的堅持，形成條件反射，一到那個場景就自然進入閱讀狀態，整段時間或碎片時間的形式不重要，主要是適合自己並開始行到。
（二）閱讀“六大方法”：
1.正常閱讀：適用於喜歡的課外書，要一字一句的閱讀；
2.快速閱讀：適用於實用類書籍，比如我推薦的這本《如何閱讀一本書》，主要是為了掌握方法。
快速閱讀，就看開頭、結尾、小標題，挑重點，也可以查書評。閱讀過程中發現自己感興趣的內容，也可以正常閱讀；
3.精細閱讀：適用於課本和提升認知、改變思維的好書，要一字一句讀，邊讀邊思考，比如《好好學習》；
4.主題閱讀：對於學生來說，如果要提升某一方面的知識，比如說文言文，就可以進行一系列的強化閱讀；
5.複習閱讀：溫故而知新，閱讀過的內容經過一段時間會有遺忘，所以對於需要掌握的知識，要進行復習閱讀；
6.暫停閱讀：如果遇到自己怎麼也讀不下去的情況，就先放下，暫停閱讀，調整狀態。
閱讀的過程中，要以悔書不倦的精神整理筆記，重要的內容寫踐行清單，使閱讀內容融入自己的知識體系，實現內化和輸出。輸出的形式之一，就是寫作。
二、提高寫作能力的方法
1.堅持寫讀後感，讀完一本書或者引發思考的內容，就寫一篇不少於500字的讀後感；
2.積累金句，每天摘抄一句，並在寫作中加以利用；
3.有一句話說，很多成年人寫作水平最高的階段是在高三，所以中學生也可以嘗試寫書評，進一步鍛鍊獨立思考、邏輯能力；
4.以精進的心對待每次作文，真情實感，磨練筆觸；
5.閱讀優秀的中考、高考作文，學習寫作結構等；
6.寫日記，既可練筆，又能記錄生活。
業精於勤荒於嬉。所有的方法都要踐行才有可能轉化為成果，希望上述建議能對您有幫助。祝學業進步！
心香若蓮
作為天天和小學生打交道的我來說，一年級的孩子接觸是比較多的。由於一年級孩子識字量的侷限，書本大部分看不懂，都是靠老師一個個教的，接受能力好的孩子還可以 ，很快就能記住，接受能力一般的教起來就要費心思。
提高孩子書寫和閱讀能力，我說說幾點：
一、主要靠平時的積累，每天堅持讓孩子認幾個字，並且讓他練習，每天學習新字的時候複習老字，做到認一個記一個。
二、多買些繪本故事書一類的，激發孩子的閱讀慾望，每天堅持讓孩子自己閱讀，不認識的字查字典，養成做筆記的習慣。
三、學好拼音，讓孩子牢記聲母，韻母 整體認讀音節。儘量閱讀帶拼音的書本，見的多了孩子自然而然就記住了。
學習是一個慢慢積累的過程，需要孩子日積月累的堅持。
