眾所周知，能夠在很小的時候就寫出漂亮的字體不僅可以幫助孩子培養道德、發展智力、提高素質和自信心，還可以極大地提高他們的學習成績。俗話說：“字如其人。”這也就告訴我們，一個人的人品可以從他寫的字窺見一斑。寫字，是每個小學生學習時必須要經歷的一個過程，而寫字教學也貫穿於小學語文教學的始終。那麼怎麼讓孩子寫出一手好字呢？
首先，給孩子樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的。而且孩子小的時候會有極強的向師性，也就是看到別人尤其是老師什麼什麼事情做得好，他就會自然而然的去模仿。家長是孩子的第一任老師，如果家長在孩子面前展示出自己書寫的長處，孩子會受到潛移默化的影響，他希望和家長一樣寫出一手好字，那麼他就會在家長練字的時候自覺地跟家長一起，久而久之，練字就會成為一種習慣，習慣成自然。
第二，在練字的過程中，注意孩子的握筆姿勢，不能只注意到了字體的工整而忽視了寫字的正確姿勢，姿勢不當會導致手部受力過大，很容易感覺到累。一些孩子就是因為這個原因半途而廢。
第三，教育孩子要學會堅持。練字是一個長期循序漸進的過程，欲速則不達。在這期間肯定會有疲憊期，但是不能因為這一點小小的困難而放棄練字。同樣，在練字的過程中，孩子除了能學會堅持，還能平心靜氣，在橫豎撇捺的田字格之間逐漸找到練字的感覺，一坐到書桌前就會心平氣和，極大地鍛鍊了孩子的耐心。
第四，為孩子挑選合適的學習工具。小學三年級之前的練字訓練應以鉛筆為主，不要選擇太軟的2B鉛筆，選擇硬度適中的，能讓孩子在寫字的過程中感受到每一個筆畫的力度，掌握“火候”。小學三年級之後，孩子的學習內容增加了作文，因此在練習的過程中要注重書寫的速度，速度加質量一起練習，練習過程中儘量使用鋼筆。挑選適合孩子手握的鋼筆，練字效果往往會事半功倍。
第五，講述我國古代名人習字的故事。孩子們愛聽故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。我國書法燦爛輝煌，名家輩出。如王羲之每天“臨池學書”，將清水池變“墨池”；晉代書法家王育“折蒲學書”，從不放鬆；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；近代書法大師鄧散木、林散之、費新我身殘志堅……書法家勤學苦練的故事，不僅使孩子從中明白刻苦出真才的道理，敬佩名人之情更是油然而生，從而激發他們的練字的興趣，對他們產生激勵的作用。
總之，練字寫字是一項長期而又艱鉅的任務，但是，只要持之以恆，就一定能獲得成功。家長們，快讓你們的孩子拿起筆開始練習吧。
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