張俊飛1
瘋狂報考招教，優秀老師是能招來的，但是優秀老師很難留住的，這是目前公辦中小學的現狀。
中小學學校分為公辦學校和私立學校。留不住優秀的老師主要是公辦學校。我認為主要原因是工作壓力大和工資低兩大原因。
第一點，工作繁重。
很多人認為老師的工作非常清閒，其實中小學老師工作非常繁重。以高中班主任為例 看看老師的一天。一個走讀高中班主任，早上七點到校。七點十分。開始查人，收作業，組織打掃衛生，組織早讀。遲到的、請假的都要打電話聯繫家長。填寫學校的晨檢記錄，年級組彙報學生到校情況。
一二節課上課，兩節課後大課間組織學生廣播操。三四節課批改作業。中午午休。下午備一二節課集體備課。第二節課後進班看眼保操。第三節課處理政教處，教導處、校辦公室等各部門的任務。第三節課後，備課組、教研組、年級組會、學校等會議輪流開。
輔導課六點多結束後，老師疏散學生，檢查教室，走的時候七點左右。 晚上，備課及家長聯繫都是家常便飯。
這只是是一天最基本的工作流程，如果碰到學校的大型活動，例如開學典禮、藝術節、百日誓師、大班會、運動會等等，老師工作時間就根本沒法計算了。除了學校的事情，老師還承擔了很多校外的工作。例如扶貧、小手拉大手、衛生城市創建等等事情。
所以，很多人認為老師一天就上兩節課很清閒，其實老師的工作非常的繁重。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。那老師每天的兩節課，
他也需要大量的時間備課才能完成。這次疫情期間，有的家長和孩子在家裡雞飛狗跳。換一個角度想一想，每家只有一到兩個孩子，可是老師要管幾十個孩子，工作的難度可想而知了。 第二，工資低，工作壓力大。
每一個人的工作都有壓力，老師的工作有一定的壓力也是很正常的。但是近幾年來，社會對老師的壓力越來越大，使很多老師不堪重負。例如，現在的學生們都是寶貝，家長的維權意識也在提高。有的學生因孩子在學校受到批評而舉報老師，導致很多老師為了息事寧人而不敢去管學生。
當然我是非常反對極端的處罰學生。但是，適當的處罰一定是有必要的。總有人鼓吹快樂學習，可是學習是苦差事，沒有想象的那麼快樂。
所以老師的工作非常繁重。但是影響老師積極性的還主要是來自於家長、學校和社會的壓力。工作壓力和薪金不匹配，優秀的人才離職就是很正常了。在優秀的民辦學校就就能解決了壓力和薪金的匹配問題。
第三，職稱晉級困難。
教師的職稱分為初級，中級，高級。高級教師的名額有限，要求很高，很多學校的職稱晉級非常的困難。為了職稱晉級，老師們要參加賽教、發表論文、上公需課、參與小課題、支教、培訓等等活動。老師們大部分時間都用在備課上課，管理學生上，其他的任務就顯得力不從心。但是這些任務卻影響他們的職稱評定。所以職稱晉級困難傷了好多老師的心。
第四，圍牆效應。國家招教考試場面熱烈，是因為圍牆外邊的人看到的只是老師的風光。 老師有兩個寒暑假，一天也就上上兩節課，輕輕鬆鬆賺的錢也不少。但是一旦你進入公辦學校這個圍牆，很多年輕人發現情況並不是他們想象的那樣。工資低，剛工作的年輕人兩三千很正常。工作繁重，壓力大，寒暑假沒有你想象的那麼輕鬆。寒暑假的各項培訓、值班、備課、研討幾乎佔了一多半兒的時間。
所以現在一些公辦學校，優秀的老師離職不是個別現象。
總之，報考教師場面火爆是好事情，有力選拔更優秀的老師。但是呢，想留住老師。必須提高老師的工資，加大職稱改革，減少老師正常以外的不必要的工作，切實關心老師。
選拔優秀的老師，留住優秀的老師，讓兢兢業業的老師們能體會到職業的幸福！
