“一朵云，一根线，一块板，学习不延期”，“自强奋发同战‘疫’，智慧课堂显威力”……在银川二中的公众号上，几乎每天都会发布关于学校在线教学的运行情况、应用效果。
面对突如其来的疫情和“停课不停学”的要求，银川二中从新年初一开始就考虑宁夏“云平台”和智学网“智空课”平台开展在线直播课堂教学活动。从开会做出决定到线上开课，学校联合智学网工作人员，用3天的时间完成了64个课程包，832节课的课程配置，64个老师的培训及各种问题的在线处理。
2月1日，高三年级线上授课正式开启；2月17日，银川市第二中学在线课堂全面开启，3000多名师生相聚在网络空间，迎来特殊的新学期。
银川二中师生在线教与学
直播讲课，抓住学生的注意力是关键
“其实，空中课堂和实地课堂没有本质的变化，只不过传输的方式不同而已。只要用心，课堂依然美丽！我喜欢这样的课堂！”在平生第一次使用空中课堂后，王淑珍老师发出了这样的感叹。
这次直播上课，让她最感动的是孩子们都很配合、很认真。为了让同学更好感受到《氓》的意境，她在直播课中播放了自己精心准备的于文华老师演唱的《氓》，讨论区竟然有同学回复说“我听的都想哭”，看来孩子们都入境入情了。王淑珍及时和孩子们互动连麦，像平时课堂上一样，孩子们很动情地朗诵了起来。
“我要想办法和他们互动，不能自己在那里唱独角戏”。苗阳老师是高一年级主任同时也是班主任，每讲到一个知识点时，他就会有意识地停下来留些时间询问学生的听课效果，这时，学生会通过打字或者开麦的方式表达意见。
这位中学数学高级教师、自治区级骨干教师，第一次面对没有教室、没有学生、没有黑板的直播间，既好奇又紧张。讲到兴起时，同学回答完问题，他还是习惯地请同学“坐下”。但看到同学们在评论区纷纷说“老师辛苦了”“老师，谢谢您”时，他欣慰不已，为师的欣喜和第一次成功上完直播课的成就感涌上心头，最初的紧张也被游刃有余、侃侃而谈代替了。
学生们可以在讨论区即时反馈问题
老师可以同时打开多个白板，通过板书工具书写图形、公式等内容
老师可以通过点名、连麦、答题卡任务、试卷答题等多种形式进行课堂互动
老师可以即时板书
对于银川二中学子来说，这样的全体全学科线上教学是首次。如何帮助学生在新鲜之余高效学习？教学方式的转变也让老师们对学生的听课状态格外关心。
曹志胜老师分享了他的经验，“抓住学生的注意力是教学关键。我通过提问、与学生连麦等形式，让学生尽量参与教学，力求5分钟内就与学生互动1次，保证每个小板块讲完后总结，提醒学生截屏或做笔记等，力争达到预期教学效果。”
检测学习效果，科学的作业、及时的反馈是重点
不能面对面交流，学生自己在家学习，教学效果到底如何，是银川二中全体老师都在重点关注的问题。除了课堂互动，线上教学教师如何实时掌握学情、答疑解惑？必要的作业练习，正是不可忽视的环节。
基于智学网平台，上完网课，老师们就可以通过上传文字、图片及文档的形式，灵活布置练习内容。学生做完之后，拍成图片，上传智学网。老师在线批改后，学生即可进行错题订正，十分便捷地实现了教学和练习检测的闭环。
熊志刚是一名物理老师，每次直播结束后，为了及时了解课上教学效果，他把作业发到群里，让学生们完成后拍照提交打卡。然后他一份一份认真批改。如果个别学生有问题，他以微课或者微信语音的形式给他们单独讲解。
在练习中心可设置各类型作业
按照知识点进行组卷
布置同步课时练
布置校本卷库练习
作为一名年轻、爱探索的语文老师，利用智学网来布置作业、检测教学效果，文娜已经十分熟练。
上课前，她在智学网上根据上课所需知识点进行知识点组卷，并以课前预习作业的形式布置给学生。学生做完作业再上课，就可以将问题比较多的试题作为课堂上的例题。当堂练习多为选择题，可以即时体现学生的答题结果。课后，巩固作业的体量与预习作业按照2:1的比例来布置，根据难度和语文阅读长度而定。周末，她将自己库存的优秀全套试卷，上传平台上布置给学生，然后根据学生答题情况在周一安排讲解。
关注学生“两极化”现象，个性化指导不可少
银川二中课程教学处主任刘霞认为，各种形式的线上教学辅助线下教学，鼓励学生自主学习能力发展，应该是未来教育的发展趋势之一。“但这对于学生的两极化现象确实是一个很大的考验。”
对于高二学生崔皓奕来说，这种上课方式就非常直接地考验了他的自觉性。他说，学习氛围不一样，可能要比在教室里上课容易走神一点，但老师也会通过点名、提问的方式来帮助学生集中注意力。下课后，他还会对照笔记，打开视频回放，把自己没听清、没搞懂或者漏掉的内容，再细细多听几次。
高二学生张弛说，这样的学习方式其实对于他的影响不大，他还是会按照自己的学习习惯，根据自己的预习、复习计划按部就班。
高一学生樊佳芮说，原以为老师们会对线上授课略有生疏，没想到上课第一天老师们就可以熟练地标圈画点，幽默地互动交流，可见老师们做好了充分的准备，同学们都很感动，她说，只有将自控发挥到最大化，才能不辜负老师的付出。
勉利老师是一名化学老师，也是班主任。为了帮助学生以更好的状态度过这段居家学习的日子，他经常通过线上开班会、课前发语音的形式给学生鼓劲、加油，为学生特殊时期的心理状态调整、学习习惯养成提供建议，激发学生的主动性。
他说，这个时候家长可能比孩子还要焦虑，通过每天向家长反馈学生学习情况，比如签到情况、上课时长，是否迟到早退等等，与家长紧密联系起来。平时练习作业中的问题，他都一一记录，共性问题集中讲，个性问题单独讲，让学生明白，让家长放心。
刘霞老师任教高二英语，她通过智慧课堂将最近关于疫情的文章分享给学生，帮助学生结合生活实际学习新知，有时候还会通过点名、连麦的形式，让一些学生来讲课，在帮助调动学生课堂积极性的同时，也在针对性敦促一些后进学生。每天设置好早上六点钟定时发布预习作业，下午5点钟上课的时候会先针对作业进行讲解。没有交作业的学生，她会进入作业端查看学生的具体情况。
个性化的练习数据统计呈现
练习概览界面，老师可查看班级成绩分布等信息。
练习概览界面，老师可查看每道题的得分率、平均分以及高频错题情况。
练习讲评界面。老师可查看每一位学生的答案，以及得分等数据分析，开展针对性作业讲评。
正如王燕老师的分享，“看到同学们积极参与讨论，我能在线上为同学们答疑解惑，我感到由衷的欣慰满足，因为这是我们每一位教育工作者在用爱和知识迎接希望和平安。”银川二中的老师们正在通过丰富多样的课堂互动、科学高效的作业反馈，以及针对日常生活、心理状态各方面的细致关注，为学生提供个性化指导，努力帮助每一位银川二中学子真正做到“停课不停学、成长不延期”。
为落实好教育部、宁夏教育厅关于延迟开学后“停课不停学”的相关文件要求，充分发挥宁夏“互联网+教育”的优势，切实保障同学们的身体健康和学习进度不受影响，银川等各地区学校都在积极探索借助宁夏“教育云”平台、智学网等平台开展在线直播课堂教学活动，确保学生在家也能够享受到优质的教学资源。
在银川一中，学校高一和高三年级的学生通过智慧空中课堂作业平台，接收老师布置的各种作业练习。老师可以共性问题直播讲，个性问题线上聊，学生们“知其然，知其所以然”，订正改错，举一反三。
在唐徕中学，老师都认为，智学网平台为高三年级解决了“燃眉之急”。老师们在最快时间内学会了直播课的各项操作，学生们认真听课，新的教学方式让高三复习“不耽误”。
在石嘴山三中，学校正通过智慧空中课堂为全校3个年级53个班级的师生们有序高效地开展教学活动，尤其是使用系统来布置作业，即时检测线上教学效果。
时空有断隔，但学习与成长无障碍。全国各地即将迎来“线上开学”潮，作为全国首个“互联网+教育”示范区，相信在线教学的便捷、高效，必将在宁夏师生的手中发挥出更多特色，体现出丰富作用。
閱讀更多 科大訊飛智慧教育 的文章
