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“本科”一詞，最早見於宋代。

在如今，現代意義上大學的稱呼，是源於西方。但中國的文化濃厚，同化性強，重視傳承。西方的大學被引入中國後，融入本土文化，也就有著明顯的“中國化”色彩。

廢除科舉制度前

中國古代的科舉每三年舉行一次，依等級層層進行。古代科舉，考生從秀才考到舉人，再晉升至進士。

進士將會參加統一性的“會試”，考上再進行“殿試”。“會試”由朝廷禮部主持，而“殿試”由皇帝親自監考。

中國古代紀年採用天干地支紀年法。如1619年為丙辰年，這一年的科舉即稱“丙辰科”。這就是科舉中的“科”。

在正常情況下，考生參加了統一的丙辰科會試，就會參加丙辰科殿試，即本科殿試。通俗地講，就是參加同一科的會試與殿試。

所以，古代科舉中的“本科”指“同一科”或“這一科”。

廢除科舉制度後

清末廢科舉制度後，中國大學在本科前設制了一個預科。

此時的“本科”實際類似“預科”。後來，全國各地的大學將“預科”取消，但是“本科”的叫法一直被延續至今，所以預科制度現在仍在以另一種形式繼續在發揮著作用。

現代的大學本科

現如今，“本科”為“大學本科”，是學歷的一種，是高等教育的基本組成成分。本科學歷主要分為全日制普通本科、成人本科和高等教育自學考試本科三種。

“本科”中的“本”是基本、基礎的意思。在大學本科階段的學習任務只是一些基本的知識，相當於某個領域的地基，主要學習通識課程，基礎專業課程。只有到了研究生，才是建造高樓大廈的階段，才是更加系統、深入、創新性的學習。

如今本科學歷遍地走，我們需要不斷的提升自己，才能在社會具有競爭力。本科階段絕對不要荒廢，這是提升自我的最好機會，你不學習，一兩年後你就能看到極其明顯的差距，到時候後悔就是一輩子啊。

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夢想視野

談談自己的理解，畢竟官方怎麼解釋的我不知道。

本字為指示字，是一個木底加一橫。那一橫指示我們樹的軀幹偏下的地方是“本”。

所以我認為本科的“本”是本質、根本。

答主的本科專業是軟件工程，大一大二學的大部分是數學相關。

當時很不理解，就問老師，我們為什麼不學五筆？我們很多讀中專的同學學會五筆，一分鐘能敲兩百字呢。

老師很疑惑看著我：你要那麼快打字速度幹什麼呢？

然後我又問：為什麼不學編程語言，我有很多同學學了Java，c#，我們怎麼就不學呢？

老師說，編程就像練武，數學，數據結構，算法是你的內功，而編程語言是外功，內功不紮實，外功再好看也沒有勁力，學好了內功再學外功就非常容易。

當時不甚瞭然，時至今日終於有所感悟，大學不僅僅是要我知道怎麼用，更要知道為什麼這麼用，大學是在訓練我的邏輯思維，是把我的腦袋訓練成一部計算機，是在尋求“本質”的東西，或許這就是“本”的真正含義。

朱猷榛

大學本科的“本”是什麼意思呢，為什麼要用“本”字而不是別的字？

剛才查了一下現代漢語詞典，詞典中對本科的解釋是“大學或學院基本組成部分，區別於預科、函授部等”。當然，不同的文獻資料，對於“本科”一詞的解釋是完全不同的。

“本科”之所以稱之為“本科”，而不叫其他雜七雜八的“x科”，我覺得有以下幾個原因：

首先，“本科”是約定俗成的詞彙。

有人說，“本科”二字是“舶來品”，是從國外傳過來的新名詞。這個新名詞叫著叫著，就成了約定俗成的新詞彙。不管是舶來的新詞彙，還是老祖宗流傳下來的老詞彙，本科這個詞的流傳都算是相當久的存在了。這就好比我們之所以稱桌子為“桌子”，歸根到底是約定俗成的結果：我們的先輩一直叫桌子為“桌子”，所以現在的人這麼稱呼，以後的人也自然如此稱呼。同樣的道理，人們先前稱呼第一批次和第二批次的大學為“本科”，那麼在約定俗成之下，無論是現在之人還是後來者，都會稱其為“本科”。

其次，本科的“本”含“基本”、“追本溯源”之意。

本科講究的是基本理論知識的學習，本科生四年的學習，大多以學習基本的理論知識為主，含有“追本溯源”的韻味。在大學三種層次的學歷中，專科居下、本科居中、研究生居上。同時，很多用人單位看第一學歷，很多時候就是看受聘者的本科母校是屬於哪個層次的高校。

第三，本科是相對於預科而言。

在科舉制度的應試中，“本屆”也稱之為“本科”，意思就是這一屆、這一科的意思。舉個例子，比如古代的某一個學子在參加了某一年的會試之後，又在同一年參加相應的殿試，那麼我們可以稱這個學子為“本科出身”；但是，如果這個學子當年度參加了會試之後，因為種種原因放棄殿試，而是選擇在三年後才參加殿試，那麼他就不能稱之為“本科出身”了。所以，在這個層面上，“本科”的“本”應該講究的是“原汁原味”的韻味，這就好比應屆畢業生和復讀多年的考生之間的區別。

而在科舉制度廢除之後，很多高校推出了“預科班”，招收“預科生”——高考分數不夠的考生，可以在“預科班”就讀一年，一年之後如果順利通過相關考試，那麼就可以“預升本”，由原本的預科生變為某一所高校的本科生，檔次提高了一大截。所以，本科生在這個節骨眼上是要與“預科”區分開來。當“預科”取消之後，本科自然而然地成為了主流。

現在，你知道為什麼“本科”的“本”不能換成其他的字了嗎？

微雨潤苗

大學本科的全稱叫做“基本概念基本信息本科”，從字面上來理解，本科中的本是基本概念的意思。大學本科學習的只是一些基本的知識，主要是基礎通識課程，基礎專業課程。到了研究生則是更加系統鑽研的學習。

大學本科這個稱謂是一個舶來品。現代高等教育起源於西方國家，我國高等教育起步較晚，所以關於高等教育的制度很大程度上都是沿襲西方制度的。在英語中，本科”英文為“Undergraduate”，而該詞意為“還未拿到學士學位或類似學位的大學生”，所以《教育學名詞》把它譯為“大學本科生”。

相對於本科來說，還有一個預科。在1928年《中華教育詞典》解釋說：“對預科而言。學校內學級編制，於預科之上，冠以本科，以便修畢預科學業者，進研專科學問。讀完預科畢業以後才能夠讀本科，而這個制度至今仍然在很多高校沿用。很多高校都開設有預科，分數比本科要低，報考預科的考生需要多讀一年，通過考試以後才能夠真正成為一名大學生。

雖然說我國的高等教育制度是沿襲西方國家的，但也有很多東西是與我國古代文化是一脈相承的。本科這個稱謂最早出現在宋朝，宋史·選舉志一》：“開寶三年（970年），詔禮部閱貢士及十五舉嘗終場者，得一百六人，賜本科出身。”我國在公元前124年創立了官立大學，但據古籍記載，中國在公元前二千七百年前就有了“大學”之稱。世界上第一所大學為意大利建立於1088年的博洛尼亞大學，她也被譽為歐洲“大學之母”。

所以關於本科這個稱謂是延續了宋朝的說法。古代的科舉制就相當於現在的高考，在科舉制中想要考上“大學”也需要分為六步，從童生，生員，秀才，舉人，貢士，進士。秀才每三年考一次，考上進士以後還要參加一次會試和殿試才能成為“本科”。所以就有了十年寒窗苦讀的說法。

而會試和殿試不同於秀才、舉人和進士的考試，前面的考試分別對應三次不同的考試。但會試和殿試算是一科考試，所以會試和殿試就是參加了同一科考試。所以本科就是同一科考試的意思。並不是現在所說的學歷的意思，秀才、舉人和進士才是古時候的學歷，而最高的學歷則是狀元。通過了同一科考試以後，由皇帝欽點狀元。

現在的專科起源於就不那麼早了，一直到了民初的時候才出現。1929年，民國政府頒佈《專科學校組織法》《專科學校規程》，規定專門學校改稱專科學校，分為甲乙丙丁四類，即工業、農業、商業和醫學四種，修業時間為兩至三年。無論是從辦學性質還是學制上，這與現在的專科學校大抵相同。

大三老學長

一群傻孩子瞎抄書。

大學“本科”源於清末廢除科舉後建立新式學堂制度，張之洞等人制定的“癸卯學制”。這個“本”指的是主幹（“本固枝榮”的本），即學生的主修專業。當時大學分預科（不分專業）和專科（分專業），專科分為工、農、醫、師等專業，學生所選之主專業稱為其“本科”，即主學歷；本科畢業之後可以以選修其他專業，相當於現在的二學位。建國後高等教育體制改革，沿用“本科”的說法，將四年制五年制的大學教育稱為本科，二年制、三年制的大學教育稱為專科，本科僅代表學制長短，已經和最初的本科有不同的含義。

GY1958

本是基本的意思，大學裡就算你學的某項專業，也是籠統把這個專業的系統基礎知識學完。

研究生就是再進一步研究專業裡的某個領域。

專科，就是專門去學一門學科。

簡單舉例一下：本科學歷史，要把所有朝代的情況都學一遍，比初高中的籠統會更細緻，也更全面。

研究生的話，會去專門精細的研究某個朝代。

其他專業亦同。

本科和專科的大致區別就是，本科以上注重理論結合實踐，是客觀性的學法。

專科是不用你搞懂那些理論，學會怎麼用就行了，是主觀性的學法。

夕陽武士的救贖

大學本科的“本”它的意思、意義和含義就是指：讀書學習文化科學知識到了一定程度，應該加強鞏固、堅固、夯實基礎知識，牢記不要忘卻所學的知識，叫做“本”。

“本”：在大學裡學習各種文化科學知識，是指在校大學生本來應該應盡的職責所在，應盡的本份、本領、本事、本來、本質，本性、本有、應該、具有、具備的擔當和義務，名叫“本”。

“本”：是指夯實、加強、加固、鞏固、增加、增長、增強、牢記、牢靠的意思、含意和含義，稱之為“本”。

大學的“大”是指：隨著人的讀書時間長，隨著年齡的增長，已經不是過去的兒童、小孩和少年時期，而是長成成年大人，叫做“大”。引申含義和意義為：自己所學的知識多，所見所聞見識多廣、“知識淵博”………

袁聰

本科的“本”是“正式”的意思，本科就是“正式專業”的意思，是相對於“預科”來說的，只是因為國內教育事業發展到了一定水平，一般不設預科而已。大家看很早以前的文章，經常可以看到某人讀某大學的預科班，這是因為過去教育事業不發達，能達到高中畢業程度的人很少，要上大學需要先上預科班，預科班也設在大學裡，所以叫大學預科班，跟現在的專科不是一回事，專科學校是正式的。四年制機械專業本科畢業，就是機械專業的正式畢業生。

工程師聊技能

為什麼要用“本”字？

通過查閱相關資料，主要有以下幾個解釋：

1、1928年的《中華教育詞典》解釋

2、英語舶來品。“本科”英文為“undergraduate”，“還未拿到學士學位或類似學位的大學生”，所以《教育學名詞》把它譯為“大學本科生”。

3、大學本科裡面本有“根本”，“根基”之意。本科教育是高等教育的中級層次，與專科教育、研究生教育構成高等教育內部的三個層次，為高等教育的重要組成部分，也是當前我們國家高等教育裡面規模最大的，符合字意。

為什麼不用別的字來代替？

這是很早前就約定成俗的叫法，個人感覺最有可能就是英語翻譯時候確定的，估計翻譯者認為大學本科很重要，結合中國漢字字意，選取為本科。就像化學元素表裡面在翻譯時候創造了一些新的漢字，說的就是這個道理。

山裡面的魚

君子務本，大學道得

君子務本。《論語·學而第一》說。講的是高人就會畢生追求做個君子，做君子就得做到遵循大自然本來規律，即天道本源，踐行自己與生俱來的神聖的客觀使命。抱殘守缺，不如坐忘玄中。

所以曾參在整編先師遺著時，寫到大學之道……安而後能得，猛然悟道，先師的先師老子，不就是這樣道出世界本源的嗎。看凡舉《道德經》第三十九章：

天得一以清，地得一以寧，神得一以靈，谷得一以盈，萬物得一以生，侯王得一以為天下正。

王本正為貞。意思是：天得道而清明；地得道而安寧；神得道而靈驗；河谷得道而盈滿；萬物得道而長生；侯王得道而天下公正太平。

所以他流暢寫下《大學》開篇：

大學之道……安而後能得。

這段話說白了仕子大道。嚴肅地說，春秋末日的他，比廿歲天才劉勰都要橫空曌照，明教天地。劉勰一部《文心雕龍》，古今中外無人破得了記錄，豐碑如此，危乎高哉。可是到了《大學》這裡一比，就像乞力馬紮羅峰遇到了珠穆朗瑪峰。

這就是大小，小就是大，大就是小。因為所有的老大，都來跟他一比之後，他們都變成了古今中外的老二。老大變老二，大就是小。而令人折服之後的他，曾經卻不怎麼能令人信服，說明小就是大。他歷史地必然地，登臨絕頂，一覽眾山小。不枉負世代尊主。這就是大學道得，君尊本源，大德圓成。

所以今人才得以繼承發展，創立概念：大學本科。也是正中此傳承精髓下懷。本乃本源，君子務本，大學道得，得一生靈，天下正大。

所以不難理解，這個大學本科的稱謂，實際上是世界大學的精脈，在一脈綿延順承著。故而大學，必然本科。否則就叫不務正業，歪門邪道了吧！這是用本科的本，而不用其他稱謂的原理吧。

關鍵字: 大學 貢士 本科