(一)解词
初：
谓：
今：
当涂：
掌事：
辞：
以：
卿：
治经：
为：
博士：
邪：
但：
当：
涉猎：
见：
往事：
若：
以为：
益：
乃：
始：
就：
及：
论议：
才略：
非复：
士别三日：
更：
刮目：
相待：
见事：
遂：。
(二)句子翻译
1．卿今当涂掌事，不可不学！
2．卿言多务，孰若孤？
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
4．孤岂欲卿治经为博士邪！
5．但当涉猎，见往事耳。
6．士别三日，即更刮目相待。
7．大兄何见事之晚乎！
8．蒙辞以军中多务。
(三)揣摩语言
1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？
2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？
3．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？
4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
5．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？
(四)课文分析
1．《孙权劝学》选自 ，该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2．孙权劝学的原因是“ ”；孙权劝学的学习方法是“ ”；孙权劝学劝的语言是“ ”；孙权劝学的成果是“ ”。(以上均填课文原句)
3．写出出自本文的成语： 、 、 、 。
4．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
5．注意下列句子中加点词所表示的语气。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
(2)但当涉猎，见往事耳。
(3)大兄何见事之晚乎！
6．本文告诉我们的道理有哪些？
7．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。
孙权：
吕蒙：
肃：
8．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？
9．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？
10．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。
(五) 古今异义
辞 古: 今:
过 古: 今:
孤 古: 今:
但 古: 今:
及 古: 今:
更 古: 今:
博士 古: 今:
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